新北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《長方體的認識第一課時》公開課教案_0

1、長方體的認識第1課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察實物和動手操作等 教學(xué)活動，使學(xué)生掌握長方 體的特征。2、在操作過程中形成長方體的概念，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點：通過觀察實物和動手操作等教學(xué)活動，使學(xué)生掌握 長方體的特征。教學(xué)難點：在操作過程中形成長方體的概念，發(fā)展學(xué)生的空間 觀念。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.1、觀察后回答：我們已經(jīng)學(xué)過這些圖形，你能說出它們的名稱嗎？根據(jù)學(xué)生的回答有意歸類弁板書.指著右邊問：這又都是什么圖形？（板書：立體圖形）2、出示一些實物，弁指導(dǎo)學(xué)生將自己從家中帶來的各個長方 體和其它物體擺一起，小組仔細觀察后回答下面的問題：這些物體的形狀都是什么圖形？（這些物體的形狀都是

2、立體圖形）這些立體圖形的特點是都占有一定的什么?（空間，占有一定空間的圖形叫做立體圖形.）你知道這里面有哪些物體的形狀是長方體？（肥皂、牙膏盒、墨水盒）你還見到過哪些物體的形狀是長方體？（讓學(xué)生說）二、揭示課題.從今天開始，我們的數(shù)學(xué)課主要研究長方體和正方體，這 節(jié)課我們首先學(xué)習(xí)長方體的認識，弁板書課題.三、教學(xué)新課.（一）出示實物，觀察它們的特征.1、認識長方體和正方體的面.用手摸一摸它有幾個面？（注意培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察）每個面是什么形狀？（注意出示也有兩個相對的面是正方形）哪些面完全相等？（演示給學(xué)生看）歸納：長方體有6個面，每個面都是長方形（特殊情況有 兩個相對的面是正方形）相對的面的

3、形狀、大小完全相同.2、認識長方體和正方體的棱.在長方體上兩個面相交的邊叫做棱.數(shù)：長方體有多少條棱？（要說出數(shù)的方法）量：動手量一量每條棱的長度， 看哪些棱的長度相等？（有什么規(guī)律？）歸納：長方體有12條棱，相對的4條棱的長度相等.3、認識長方體和正方體的頂點.三條棱相交的點叫做頂點.長方體有幾個頂點？ （ 8個）4、拿一個長方體放在講臺上讓學(xué)生觀察.最多能看到幾個面？ （ 3個面）講解：所以我們通常把長方體畫成這樣.正方體是特殊的長方體。5、你們還能找出長方體的其它特征嗎 ？小組討論，用填空的形 式小結(jié)長方體的特征.長方體是由個長方形（特殊情況有兩個相對的面是形）圍成的 圖形.在一個長方體

4、中，相對的兩個面,相對的卞的長度.（二）教學(xué)長方體的長、寬、高.出示長方體框架提問：1、它的12條棱可以分為幾組？怎樣分？12條棱可以分為3組，把長度相等的棱分為一組.2、相交于同一個頂點的三條棱長度相等嗎？想一想：1、你知道相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方 體的什么嗎？（長、寬、高）2、長方體的長、寬、高的長短與這個長方體有沒有關(guān)系？結(jié)論：長方體的大小和形狀是由它的長、寬、高決定的.四、鞏固練習(xí).基礎(chǔ)：找一個形狀是長方體或正方體的物品，弁與同伴說一說它的頂點、面和棱。綜合：拓展：自己設(shè)計一個長方體模型，量一量長、寬、高，然后 與同學(xué)交流.五、課堂小結(jié).今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你還有什么問題嗎？板書設(shè)計.長方體的認識面：長方體有6個面，每個面都是長方形（特殊情況有兩 個相對的面是正方形）相對的面的形狀、大小完全相同.棱：在長方體上兩個面相交的邊叫做棱.12條棱，相對的4條棱的長