關(guān)于提高醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)質(zhì)量方法的探討

1、關(guān)于提高醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)質(zhì)量方法的探討中圖分類號：g718文獻(xiàn)標(biāo)識碼：b文章編號:1672- 1578(xx)06-0362-01醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁,在現(xiàn)代 醫(yī)學(xué)在有著重要的地位1。隨著醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)遺 傳學(xué)也不斷地進(jìn)步。對于將來從事醫(yī)療事業(yè)的學(xué)生來說，遺 傳學(xué)是一門重要的學(xué)科。醫(yī)學(xué)院的學(xué)生是醫(yī)療建設(shè)的后備 力量，對學(xué)生的需求逐漸增加，不僅需要專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識，還 需接受現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的最新成果。因此，對醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的教學(xué)方 法十分重要。本文主要分析醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的教學(xué)存在的問題, 并提出有效的教學(xué)建議，從而保障遺傳學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。1中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀在當(dāng)前醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中，

2、發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容與其他學(xué)科出 現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，不僅影響了教學(xué)質(zhì)量,對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也 具有一定的影響。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生一般處于接收 知識的被動者，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。另外，在實(shí)踐 教學(xué)中，一般都是操作驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立 思考的能力以及創(chuàng)新能力；傳統(tǒng)的教學(xué)測驗(yàn),難以體現(xiàn)學(xué)生 的真實(shí)水平。對于這些問題，對醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教 學(xué)方法進(jìn)行有效的改革。2.提高醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)質(zhì)量方法優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)作為基礎(chǔ)與臨床之間重要 的一門學(xué)科，與細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué) 免疫學(xué)等學(xué)科緊密相連2。隨著其它醫(yī)學(xué)學(xué)科的日益完善, 原來只在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)中講授的內(nèi)容已部分被其他

3、各相關(guān)課 程接納，這使得教材內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)中， 要根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。比如，針對單基因遺 傳復(fù)并發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)，在高中階段已講過，因此在講解過程 中應(yīng)重點(diǎn)介紹b ayes法，應(yīng)用一些病例進(jìn)行講解。這樣才能 將時(shí)間應(yīng)用到遺傳學(xué)的重點(diǎn)知識上，也可以避免學(xué)生對重復(fù) 內(nèi)容的發(fā)生厭煩的情緒。改進(jìn)教學(xué)方法。合理的利用多媒體教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是一種有效 的教學(xué)方式，其具有信息量大、生動、直觀的優(yōu)點(diǎn)，有效彌 補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)帶來的不足,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，對 教學(xué)課堂的質(zhì)量有著重要作用3。由于醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中 存在著大量的抽象內(nèi)容,很多學(xué)生難以理解。應(yīng)用多媒體輔 助教學(xué)，將動畫

4、、圖形和視頻等形式引入課堂中，有利于提 高教學(xué)質(zhì)量。例如：教師在染色體病關(guān)于貓叫綜合征的講 解時(shí)，在顯示患兒體貌特征圖片的同時(shí)，配以貓的叫聲和患 兒的哭聲，有利于學(xué)生更好的理解和掌握相關(guān)的知識內(nèi)容, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)課堂生 動有趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)學(xué)生興趣。病例具有真實(shí)、直觀的效果, 有利于學(xué)生更加理解與掌握相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識。而醫(yī)學(xué)遺傳 學(xué)涉及多種遺傳病，因此在教學(xué)中可以從臨床醫(yī)學(xué)病例入手。 如白化病、紅綠色盲、血友病等單基因病，通過實(shí)際了解這 些病例，使學(xué)生與教材內(nèi)容相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的興趣， 有利于學(xué)生理解與掌握這些知識，使理論知識在實(shí)踐中更

5、好 的體現(xiàn)出來。重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。實(shí)踐課是遺傳學(xué)的重要部分，同時(shí)也是 學(xué)生感興趣的部分。主要目的是驗(yàn)證學(xué)生是否掌握了理論 知識,使學(xué)生學(xué)習(xí)到實(shí)驗(yàn)操作中技術(shù)方法，為今后走向醫(yī)療 行業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有 的條件，選擇符合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主展開實(shí)踐，實(shí) 驗(yàn)結(jié)束后，寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，然后針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析 與探討。感興趣的學(xué)生可以一起討論其可行性，不僅有利于 鞏固教材知識，而且掌握了實(shí)踐操作的要領(lǐng),使學(xué)生的創(chuàng)新 能力與獨(dú)立思考能力得到培養(yǎng)。改進(jìn)考核方法。改善學(xué)生評價(jià)考核體系，不能釆取一張 試卷定成績的方式評價(jià)學(xué)生4。增加對學(xué)生學(xué)習(xí)操作的考 核制度，如：實(shí)驗(yàn)的科研活動，在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作后，教師 經(jīng)過對學(xué)生操作能力、綜述水平、平時(shí)的考勤等方面進(jìn)行 綜合評判，確定學(xué)生的成績，做到公正又標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)。3.結(jié)語總而言之，教師在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中，要