淺談一篇高質(zhì)量的時政演講稿的誕生

1、    淺談一篇高質(zhì)量的時政演講稿的誕生    李柳靖【摘要】  隨著新課程改革的不斷深化，對高中階段的學生政治課前時政演講也提出了更高質(zhì)量的要求。而高質(zhì)量的時政演講離不開一篇高質(zhì)量的時政演講稿，因此，學生在寫一篇時政演講稿時，需要學生在選材方面既要符合教材要求，也要具有新穎性和時代性。在時政內(nèi)容整理方面，除了要有一定邏輯思路外，邏輯思路還要多角度、多層次、多方面。在開頭與結(jié)束方面，開頭要富有吸引力、結(jié)束要富有呼吁作用?！娟P鍵詞】  學生 時政演講 選材 內(nèi)容 g633.2       

2、0;             a  1992-7711（2020）21-156-010時事政治是指當前國內(nèi)外發(fā)生的熱點。在新課程標準要求下，學生不僅要自覺把握好教材的內(nèi)容，而且也要主動去分析時事政治。這就促使了政治課前的5分鐘時政演講，成為了學生政治學習過程中不可或缺的一部分。但是由于很多學生對課前時政演講稿處理不當，導致時政演講時候就像講故事一般，只講熱點事件，不分析，不與教材聯(lián)系，沒有實效性，達不到到時政演講的目的。基于這一問題，本文將以“2019年7月1日上海市生活垃圾管理條例的實施”下面簡稱“上海垃圾分類”

3、為案例，來分析如何引導學生寫出一篇高質(zhì)量的時政演講稿。一、時政演講選材方面（一）時政的選取要符合教材要求教材是高考命題的根本，高考試題的時政材料千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗，考察的知識點依舊是時政材料與教材的結(jié)合。因此時政演講的內(nèi)容要符合教材要求，如此才能夠在激發(fā)學生對社會現(xiàn)實問題關注的同時，幫助學生把時政材料貫徹到教材當中，從而提高學生政治解題能力。（二）時政的選取要重視新穎性、時代性時政熱點是高考命題的重要素材之一，高考政治試題命題中有客觀題和主觀題，而這兩類題型都少不了一定的時政背景材料。但是國內(nèi)外時政千變?nèi)f化，社會中的時事新聞也不斷更替，這就要求學生在選材方面要緊跟時代潮流，選出既新穎又

4、符合時代發(fā)展的時政熱點。這樣才能在不斷提高學生與時俱進的能力同時，培養(yǎng)學生成為擔當民族復興大任的時代新人。二、時政內(nèi)容整理方面（一）整理時政內(nèi)容前，要有一定的邏輯思路學生在確定好自己所講的時政熱點后，要在腦海里形成對這個時政熱點講解的邏輯思路。按照這個思路去收集、整理相關資料。比如：在學生已經(jīng)確定要講“上海垃圾分類”這個時政熱點后，那么學生下一步就要思考整個時政演講的過程如何安排。是應該由內(nèi)向外分析，還是由古到今分析，或者是由小到大分析。確定好邏輯思路，再開始去著手準備。這樣既能提高學生時政演講的質(zhì)量，又能減少學生在時政演講準備前期所浪費的時間。（二）時政演講邏輯思路要多角度、多層次、多方面學

5、生在處理時政熱點時，會習慣從是什么、為什么、怎么辦這三個角度出發(fā)。這是簡單且有效果的時政分析思路。但是如果一味去追求是什么、為什么、怎么辦，就很容易使得學生分析問題過程過于單一。因此，也要適當引導學生多角度、多層次、多方面去分析時政。比如：在準備“上海垃圾分類”這個時政熱點材料時，可以引導學生從前世今生、放眼世界、展望未來這三個角度去分析問題?？蠢诸惖那笆澜裆粌H能夠讓學生明白到垃圾分類是什么，而且也能夠讓學生了解到我國從古到今就已經(jīng)對垃圾處理表現(xiàn)出極高的重視。比如：先秦時期：“商君之法，棄灰于道者，黥?！狈叛凼澜纾粌H能夠讓學生了解到我國進行垃圾分類處理的必要性。而且能夠讓學生在對比中

6、形成借鑒。展望未來，能夠讓學生結(jié)合教材實際思考，各方主體應該對垃圾分類有何作為。如此一來，不僅能夠使得是什么、為什么、怎么辦貫穿于時政演講的始終，而且又能多角度、多層次、多方面去分析時政。提高學生時政演講的質(zhì)量。三、時政演講開頭與結(jié)束方面（一）時政演講開頭一定要具有吸引力學生時政演講要想吸引觀眾的眼球，就一定要在開頭內(nèi)容處理方面富有吸引力。可以給觀眾設置疑惑，讓觀眾帶著疑惑聽完時政演講全過程。比如在講“上海生活垃圾分類”時政前，先說到“大家最近都非常的關心上海市的朋友們，因為他們在自己的日常生活中共同遇到了一個煩惱，那這個煩惱是什么呢？”通過這樣方式從觀眾生活中的事情設疑惑，由小到大，引人入勝

7、，從而吸引觀眾的注意力。（二）在時政演講結(jié)束語上，要帶有呼吁作用學生的時政演講有時候是蛇頭鼠尾，這很大原因還是歸結(jié)于學生在時政演講收尾方面處理不當。組織學生時政演講的目的不僅是為了提高學生理論聯(lián)系實際的能力，更重要的也是為了培養(yǎng)學生的主人翁意識。因此在結(jié)束語方面一定要具有呼吁作用。如在分析完“上海生活垃圾分類”這一時政熱點后，在結(jié)束語組織方面可以說“先人有言：前人種樹，后人乘涼。呼吁新時代的我們既是乘涼者，又是種樹人。參與垃圾分類，是我們保護生態(tài)環(huán)境的最簡便方式。把垃圾分類意識內(nèi)化于心，外化于行。讓美麗中國成為魅力中國?！比绱艘粊恚粌H能夠促使學生責任擔當，而且也能夠?qū)r政演講整個過程起到承上啟下的作用。綜上所述，時政演講雖然是以學生為主體，但是作為一名政治教師，也不能置身事外，教師也需要發(fā)揮指導作用，引導學生在時政選材、時政內(nèi)容處理、以及時政演講開頭與結(jié)尾方面都要有所創(chuàng)新。這樣不僅能促使演講的學生形成一篇高質(zhì)量的時政演講稿，而且也能夠帶動聽眾的興趣，雙管齊下，提高時政演