XX音樂師范生實習總結(jié)

1、XX音樂師范生實習總結(jié)本篇XX音樂師范生實習總結(jié)范文 是由工作總結(jié)頻道 為大家提供的，還為大家提供優(yōu)質(zhì)的個人總結(jié)、年度總結(jié)、 年終總結(jié)，包括班主任工作總結(jié)、財務(wù)工作總結(jié)及試用期轉(zhuǎn) 正工作總結(jié)等多種工作總結(jié)范文，供大家參考！點擊查看詳 情>>>相關(guān)推薦：年度總結(jié)|個人總結(jié)|年終總結(jié)|試用期轉(zhuǎn)正 工作總結(jié)|銷售工作總結(jié)|班主任工作總結(jié)20XX年x月x日至6月30日，我在xx縣音體美中學初 二(2)班進行了為期近三個月的。音體美中學座落于 xx縣縣城南星路中段。學校占地45畝。建筑面積1XX余平米。學校現(xiàn)有標準教室28個，專用教室18個，教學樓班班有投影儀，教學樓集教學、辦公、 閱

2、覽、實驗于一體。學校實行的是寄宿制。學?，F(xiàn)有在校生 1788多人。音體美中學師資力量雄厚，教職工103人，任課教師88人。中高級教師10人，中級教師93人，省市級骨 干教師5名，縣級骨干教師和學科帶頭人11人。我在那里實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主 任工作。此外，還有其他的一些工作：我實習的班級一一初二(2)班，全班有56個學生，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同 時還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟 悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習 老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向，但是 站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是

3、會感到緊張。所 以次試講時，都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗 老師的幫助和鼓勵，我慢慢放開了一些，從心理上克服緊張 情緒，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首 先敢于去表達自己， 不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后， 下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不 能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。 即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不 能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。要做到一點一一 敢于表達自己。但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是是我面 臨的一個重要而又迫切的問題。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風格入手。既然 指導(dǎo)老

4、師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然 是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課， 揣摩他的教學風格。指導(dǎo)老師也很負責，很熱心地告訴我怎 么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出 適當?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學效果。總的來說呢，指導(dǎo)老師的 教學風格是把課堂話語權(quán)交給學生，用他的話說就是一節(jié)課 能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就 算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學生，主要就是采用教師 點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課 文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學生回答、分析疑問并 由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學生引導(dǎo)到預(yù)定的教學目標中。 通過這種設(shè)問

5、析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文 體特點，采用品味法法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本 領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、 鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們的機會，惟有這 樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平 才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂 的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有 頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學 生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的 能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地 有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了

6、尊重，使學生成 為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學生的 創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學生的主動性。在文言文的教學方面，指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。 讓學生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀 中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味， 做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味， 趣味無窮?！崩缃虒W岳陽樓記這樣的名篇，指導(dǎo)教師 就讓學生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點，領(lǐng)略 范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天 下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學生 要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字?！边M一步做到 有輕

7、有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象 感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓老師還加強 背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和 規(guī)律。，讀準字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意 境與情感。新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的 是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導(dǎo)思 想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課 余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課 本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高 考相關(guān)的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或 者與高考相關(guān)，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要 求

8、和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的 教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實 的參加高考的需要，也可能是解決學生關(guān)于生活、關(guān)于人生 的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很 重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個 極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責所能逃 避的。了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫 教學案。指導(dǎo)老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的， 不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下 思考的空間。教學案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解 課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學思路不是大問 題，

9、這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學問了，不僅要對教材十 分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費 腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。 備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要 講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要 的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉， 記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展 情況，適時調(diào)整教學。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可 以說還是成功的。班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班 級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課

10、教師和學生的關(guān) 系，任課教師之間的關(guān)系，學生之間的關(guān)系，可謂任重道遠班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早 上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的 老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學生的 上課情況，做好教學工作，有時候還要幫助任課教師維持班 級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也 學習到了，班主任與學生交流和建好一個班級的經(jīng)驗。(1) 設(shè)計集體教育；(2) 對于一些學生進行冷處理；(3) 了解學生的性格、愛好；(4) 建立良好的師生關(guān)系；(5) 處事是要公平公正；(6) 對于學生要因材施教；(7) 賞罰分明；(8) 灌輸集體觀念。因為指導(dǎo)老師