關(guān)于骨干教師個(gè)人總結(jié)

1、關(guān)于骨干教師個(gè)人總結(jié)光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)，骨干教師個(gè)人總結(jié)。回首這一年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更 多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。作為校骨干教師，這是學(xué)校 老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一 種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做 到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛(ài)每一個(gè)學(xué) 生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠(chéng)、 善良感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué) 生。做到教師無(wú)小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、 平等、和諧的良好師生關(guān)系。我深知“讀書(shū)是一種良好的生 活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)

2、閱讀。教師節(jié)的禮物教師的人格魅力更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師。我還經(jīng)常瀏覽大家語(yǔ)文的內(nèi)容, 從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討不足，及時(shí)把握當(dāng)前語(yǔ)文教 學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué) 中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在 走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛 心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課 堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中，我的公開(kāi)課泉 城獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ) 上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。我在中年級(jí)語(yǔ)文備課

3、組長(zhǎng)的工作中，各方面都起到模范 帶頭作用，與同事和諧相處，營(yíng)造了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神， 從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性，教師個(gè)人工作總結(jié)骨干教 師個(gè)人總結(jié)。同時(shí)我還密切保持和實(shí)小教研組的合作關(guān)系, 做好溝通兩邊教學(xué)工作的橋梁，使得兩校工作同步進(jìn)行，共 同發(fā)展。在班主任工作中，我深深意識(shí)到”教育的藝術(shù)在于 鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的 過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶 行知先生的一句話：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身 心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心 而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師 長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。

4、“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索 德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì) 一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等 缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使 學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他 們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看， 教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確的 人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo) 他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。所以在班主 任工作中也取得了一些成績(jī)。我所帶的班級(jí)班風(fēng)良好，學(xué)生 團(tuán)結(jié)和睦，在學(xué)校中隊(duì)會(huì)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，在冬鍛三項(xiàng)比 賽中獲得長(zhǎng)繩第二名，接力賽第一名，以及單人獎(jiǎng)項(xiàng)。教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本 人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科 研成果，力求在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積 累，筆耕不輟，本學(xué)期我繼續(xù)不斷充實(shí)大家語(yǔ)文的個(gè)人 教育博客，我的第三期市級(jí)個(gè)人課題已按要求上報(bào)結(jié)題材 料，第四期個(gè)人課題體驗(yàn)式作文激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的研究 在區(qū)里立項(xiàng)，我的論文體驗(yàn)作文體驗(yàn)快樂(lè)獲得南京