探究新課改下小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)有效途徑

1、    探究新課改下小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)有效途徑    鄭小娟摘要：語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中閱讀學(xué)習(xí)是最重要，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，能夠在一定程度上拓展自己的思維，開(kāi)拓自己的眼界，豐富自己的知識(shí)量進(jìn)而能夠形成良好的閱讀能力，有效的促進(jìn)自身身心的健康發(fā)展，而且新課改也對(duì)閱讀教學(xué)提出要求，教學(xué)時(shí)要尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位，因此，教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要格外重視對(duì)學(xué)生的閱讀教學(xué)，不斷的探索和分析如何能在新課改背景下提高閱讀教學(xué)效率，進(jìn)而使得學(xué)生快速掌握閱讀能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高段閱讀教學(xué);教學(xué)途徑：g4 ：a引言新課改背景下，教師需要在教學(xué)時(shí)需要選取恰當(dāng)

2、且有效的教學(xué)策略，進(jìn)而能夠提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量，這樣才能更好的提高小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，但是，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，有很大一部分教師沒(méi)有意識(shí)到閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言的重要性，因此，在教學(xué)時(shí)并沒(méi)有有效的實(shí)施閱讀教學(xué)活動(dòng)，這嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際制定有效的閱讀教學(xué)策略，以此提高學(xué)生的閱讀能力。一、小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)開(kāi)展的重要性學(xué)生掌握閱讀能力，能夠有效的提高自身的理解和思維能力，因此，教師應(yīng)該明確小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)的開(kāi)展是非常重要且有必要的。首先，小學(xué)階段的學(xué)生各方面都處在發(fā)展階段，在這個(gè)時(shí)期教師開(kāi)展閱讀教學(xué)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，其次，小學(xué)

3、生掌握良好的閱讀能力也是體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能力，這有利于為提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)做好鋪墊，最后，教師要在閱讀教學(xué)過(guò)程中最大限度的激發(fā)小學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生逐漸形成自主閱讀意識(shí)。二、新課改下小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)的途徑（一）激發(fā)小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)興趣教師想要閱讀教學(xué)效果顯著，就需要教師在教學(xué)過(guò)程中有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這樣才能讓閱讀教學(xué)順利的開(kāi)展，這樣才能發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用，幫助學(xué)生提高閱讀能力，學(xué)生只有對(duì)閱讀教師產(chǎn)生一定得興趣，才愿意積極主動(dòng)的參與閱讀教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而能夠?qū)﹂喿x中遇到的問(wèn)題進(jìn)行自主的思考并有效的解決，學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣不僅能夠提高自己的思維和自主學(xué)習(xí)能力，而且能夠增強(qiáng)學(xué)

4、生的自信心，提高學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的熱情。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)編版語(yǔ)文草原這篇文章的講解時(shí)，教師在講解知識(shí)前，對(duì)作者老舍的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景進(jìn)行詳細(xì)的講述，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有了想要了解老舍和他創(chuàng)作的文章的想法，這時(shí)教師再對(duì)學(xué)生講解這篇文章，學(xué)生能夠更好的閱讀這篇文章，從文章中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，在文章閱讀講解完畢之后，教師還可以推薦老舍的其他文學(xué)作品讓學(xué)生去閱讀，比如，老張的哲學(xué)、駱駝祥子、全家福等，這不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)老舍先生和他的文章的好奇心，而且能夠有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這也有利于提高學(xué)生的閱讀教學(xué)效率。（二）幫助小學(xué)生提升閱讀技巧教師進(jìn)行閱讀教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生通過(guò)對(duì)

5、文章的閱讀，對(duì)文章中作者表達(dá)的思想和情感有所體會(huì)，從文章中看社會(huì)看人生百態(tài)，讓學(xué)生從文章中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，教師在教學(xué)過(guò)程中，要選擇適合學(xué)生的閱讀素材，這樣才能有效的提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量和閱讀技巧。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)編版語(yǔ)文少年閏土這篇文章的閱讀教學(xué)時(shí)，教師可以在這篇文章的閱讀教學(xué)完成之后，選擇從百草園到三味書(shū)屋這篇文章給學(xué)生做一個(gè)閱讀訓(xùn)練，之所以選擇這篇文章是因?yàn)樗c少年閏土有相似的地方，都是在描述作者童年有趣且奇妙的生活，通過(guò)剛才學(xué)生學(xué)習(xí)到閱讀方法和技巧來(lái)閱讀這篇文章，這不僅是在鞏固自己剛剛學(xué)到的閱讀知識(shí)，而且能夠有效的擴(kuò)展閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)技能。閱讀訓(xùn)練時(shí)，教師就可以先

6、提出引導(dǎo)性問(wèn)題，比如，“文章中一共講述了幾件事，都講述了哪些任務(wù)描述了哪些景物”，之后讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行閱讀，將自己不明白的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，最后教師對(duì)學(xué)生不明白的地方進(jìn)行講解，并幫助學(xué)生總結(jié)相關(guān)閱讀技巧。（三）選擇有效的閱讀教學(xué)模式教師進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探索和分析，進(jìn)而選擇更加有效的教學(xué)模式，這樣才能最大限度的提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。首先，教師可以在閱讀教學(xué)時(shí)可以采取角色扮演，學(xué)生在閱讀時(shí)分角色朗讀，能夠幫助閱讀教學(xué)順利開(kāi)展，例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)編版曹沖稱(chēng)象這篇文章的閱讀教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，這樣學(xué)生能夠?qū)ψ约豪首x的角色了解的更加詳細(xì)，因此，會(huì)對(duì)這篇文章內(nèi)容

7、有更加透徹的理解和感悟，分角色朗讀也能有效的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的朗讀水平，同時(shí)也在促進(jìn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的深入發(fā)展。其次，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行曹沖稱(chēng)象這篇文章的閱讀講解時(shí)，應(yīng)該對(duì)班級(jí)學(xué)生的閱讀水平情況以及知識(shí)掌握程度有一定的了解，這樣才能有效的采取分層次教學(xué)模式，對(duì)閱讀水平不同的學(xué)生，定制不同的教學(xué)目標(biāo)，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能切實(shí)的提高每一位學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，從而能夠有效的提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。除此以外，教師還要繼續(xù)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探索和分析，進(jìn)而能夠運(yùn)用更有效的教學(xué)模式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)。三、總結(jié)綜上所述，在小學(xué)高段對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)，能夠增強(qiáng)小學(xué)生的閱讀能力和理解能力，因此，教師要運(yùn)用有效的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)小學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，這樣小學(xué)生才愿意積極主動(dòng)的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，之后教師才能在閱讀教學(xué)過(guò)程中，穩(wěn)步提升小學(xué)生的閱讀技巧，最終教師要選擇更加有效的教學(xué)模式，進(jìn)而高效的提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力。參考文獻(xiàn)1康佳佳. 探究新課改下小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)有效途徑a. 中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)委員