淺談中職校新教師專業(yè)發(fā)展和成長

1、    淺談中職校新教師專業(yè)發(fā)展和成長    馬春俊摘要：培養(yǎng)中等職業(yè)學校新教師專業(yè)發(fā)展和成長是當前職業(yè)教育的重要任務(wù)，新教師專業(yè)發(fā)展和成長是未來職業(yè)教育改革的一種新能源。本文通過職業(yè)規(guī)劃、各類大賽、企業(yè)實踐三個層面分析中等職業(yè)學校新教師專業(yè)發(fā)展成長之路，對幫助新教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展、提高自身素質(zhì)具有重要指導意義。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學校；新教師；專業(yè)成長：g715：a ：1992-7711（2016）20-006-1一、制定職業(yè)規(guī)劃新教師專業(yè)成長和發(fā)展是通過職業(yè)生涯規(guī)劃自我完善過程中實現(xiàn)。首先新教師必須具有專業(yè)成長和發(fā)展的理念，同時也要有高度意識以及明確目標，

2、這是新教師實現(xiàn)專業(yè)成長和發(fā)展的前提條件。教育教學工作期間，對于新教師來說要盡可能多地學習優(yōu)秀教師專業(yè)成長和發(fā)展理論典型實例，充分把握理解優(yōu)秀教師專業(yè)成長和發(fā)展的內(nèi)涵，作為新教師專業(yè)成長和發(fā)展的鋪墊和榜樣，這樣可以幫助新教師對自己的專業(yè)成長和發(fā)展始終保持一種積極上進、努力的工作狀態(tài)，同時在職業(yè)生涯規(guī)劃中能夠及時調(diào)整自己的專業(yè)成長和發(fā)展行為，方式和活動安排，努力提高自己專業(yè)知識和技能，達到理想的專業(yè)成長和發(fā)展。每一位新教師要制定出適合自身專業(yè)成長和發(fā)展的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，明確自己的奮斗目標，通過刻苦鉆研和努力實踐，把握好自身專業(yè)成長和發(fā)展的方向，逐漸實現(xiàn)個人制定的職業(yè)生涯發(fā)展目標。新教師通過學校建

3、立職業(yè)生涯規(guī)劃導向機構(gòu)，完成自己職業(yè)專業(yè)成長和發(fā)展檔案，自我體會到制定職業(yè)生涯規(guī)劃給自身專業(yè)成長和發(fā)展帶來的進步和提高、更深層次地體現(xiàn)自身的專業(yè)價值、充分挖掘自身的專業(yè)知識與技能的潛能，更好地為職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展與繁榮奉獻出自己的微薄力量。在職業(yè)規(guī)劃中制定出校本培訓目標，新教師可以充分利用學校教育教學資源，積極參加有利于自身專業(yè)成長和發(fā)展培訓活動。堅持以“新教師專業(yè)成長和發(fā)展為本”的理念，通過借助校內(nèi)外各種自身專業(yè)教育教學資源，有明確性、目標性、針對性地進行專業(yè)培訓，充分探討解決培訓過程中的問題，提高新教師職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，促進新教師專業(yè)成長和發(fā)展。在以自身的教學過程中，深層次的思考教學對象，對自

4、己所作出的教學行為、決策以及教學方面產(chǎn)生的結(jié)果進行分析并進行深刻反思。在教學中反思所提出的教學問題，有利于新教師專業(yè)成長和發(fā)展，問題的提出和問題的解決都是來源于教學反思，教學反思有助于教學上的創(chuàng)新和突破，從而推動新教師的專業(yè)成長與發(fā)展的進步。二、積極參加各類大賽目前信息化教學大賽成為推動教學質(zhì)量，促進教師成長，以現(xiàn)代信息技術(shù)帶動職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要舉措。剛進入職業(yè)學校的新教師面臨著信息化教學飛速發(fā)展，課堂上需要信息化教學，對于新教師來說是一種教學能力挑戰(zhàn)。提高新教師信息化教學水平，可以幫助教學專業(yè)理論的發(fā)展。多數(shù)新教師在信息化教學使用當中，會出現(xiàn)面臨信息化創(chuàng)新教學改革的壓力，面臨技術(shù)難題的壓力

5、。這種情況導致新教師將信息化技術(shù)硬性植入教學過程中，不能有效地將教學與信息化深度融合。新教師要想高效地利用信息化技術(shù)改進教學，必須通過自身努力建立起信息資源庫，才能更好地實施信息化教學。通過信息化教學大賽，能提高新教師自身專業(yè)理論的發(fā)展，能有效地實現(xiàn)新教師的專業(yè)成長和發(fā)展。職業(yè)學校技能比賽為新教師的技能水平提供了一個良好的專業(yè)成長和發(fā)展平臺，建立學校專業(yè)技能大賽是加強專業(yè)教師技能水平的一項重要舉措。學校專業(yè)教師通過技能競賽，可以意識到自身的差距和不足，同時也能夠有效地促進新教師專業(yè)技能水平的快速發(fā)展與提高。新教師通過技能比賽提高自己的專業(yè)成長與發(fā)展，充分運用自己的技能水平經(jīng)驗，指導學生參加省、

6、市級技能競賽，可以促進新教師技能教學水平的全面提高。新教師借技能比賽的東風，獲取優(yōu)秀技能專業(yè)教師榮譽，使自身在職業(yè)教育上得到快速的提升。三、投身企業(yè)實踐作為一名職校專業(yè)教師，在專業(yè)技能水平方面也要有超高的動手能力。新教師通過學校組織到企業(yè)進行實踐，通過企業(yè)實訓來提高自身的專業(yè)成長和發(fā)展，也是提高教師專業(yè)技能水平和專業(yè)教學能力的有效路徑。當然職業(yè)學校要為新教師建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度的平臺，要求職業(yè)學校專業(yè)課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行學習和實踐。對于新教師而言，下企業(yè)鍛煉對專業(yè)成長和發(fā)展具有全面和具有實效的提高效果。通過企業(yè)實踐，新教師可以了解到企業(yè)的生產(chǎn)組織方

7、式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，同時還可以學習掌握所教專業(yè)課程知識在生產(chǎn)實踐中應用。企業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法能夠帶動新教師創(chuàng)新能力。由于企業(yè)具有生產(chǎn)環(huán)境條件，新教師也能夠直接參與到企業(yè)中具體的技術(shù)研究開發(fā)、應用和推廣等生產(chǎn)實踐，這對下企業(yè)鍛煉的新教師來說，可以確保自己專業(yè)成長和發(fā)展不會出現(xiàn)偏離方向或停滯不前，而是緊跟自身的專業(yè)成長和發(fā)展的步伐。加強職業(yè)學校新教師實踐教學培訓，快速有效地提高職業(yè)學校培養(yǎng)的“雙師型”專業(yè)教育教學人才。結(jié)束語作為剛?cè)肼毜膶I(yè)新教師在教學專業(yè)發(fā)展上要不斷成長，也要在教學專業(yè)成長中做到不斷地發(fā)展。通過新教師專業(yè)成長和發(fā)展過程中，新教師要意識到更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)技能水準，獲得持續(xù)有效地發(fā)展，才能使自身綜合素質(zhì)不斷得到提升和完善。工作中，新教師時刻站在自己的行業(yè)發(fā)展最前沿，可以及時地了解和掌握新的專業(yè)技術(shù)和社會企業(yè)的需求，建設(shè)一支素質(zhì)高、教學精、技能強的專業(yè)師資新教師隊伍。未來的職業(yè)教育重擔就要落在新教師的肩上，新教師專業(yè)成長和發(fā)展決定著未來職業(yè)教育的“主力