公共事業(yè)管理職業(yè)生涯規(guī)劃書模板

1、公共事業(yè)管理職業(yè)生涯規(guī)劃書模板一、自我分析1、職業(yè)興趣：策劃組織，在班級和社團活動中參與策劃組織;計 算機運用，初中開始接觸電腦，自學(xué)了計算機知識，并且在高中和大 學(xué)的學(xué)習(xí)中更好的掌握;閱讀寫作，-直喜愛閱讀與寫作。2、職業(yè)能力：管理，協(xié)調(diào)管理各種工作，有一定領(lǐng)導(dǎo)才能;交際, 懂得如果與別人溝通，讓別人愿意接受自己，人際關(guān)系好，有困難時 別人愿意幫助自己;書面表達，在文書、協(xié)作方面比較得心應(yīng)手，文 字表達清楚，讓人一目了然。3、個人特質(zhì)：性格開朗熱情;為人隨和，別人容易接受自己;比較 考慮別人的感受，樂于幫助別人;做事踏實，認真負責，完成任務(wù)質(zhì) 量高;耐心較好。4、職業(yè)價值觀：我看重自信、穩(wěn)重

2、、有責任心、團隊意識、獨 立思考、樂觀友好5、勝任能力：我的優(yōu)勢在于性格合適工作，愛好興趣契合工作, 個人能力有可取優(yōu)點;劣勢在于性格上的情緒化，以及專業(yè)儲備知識 不足，缺乏工作經(jīng)驗。職業(yè)分析小結(jié)：在選擇走向一個工作之前，人首先要認識自己， 對自己進行剖析，才能把自己放在正確的位置上，個人的職業(yè)牛涯之 路才會更平坦。二、職業(yè)分析1、家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟狀況一般，非富裕非貧窮。家人期 望我有一份穩(wěn)定的工作，收入多少在于其次，重要的是平安喜樂。家 族文化對我的影響主要表現(xiàn)在我對于書籍以及文學(xué)史學(xué)方面的興趣。 也對我樂觀開朗性格和獨立思考能力的養(yǎng)成有很大影響。2、學(xué)校環(huán)境分析:我所在的學(xué)校是一個學(xué)

3、習(xí)氛濃厚的咼等院校并且學(xué)校的教學(xué)條件較好，軟硬件設(shè)施好;老師上課認真，對學(xué)生 負責;身邊的同學(xué)及室友都熱愛學(xué)習(xí)與生活;在校所學(xué)專業(yè)知識對于未 來的生活與工作都有益處。3、社會環(huán)境分析：隨著教育市場化步伐不斷加快，我國對教師 的需求也隨之越來越大。與公務(wù)員激烈的競爭及少之又少的名額相比來說，教師的門檻相對容易一些。教師制度是國家法定的職業(yè)許可制度。而配合以人事制度等改革所實施的績效工資制度，是一項充分調(diào)動廣大教師積極性的 改革。4、職業(yè)環(huán)境分析：(1) 、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它 的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)"，教育業(yè) 作為自己的終身職

4、業(yè)，是由于它的社會地位和發(fā)展前景的。(2) 、職業(yè)分析：教師的工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。(3) 、企業(yè)分析：學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué) 術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以 使自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。(4) 、地域分析：宣城是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生， 在宣城工作離父母比較近，便于照應(yīng)。職業(yè)分析小結(jié)：對于職業(yè)影響較大的外部環(huán)境進行詳細系統(tǒng)的分 析對于職業(yè)的選擇具有至關(guān)重要的作用;根據(jù)形勢的發(fā)展，才能制定 合理的就業(yè)計劃。三、職業(yè)定位sws分析：內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素弱勢因素(w)與人交往，溝 通表達能力

5、;個人獨立思考能力;負責任，認真的個人品質(zhì)專業(yè)知識儲 備少，缺乏相關(guān)從業(yè)資格證書，缺乏工作經(jīng)驗外部環(huán)境因素機會因素 (o)威脅因素回家鄉(xiāng)發(fā)展比較了解家鄉(xiāng)的就業(yè)環(huán)境;有較好的人際關(guān) 系發(fā)展網(wǎng)絡(luò)就業(yè)競爭壓力大;工作年限長導(dǎo)致下崗職工少故職業(yè)空缺 崗位少結(jié)論：職業(yè)目標將來要成為一名合格的人民教師職業(yè)發(fā)展策略 回到家鄉(xiāng)發(fā)展，家鄉(xiāng)的中小學(xué)是首選的工作單位職業(yè)發(fā)展路徑成為一 名特級教師具體路徑普通教師-一級教師-高級教師-特級教師四、計劃實施大學(xué)畢業(yè)時要達到成為一個初級普通教師的水平大二要考完英 語四級和計算機二級;大三耍拿到教師資格證;人四要參加實習(xí)，積累 社會和工作經(jīng)驗在學(xué)校專心致力學(xué)習(xí)專業(yè)課知識，培

6、養(yǎng)自己多方面綜 合素質(zhì)和能力一步一步實現(xiàn)分目標，踏實認真的做人和學(xué)習(xí)，以充實 的大學(xué)?；顬槟繕酥衅谟媱?畢業(yè)后五年計劃)20xx-20xx畢業(yè)后五 年要成為一名優(yōu)秀的一級教師不斷修訂事業(yè)目標，攀向新高度;工作 的同時，繼續(xù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)會做事、學(xué)會共事、學(xué)會求知、學(xué)會主存 以平和的心態(tài)潛心做事，同時不斷學(xué)習(xí)，不斷進步長期計劃(畢業(yè)后 十年或以上計劃)20xx-20xx在努力工作的同時關(guān)注生活與家人在 工作多付岀;生活上關(guān)心家人;關(guān)注自己的健康工作上潛心研究;與同 事學(xué)生相處融洽;每天堅持鍛煉把工作放在與生活并重的位置上五、評估調(diào)整1、評估的內(nèi)容(1) 、職業(yè)目標評估：假如我一直照著我的職業(yè)生涯規(guī)

7、劃走下去, 那么我將為了實現(xiàn)我的夢想而努力奮斗，成為一名優(yōu)秀的人民教師。(2) 、職業(yè)路徑評估：當工作中出現(xiàn)挫折的時候，我要勇敢的面 對現(xiàn)實，這不是磨難，這是歷練，可以使我變得更加優(yōu)秀。(3) 、實施策略評估：如果有更好的實施策略我會選擇嘗試，并 且根據(jù)現(xiàn)實外部因素不斷修改我的職業(yè)策略。(4) 、其他因素評估：在家庭與經(jīng)濟狀況出現(xiàn)意外時我選擇堅持 我的職業(yè)計劃，如果身體出現(xiàn)意外，選擇接受現(xiàn)實;如果工作上有機 遇，選擇抓住機遇。2、評估的時間：一年對自己的職業(yè)進行一次評估3、規(guī)劃調(diào)整的原則：首先接受現(xiàn)實，為了生活而奮斗，其次是 堅持心中的夢想。六、結(jié)束語水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣 候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有 勤勤懇懇的刻苦