臨淄區(qū)中小學教學常規(guī)實施細則(20211102092854)

1、臨淄區(qū)中小學教學常規(guī)實施細則（修訂稿）為了全面實施素質教育，進一步規(guī)范全區(qū)中小學的教學工作，加強全區(qū)中小學教學常規(guī)的科學化管理，對臨教發(fā)200824 號文件臨淄區(qū)中小學教學常規(guī)實施細則予以修訂。一、教學工作計劃教學工作計劃內容一般包括：教學目標、教學對象、教學內容等情況的分析；完成教學目標所采取的措施；教學活動、教學進度安排；教改實驗和課題研究計劃等。（一）學校教學計劃由業(yè)務校長在廣泛征求意見的基礎上制定，經(jīng)校委會審定后，于開學前傳達到各任課教師。（二）學校教研組教學計劃由教研組長制定。經(jīng)教師討論后，于開學后一周內交教導處審定執(zhí)行。（三）年級學科組教學計劃由備課組長制定。同年級同學科2 人以上

2、（含 2 人） ，要制定年級學科教學計劃。（四）個人教學計劃由各任課教師制定。任課教師的教學計劃要面向實際，注重實效，操作性要強。校長負責檢查學校教學工作計劃的落實情況，業(yè)務校長和教導主任負責檢查教研組、備課組計劃的落實情況，教研組長、備課組長負責檢查任課教師教學計劃的落實情況。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教研室每學期對所轄中小學計劃的制定、落實情況進行一次集中檢查。二、備課教師的備課要采取集體備課與個體備課相結合的方式。備課要做到備課程標準、備教材、 備學生、 備學法、 備教法， 在“五備” 的基礎上， 寫出單元備課和課時教案。“單元備課”、 “課時教案”和集體備課的基本內容和要求如下：（一）基本內容1、單

3、元備課的基本內容包括單元名稱、單元教學目標、單元知識結構、重點、難點、學生情況分析、課時劃分等。2、課時教案的基本內容主要包括教學目標（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度）、教學重點和難點、教學方法及教具、 教學過程 （預習內容與指導、 展示交流、 點撥升華、 作業(yè)反饋） 和板書設計、反思與重建等。 教學過程是課時教案的主要組成部分，包括一堂課教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用、教師活動和學生活動的安排、時間分配等。要特別注意預習環(huán)節(jié)的設計， 特別注意上課伊始對上節(jié)內容的檢查，特別注意預留較充分的課內練習和作業(yè)訓練時間。（二）基本要求1、單元備課要

4、重點突出單元教學目標、單元知識結構及其重、難點。2、課時教案要完整詳實，注重實效。要體現(xiàn)新課程理念，要體現(xiàn)出傳授知識、培養(yǎng)能力的科學性和課堂教學改革的連續(xù)性。通過設計學生活動和教師活動，體現(xiàn)師生間的交流與互動，促進學生主動地、富有個性地學習。根據(jù)學生身心特點和認知規(guī)律把握好教學內容的深淺度，不要盲目過分拔高。 課后要及時總結課堂教學中的成敗得失，寫好該課堂教學的“反思與重建”。3、教案的形式可靈活多樣，突出實效性。堅持凡上課必有備課，要形成課時教案（包括新授課、習題課、復習課、講評課、實驗課等教案）。禁止抄襲他人教案和照抄教參以及其它電子文本。教案要有個性，保證教學內容與備課內容一致。4、語文

5、教師應有作文備課，提倡教師寫下水文。5、初中、小學備課實行區(qū)、校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道）、教師個體三級聯(lián)動備課制度。區(qū)教研室成立各學段各學科中心備課組，依托每月一次的學科教師教材通研，進行區(qū)級學科集體備課研討與指導。區(qū)屬學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中學、中心小學的語文、數(shù)學、英語學科和其它學科每年級2 人以上（含 2 人）者，學校成立年級學科備課組，每單元或章節(jié)集體備課一次。高中備課實行備課組、教師個體兩級聯(lián)動備課制度。學校成立年級學科備課組， 每周至少集體備課一次。集體備課要求做到：“三定”，即定時間，定內容， 定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學目標， 統(tǒng)一重、 難點，統(tǒng)一作業(yè)內容，統(tǒng)一教學進度。在區(qū)、校（鄉(xiāng)

6、鎮(zhèn)、街道）兩級集體備課的基礎上，教師進行第三次富有創(chuàng)造性的個性化備課。6、教研組長負責教師單元備課、課時教案、年級學科備課的日常檢查工作，實行年級學科組長簽字認定制度。三、上課（一）強化課堂教學的改革意識、規(guī)范意識、質量意識和效率意識。上課前必須按照課程標準和教材的要求，充分做好課前準備工作。準備好本課需用的實驗儀器、教具、掛圖、多媒體課件及電化教學設備等。教師必須于上課鈴前2 分鐘到教室，準時授課，嚴禁遲到；下課鈴響，及時下課，不得拖堂，確保學生的課間休息。在課堂上，教師既要充分發(fā)揮主導作用，又要注意控制講授時間，杜絕滿堂講。（二）組織教學要貫串于課堂教學的全過程，維持好正常的課堂教學秩序。

7、教學中要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，強化學生的學習動機， 調動學生的學習積極性，力求抓好雙基，面向全體。要重視培養(yǎng)學生的自信心和良好的學習習慣，進行科學的學習方法指導。要使所有學生集中精力、認真思考。要嚴格要求每一個學生，注重學生良好學習品質的培養(yǎng)，注重學生思維方法、解題思路等方面的訓練。（三）根據(jù)不同的教學要求和課型，必須做好課前預習或復習檢查。復習要緊扣教學內容，檢查的方法要靈活多樣。對學生回答的問題，要及時做出公正的評價。要鼓勵學生敢于質疑，善于研究討論問題，對學生多鼓勵，嚴禁諷刺挖苦學生。要注意培養(yǎng)學生的預習、寫課堂筆記、及時復習、自主學習、合作學習、認真思考、正確讀寫等良好的學習習

8、慣。要指導學生做好課堂作業(yè)。（四）樹立現(xiàn)代課堂教學理念，貫徹“以生為本、先學后教、以學定教”， “多維互動、動態(tài)生成”的教學原則。認真落實以“目標認定自主預習展示交流點撥升華作業(yè)反饋”為主要內容的“新五環(huán)節(jié)”課堂教學模式。積極穩(wěn)妥地進行教學內容的呈現(xiàn)方式、 教師的教學方式、 學生的學習方式以及師生互動方式的變革。做到探究式學習與接收式學習的有機結合，合作學習和獨立學習的有機結合。（五）要注意研究信息技術與學科課程的整合模式，恰當運用先進的教學手段，提高課堂教學效益。（六）教師衣著要整潔、樸素，不得穿背心、短褲、拖鞋進入課堂，不得體罰和變相體罰學生；教學用語要簡練、準確、有條理，要使用普通話；板

9、書必須規(guī)范，嚴禁隨意亂畫，嚴禁寫錯別字。 “三字一話”的訓練要與課堂教學緊密結合。課堂上，不得接打手機，不得隨意離開，不得抽煙，不得干私活，不得看閑書，不得與外界人員閑談，并禁止外人進課堂干擾師生上課。（七）嚴禁教師以講授的方式擠占學生的自習課。四、作業(yè)的設置與批改 (一) 作業(yè)的設臵1、根據(jù)課程標準的要求，凡應設臵作業(yè)的學科一定要設臵作業(yè)?？梢栽O臵口頭作業(yè)、導學練案作業(yè)、 活頁作業(yè)、 作業(yè)本作業(yè)、 實踐操作性作業(yè)等。 要科學設臵作業(yè)，加強學生作業(yè)管理，把握好作業(yè)設臵的質、量、度，堅決禁止機械重復性作業(yè)。要探索研究社會實踐性作業(yè)、研究性學習作業(yè)、學科預習性作業(yè)、學科反思總結性作業(yè)等作業(yè)形式的設

10、臵與評價，通過作業(yè)設臵，引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習。2、作業(yè)的數(shù)量：（1）課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定小學段：語文： 15 年級均設語文作業(yè)，基本篇目1 課 1 次作業(yè)。一、二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用鋼筆或圓珠筆書寫。作文：二年級設寫話本，鉛筆書寫，寫話每學期不少于10 次；三、四、五年級設大小作文本，鋼筆或圓珠筆書寫，每學期大、小作文分別不少于6 次。數(shù)學：每周不少于3 次書面作業(yè)。三、四、五年級每節(jié)新授課設臵一次前臵研究作業(yè)。一、二年級根據(jù)學生自學情況設臵前臵作業(yè)，無數(shù)量規(guī)定。一年級上學期設田字格演草本，一年級下學期和二年級設橫格小演草本，鉛筆書寫；三、四、五年級的作業(yè)用鋼筆或

11、圓珠筆書寫。英語：設口語、聽力和書面作業(yè)三種。三年級第二學期開始設書面作業(yè)，三、四年級每周 2 次、五年級每周3 次。提倡有條件的學校設臵錄音作業(yè)。品德與生活、品德與社會、信息技術、綜合實踐活動、音樂、科學等學科原則上不設書面作業(yè)，設探究性、實踐性作業(yè)，每周12 次；美術各年級均設圖畫本，作業(yè)可分為繪畫作業(yè)、手工作業(yè)（手工作業(yè)記入作業(yè)量），每周不少于1 次作業(yè)；大閱讀根據(jù)學校的閱讀計劃適當設臵背誦、口頭、書面作業(yè)。初中段：語文：基礎知識作業(yè)基本篇目每課1 次，作業(yè)量應當不少于課后習題總量的2/3 。大作文、小作文每學期各8 次。小作文以與教材配套的片斷訓練為主。提倡教師引導學生寫適量日記，并指

12、導學生練字。數(shù)學：初一至初四每周3 次作業(yè)，每次作業(yè)的數(shù)量不少于2 個題。提倡教師督促學生養(yǎng)成積累錯題的習慣，每周批閱學生錯題本一次。英語：每周三次作業(yè)（兩次書面作業(yè)，一次閱讀活頁作業(yè)），每個單元安排一次話題作文。提倡有條件的學校設臵錄音作業(yè)。物理：初三、初四每周2 次。每次不少于2 個題。化學：初三、初四每周2 次，每次不少于2 個題。思品、歷史、地理、生物：每周12 次，每次不少于2 個題。美術：原則上各年級每周1 次作業(yè)，作業(yè)可分為繪畫作業(yè)、手工作業(yè)（手工作業(yè)記入作業(yè)量）。鑒賞課可不設書面作業(yè)。高中段：語文：大作文、小作文每學期各8 次。小作文以與教材配套的片斷訓練為主，提倡學生寫隨筆。

13、數(shù)學：每周4 次。英語：基礎知識作業(yè)每周3 次；英語作文每周一篇。物理、化學、生物每周各2 次。政治、歷史、地理每周各12 次。（2）課外作業(yè)數(shù)量的規(guī)定課外作業(yè)每天作業(yè)量和所用時間要嚴格按規(guī)定執(zhí)行。小學一、二、三年級不留書面課外作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1 小時。語文、數(shù)學各不超過30 分鐘。初中控制每天的書面作業(yè)總量不超過1.5 小時，語文、數(shù)學、英語各科每天書面作業(yè)總量不得超過15 分鐘，其他學科每天書面作業(yè)總量不得超過10 分鐘，當天沒有課程的科目不能安排家庭書面作業(yè)。高中布臵作業(yè)要涵蓋所有學習領域，語文、數(shù)學、英語各科每天書面作業(yè)總量不得

14、超過 20 分鐘，其他學科每天書面作業(yè)總量不得超過10 分鐘，總量不超過2 小時。提倡布臵探究性、實踐性的家庭作業(yè)，當天沒有課程的科目不能安排家庭書面作業(yè)。3、作業(yè)的質量：（1）符合學科課程標準的要求；（2）符合學生學習的實際。 (二) 作業(yè)的批改： 1、作業(yè)批改要及時，各科課堂作業(yè)要全批全改，要有相應數(shù)量的面批。對作文的批改作如下要求：教一個班的教師大作文必須全批全改，教兩個班的教師，每次批改，一半詳批， 一半略批。 倡導靈活多樣的批改形式，提倡面批。 小作文老師要查閱。教師的作文批語應有目的性、針對性、啟發(fā)性、指導性、鼓勵性、示范性。嚴禁嘲諷式、套話式批語。老師要及時抽查學生的課外作業(yè)，每

15、次抽查的數(shù)量不少于總人數(shù)的1/3 。2、教師批改要認真，書寫要規(guī)范，嚴禁潦草和寫錯別字。 3、作業(yè)批改要布臵一次，批閱一次，不得累批、隔批、漏批、錯批。小學一、二年級的作業(yè)提倡面批。4、學生作業(yè)錯題必須改錯重做，教師要復批。作業(yè)完成情況，可在“作業(yè)批閱記錄本”中或教案“反思與重建”欄目予以評點。評點反饋要及時。5、嚴禁學生和家長代批作業(yè)。 6、搞好作業(yè)講評，教師對學生的作業(yè)要有準確的評定等級，肯定成績，指出不足，分析原因，提出改正意見。五、課外活動與輔導（一）學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是學校教學工作的延伸。要指導學生參與豐富多彩的課外活動，如讀書活動、專題講座、學科興趣小組、社

16、團活動、體育運動會、文化藝術節(jié)等，為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利的條件。（二）根據(jù)學生實際狀況，有針對性地開展學習輔導。使學生的個性、特長得到充分的發(fā)揮。（三）學校要處理好國家課程、地方課程與校本課程之間的關系，保證課內與課外的一致性和整體性。有條件的學校要積極進行校本課程開發(fā)。教導主任負責對課外活動與輔導進行檢查，并在活動與輔導記錄上簽字。 鄉(xiāng)鎮(zhèn) （街道）教研室對所轄中小學的課外活動與輔導每學期集中檢查一次。六、教學質量驗收及質量分析 (一) 教學質量驗收l 、教學質量驗收的方式教學質量驗收的方式包括課堂檢測、單元測驗、期中考試、期末考試以及學科技能測試，高中階段的模塊（學分認定）考試等。教

17、學質量驗收采用“分級驗收”的制度；期中考試和期末考試由學校組織驗收；單元過關由任課教師或級部負責組織驗收；課堂檢測由任課教師負責組織驗收；學科技能測試由任課教師負責組織驗收，學校、區(qū)教研室負責抽測驗收。義務教育階段期中考試、期末考試。義務教育階段期中考試、期末考試是一種階段性考試，由學校組織進行。義務教育階段的期中考試（小學不組織期中考試）一般安排在學期中間；期末考試一般安排在學期末放假前一周。試題由學校命制。高中階段模塊考試（學分認定考試）。普通高中各門課程按模塊設臵，采用學分管理。在每個模塊學習結束后進行的考試稱為模塊考試，同時也是學分認定考試，由學校自行組織，試題由學校命制。對不及格的學

18、生，每次考試后要在適當時間安排補考。2、教學質量驗收的要求（1）課堂檢測。每堂課，有具體可測教學目標的一定要當堂檢測，且及時反饋矯正。（2）單元過關診斷測試。每個單元或章節(jié)都要進行單元過關診斷測試，測試時間的長短可根據(jù)不同學科的特點和內容確定，要做好單元測試分析，經(jīng)單元測試發(fā)現(xiàn)的問題，要查漏補缺進行反饋矯正。（3）義務教育段期中考試、期末考試，高中階段的模塊（學分認定）考試。各學校必須認真組織，要嚴肅考風考紀，以考風正教風，正學風。（4）學科技能測試。要按照學科技能測試方案，科學合理地安排測試與抽測的程序。任課教師每學期組織12 次對所教班級所有學生的技能測試；學校每學期組織一次、區(qū)教研室每學

19、年組織一次抽測檢查。( 二) 質量分析1、各學校各班級不允許以任何方式公布學生的成績、按考試成績給學生排名次等。義務教育段質量檢測一律實行無分數(shù)等級評價。2、教學質量分析一般分三個層次，即學科、級部、學校。學科的質量分析，由任課教師或備課組長負責，要形成質量分析的相關表格和書面材料；級部的質量分析由級部負責人組織實施；學校的質量分析由分管校長或教導主任組織實施。3、教學質量分析主要指標一般包括基本狀況（平均分、學科等級分布率，以及試卷每個板塊乃至每道題的得失分率）、存在問題及原因分析、補救措施等。期中、期末要有詳細的質量分析，單元檢測應有學生等級統(tǒng)計及簡明的小結。4、各教學質量分析會，主持人要

20、組織相應的人員參加，實事求是地分析成績與問題，認認真真地反饋。教研組長負責對本教研組教師的質量分析進行檢查，校長、業(yè)務校長和教導主任負責對各教研組的質量分析進行檢查。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教研室負責對所轄中小學質量分析進行集中檢查，每學期一次。七、教研、科研和教改實驗（一）各校要組織教師認真學習黨和國家的教育方針政策，研究教育教學理論和專業(yè)知識，組織課程標準、教材、教法、學法研究活動，每學期校級教研活動不少于2 次、學科教研活動不少于2 次、年級學科組間周活動1 次；主題性科研活動不少于2 次；定期組織教師互相觀摩聽課研討，交流總結經(jīng)驗，不斷提高本學科教師的教育理論水平和實際教學能力。（二）各校要樹立科

21、研先導的理念，加強校本研究，提高教學工作水平，尤其要提高課堂教學的科研含量，提高課堂教學效益。（三）教學改革實驗，都應寫出實驗方案。其內容主要包括：問題的提出、指導思想、實驗內容、實驗目標、實驗方法與步驟、研究成果的形式、課題成員分工等。實驗結束應寫出實驗報告，其內容主要包括： 課題名稱及課題組成員、 實驗目的意義、實驗過程、實驗成果等。（四）教師要根據(jù)自己的實際情況，選擇某個教學問題作為課題進行改革實驗，倡導教師進行教學問題小課題研究。（五）各校要根據(jù)本學校的實際情況，選擇23 個重點的有價值的問題進行中長期教改實驗，注重實驗過程和效果，力爭形成實驗特色。八、教學管理（一）管理機構及人員1、

22、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教研室由3-5 人組成，設 1 名教研室主任，分設1-2 名中學、小學教研員，分別負責中學、小學教學管理工作。 2、各區(qū)屬學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中學設一名業(yè)務副校長分管教學，由教導主任主管教學。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學、片小、村小設教務主任分管教學工作。區(qū)屬學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中學設科研室，由科研室主任主管科研工作。 3、學校要設立學科教研組。選定教學水平高、有威望的教師擔任學科教研組長。每個學科教研組均設組長一人，負責全面工作。 學科教師少的可以幾個相近學科組成一個教研組。 4、同年級同學科有2 名以上任課教師的成立備課組，設備課組長一人。備課組一般是以單元或章節(jié)為單位集體研究教材及教學中

23、的有關問題。 5、各校要加強教研組、備課組建設，擬定相應的職責及考核、獎懲標準。 (二) 管理制度1、教學目標考核制度學校要實施精細化的目標管理，建立促進學生和教師共同發(fā)展的教學目標考評制度，做到定量與定性相結合，形成性評價與終結性評價相結合。2、區(qū)屬學校領導和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校領導兼、聽課制度區(qū)屬學校領導和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校領導要以高度的事業(yè)心和責任感長年深入教學第一線，把課堂作為工作的主要場所。區(qū)屬學校領導和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校領導應在長年的兼課、聽課中獲取直接的、真實的教學工作信息，真正取得對教學工作的指揮權。區(qū)屬學校領導、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校領導兼課、聽課具體執(zhí)行以下標準：二十四個班以上規(guī)

24、模的學校，校長、書記可不兼任學科課程，有計劃地對學生進行政治思想教育、時事政策教育、法制教育等；每周聽課不少于4 節(jié)（四十八個班以上規(guī)模的學校，每周聽課不少于2 節(jié)） 。四十個班以上規(guī)模的學校，分管教學、政教、總務的副校級干部可以不兼任學科課程，每周聽課不少于4 節(jié)，其他副校級干部兼課與中層正職相同。二十四個班以上規(guī)模的學校，副校級干部每周兼課不少于1/2 人工作量，聽課不少于1 節(jié)。二十四個班以上規(guī)模的學校, 中層干部 ( 總務處干部除外 )正職每周兼課不少于1/2 人工作量，聽課不少于2 節(jié)。二十四個班以下十八個班以上規(guī)模的學校，校長、書記每周兼課不少于1/4 人工作量，聽課不少于 2 節(jié)；副校級干部每周兼課不少于1/2 人工作量，聽課不少于 2 節(jié)。中層干部 (總務處干部除外 ) 正職每周兼課不少于1/2 人工作量，聽課不少于3 節(jié)。十八個班以下規(guī)模的學校，校長、書記每周兼課不少于1/3 人工作量，聽課不少于 2 節(jié)；副校級干部每周兼課不少于1/2 人工作量，聽課不少于2 節(jié)。所有學校中層干部副職周上課、聽課與教師工作量等同。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校校長每周聽課不少于1 節(jié)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教研室主任每周聽課不少于 2 節(jié)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教研室教研員每周聽課不少于2 節(jié)，每學期上研究課不少于 5 節(jié)。 (說明：領導兼課，原則上要求按本人所學或所