創(chuàng)業(yè)支持政策體系在高職畢業(yè)生的實施研究

1、創(chuàng)業(yè)支持政策體系在高職畢業(yè)生的實施 研究鐘晶石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院摘要：全國社會人力資源體系屮一種重要的分系統(tǒng)就是高職畢業(yè)生，且其設(shè)計到社會、 學(xué)校、政府、用人單位等各個方面，因此，其屬于一個系統(tǒng)工程?；诖耍疚?從高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)支持問題著手，對制約其條件的政策因素進(jìn)行分析，并提出 相應(yīng)優(yōu)化對策。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)支持政策體系;高職畢業(yè)生;實施;作者簡介：鐘品（1982-），女，漢族，湖北荊門人，影視文學(xué)，講師。基金：河北省人力資源和社會保障研究課題河北省高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)激勵政策研 究，課題編號:jrs-2016-1032entrepreneurship support theimplementa/ti

2、on of the policy system in higher vocational graduateszhong jingshijiazhuang vocqtional technology institute;abstract：the systcm of social human resources is an important subsystcm of higher vocational graduates, and to the socicty, schools, government, an cl the design of unit of choose and employ

3、persons, and other aspects, therefore, it belongs to a systems engineering. based on this, this text set about from higher vocational graduates entrepreneurship support problem, analyze the policy factors that limit the conditions of the, and put forward the correspondin g optimization countermeasur

4、es.keyword：cntrcprcncurship support policy systcm; higher voceitional graduates; the implementation of;由于我國人口基數(shù)大，使得高職畢業(yè)生人群數(shù)量也較為龐大，其規(guī)模是50%高 校畢業(yè)牛。由此可見，未來我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展及城鎮(zhèn)化進(jìn)程中人力資木的驅(qū)動力 及補充力量的一部分會是高職畢業(yè)生，因此，應(yīng)完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，并結(jié)合相 關(guān)政策導(dǎo)向，努力做好高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)，以此保證家庭、社會、國家的和諧 與穩(wěn)定。一、高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)政策體系存在的問題（一）缺乏相應(yīng)的激勵性措施根據(jù)相關(guān)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示，高職

5、學(xué)生到艱苦及基層創(chuàng)業(yè)，由于各種 設(shè)施不健全，加上信息不暢通，使得高職畢業(yè)生競爭意識及創(chuàng)業(yè)能力逐漸減弱， 再加上相關(guān)激勵性措施不強，使得高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事業(yè)進(jìn)步緩慢并浪費大量的 時間成木，并讓其對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)牛較多的顧慮，不利于高職畢業(yè)創(chuàng)業(yè)支持政策體系 的發(fā)展。另外，由于某些行業(yè)存在潛規(guī)則或者保護(hù)主義，使得創(chuàng)業(yè)市場存在亂收 費、經(jīng)營范圍過于狹窄，最終造成高職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期就出現(xiàn)淺嘗輒止的問題 。（-）政府調(diào)控力度較弱 政府對高職畢業(yè)牛提供的創(chuàng)業(yè)信息不對等，使得學(xué)牛在創(chuàng)業(yè)項目選擇及推行過 程中受到了阻礙;雖然高職畢業(yè)生就業(yè)觀念與所在地域或者單位性質(zhì)岀現(xiàn)矛盾的 主要原因是學(xué)生就業(yè)觀念所引發(fā)，但是其根本原因是

6、政府對高職畢業(yè)生就業(yè)計 劃及就業(yè)政策調(diào)控、引導(dǎo)力度較弱，最終造成很多創(chuàng)業(yè)項目在未實際開展就夭折 的情況及l(fā)（三）缺乏有效的稿子學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系 目前，我國仍然有很多地方政府沒有建立以畢業(yè)生為主的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，再加 上我國人口基數(shù)較大，高職院校的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)師資缺乏，工作量大等原因， 使得高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作存在走過場走形式的問題。另外，大部分高職院校為 開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，再加上學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系不健全，使得學(xué)生對創(chuàng)業(yè)所需技 能及知識的掌握程度較為缺乏，以至于當(dāng)實際操作時不知怎么進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè) 應(yīng)注意什么、如何管理企業(yè)等，最終造成高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)存活期短、成功率 低的現(xiàn)狀3。（四）高職院校就業(yè)

7、指導(dǎo)內(nèi)容過于老舊隨著我國社會不斷發(fā)展，再加上文化多元化背景下，使得高職學(xué)牛觀念與就業(yè) 指導(dǎo)教師存在一定差異，再加上高職院校就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容仍然是講解面試技能、供 求信息、就業(yè)形勢、產(chǎn)業(yè)政策間講解等。教學(xué)內(nèi)容過于簡單，且缺乏科學(xué)性及多 元化特點，導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)業(yè)不屑一顧或者缺乏相應(yīng)需掌握的技能，為后續(xù)實際 創(chuàng)業(yè)帶來了隱患。另外，就業(yè)指導(dǎo)教育工作只注重其直接性及實用性，忽視了為 高職畢業(yè)牛樹立正確的職業(yè)觀、世界觀、人生觀，使高職畢業(yè)生缺乏正確的思想 觀念£41。二、高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)政策體系的優(yōu)化建議（-）強化創(chuàng)業(yè)園基地的建設(shè)應(yīng)充分利用專業(yè)市場、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)、各類開發(fā)區(qū)、大學(xué)創(chuàng)業(yè)科技園等資源，并健

8、全創(chuàng)業(yè)孵化基地及實習(xí)基地;充分與相關(guān)部分進(jìn)行溝通，做好協(xié)調(diào)工作，以此將 多方社會資源的優(yōu)勢最大可能的發(fā)揮出來，最終為高職畢業(yè)生提供最低成本的 運行資本。（-）健全高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系各地區(qū)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作總體規(guī)劃相關(guān)部門應(yīng)將高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作納入其中，并 開展小額擔(dān)保貸款、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等一體化服務(wù)及運作；建立創(chuàng)業(yè)幫扶自 主，協(xié)調(diào)從創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)行一對一、多對多的幫扶活動，為高職畢業(yè) 生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。（三）增加創(chuàng)業(yè)課外培訓(xùn)活動 相關(guān)創(chuàng)業(yè)就業(yè)政府部分應(yīng)充分支持并鼓勵高職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，并高校落實創(chuàng)業(yè) 培訓(xùn)政府補貼政策;通過創(chuàng)業(yè)課外培訓(xùn)活動引導(dǎo)高職畢業(yè)牛建立正確的人牛觀、 事業(yè)觀、職

9、業(yè)觀，摒棄看不起基層工作、服務(wù)行業(yè)、中小企業(yè)的錯誤思想，因此 拓寬高職畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域。充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)者協(xié)會、工會、社區(qū)等組織，為高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供適應(yīng)能力培養(yǎng)、 權(quán)益保護(hù)、心理疏導(dǎo)、技能培訓(xùn)、信息咨詢等活動。（四）增設(shè)創(chuàng)業(yè)課程高職院校應(yīng)在條件允許的情況下增設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，并強化創(chuàng)業(yè)建材及師資隊伍建 設(shè)，對高職學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)變高職畢業(yè)生就業(yè)觀念，強化高職學(xué)生創(chuàng)業(yè) 意識，支持并鼓勵其進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。三、結(jié)語 綜上所述，創(chuàng)業(yè)支持政策體系在高職畢業(yè)生中應(yīng)用具備較高的價值，不僅可以 為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)幫助，還可以促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但在執(zhí)行創(chuàng)業(yè)政策體系時， 不能將追求利益作為唯一的目標(biāo)，應(yīng)將社會利益最大化作為創(chuàng)業(yè)支持政策體系 開展的目標(biāo)2，以此推動高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)支持體系穩(wěn)定健康的發(fā)展。參考文獻(xiàn)1 張黎強，趙輝，王紅霞，等高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)支持政策體系研究j.經(jīng)濟(jì)研 究導(dǎo)刊，2015