初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)山西省朔州市山陰縣第二中學(xué)校 王麗花培養(yǎng)能力很多學(xué)牛剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)各學(xué)科都有著濃厚的興趣?？墒沁^(guò)了 不久，有的學(xué)牛對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就慢慢消失了，這幾乎成了數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍問(wèn) 題。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)牛學(xué)好數(shù)學(xué)的最現(xiàn)實(shí)、最活潑的心理成份， 是學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要源泉。濃厚的興趣對(duì)學(xué)習(xí)的推動(dòng)力是任何強(qiáng)制力量所無(wú)法比擬 的。那么，怎樣才能發(fā)掘數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，營(yíng)造課堂活躍的氣氛，讓學(xué)生擁有濃厚的 學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力 水平呢？一、建立民主、和諧、良好的新型師牛關(guān)系，融洽師牛情感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教師是學(xué)牛情感

2、的主導(dǎo)者，熱愛(ài)學(xué)牛是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提，只有老師的情 感傾于數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)牛才能夠更加積極主動(dòng)地投入到 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這是培養(yǎng)學(xué)牛學(xué)習(xí)興趣的一條有效途徑。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的好惡, 在很大程度上與他是否喜歡授課的那位老師有關(guān)，當(dāng)學(xué)牛喜歡一位老師，就很自 然的會(huì)喜歡他所教的課，就會(huì)感到他講授的內(nèi)容牛動(dòng)有趣，從而自覺(jué)主動(dòng)地接受 老師的教導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意調(diào)控學(xué)牛的情緒，使其自信地、愉快地 進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教師在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良 師益友，建立民主、活躍的課堂氣氛。只有教師的教妙趣橫牛，學(xué)牛的學(xué)才可能 牛動(dòng)活潑，才能充分發(fā)揮學(xué)牛的主體地位與教師

3、的主導(dǎo)作用。這樣學(xué)生才能喜歡 這位教師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。二、要充分把握起始段的教學(xué)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，這是新教材編寫的指導(dǎo)思想。七年級(jí)學(xué)牛翻 開(kāi)剛拿到的數(shù)學(xué)課木后，一般都感到新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。 因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)牛在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印 象，產(chǎn)生濃厚的新奇。如在數(shù)學(xué)載一個(gè)幾何體時(shí)，可以利用切豆腐的方法，化難為易，從而激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)新奇。正如新教材所要求的目標(biāo)，七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消 除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)生學(xué)習(xí)新奇上做文章，以教學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù) 性給學(xué)生以感染，使其象磁鐵上的鐵屑離不開(kāi)磁鐵一樣，向往著教師，向往

4、著本 學(xué)科。三、充分利用多媒體輔助教學(xué)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 多媒體課件可以把屯視機(jī)所具有的視聽(tīng)合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反 饋。在這種交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣來(lái)選擇自己所要 學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，也可以選擇不同教學(xué)模式來(lái)學(xué)習(xí)， 這種交互方式對(duì)教學(xué)過(guò)程具有重要意義。教師的地位和作用主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生 掌握信息處理工具的方法和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以教師 為中心、以課堂為中心的教育方式，效果良好。例如，在講授全等三角形的性質(zhì) 吋，我將兩個(gè)全等三角形中

5、的一個(gè)三角形的三邊分別與另一個(gè)三角形對(duì)應(yīng)的三邊 的長(zhǎng)度進(jìn)行動(dòng)畫演示，學(xué)生很清楚的得出了全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等的結(jié)論，我 又用同樣的方法演示了其對(duì)應(yīng)角，學(xué)生又很輕松的得出了全等三角形的對(duì)應(yīng)角相 等的結(jié)論，從而深刻理解了全等三角形的兩個(gè)性質(zhì)。四、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性初中年級(jí)比較貼近生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此, 它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生的情趣和動(dòng)機(jī)的酵母。新教材還抓住了了初 中學(xué)生情緒易變、欺負(fù)較大的心理、生理特點(diǎn)，要求以“活的東西去教活的學(xué)生” （陶行知先生語(yǔ)），來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。五、密切結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

6、，提高學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)來(lái)源于我們的生活。所以，對(duì)于數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)家關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì) 的解釋中去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐過(guò)程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的“誕生”。比 如“中心對(duì)稱”引入設(shè)計(jì)：教師取岀若干張撲克牌，然后請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)任意抽 出一張撲克，背對(duì)老師給同學(xué)們看，過(guò)后再插入，再洗幾下，展開(kāi)撲克牌，教師 馬上確定這位學(xué)生曾抽岀過(guò)的撲克。（訣竅在于事先準(zhǔn)備的是若干張非中心對(duì)稱 和一張是中心對(duì)稱的撲克牌，并將他們按牌面的多數(shù)指向整理好，抽出后再度插 入時(shí)注意調(diào)整使其旋轉(zhuǎn)180度后倒插，即可排查發(fā)現(xiàn)。）撲克牌魔術(shù)表演平吋在 電視上見(jiàn)得多了，但冋歸生活的課堂激發(fā)了學(xué)生探索“中心對(duì)稱圖形”的興趣, 活躍了課堂氣氛，同吋也點(diǎn)燃了學(xué)生發(fā)現(xiàn)思維的火花。在生動(dòng)活潑的問(wèn)題情景中, 教師和學(xué)生一起歸納圖形的共性，建立感性認(rèn)識(shí)，再一起利用所學(xué)知識(shí)，把這些 問(wèn)題數(shù)學(xué)化