分?jǐn)?shù)加減法導(dǎo)學(xué)案

1、第五單元分?jǐn)?shù)的加法和減法一、新知識(shí)點(diǎn) 同分母分?jǐn)?shù)加、減法分?jǐn)?shù)的加法和減法異分母分?jǐn)?shù)加、減法分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算【 教學(xué)要求】1 理解分?jǐn)?shù)加、減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算出結(jié)果。2 理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡(jiǎn)算能力。3 體會(huì)分?jǐn)?shù)加、減法運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。二、 【 教學(xué)建議】1 加強(qiáng)直觀，凸顯過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解“只有相同單位的數(shù)才可直接相加、減”的算理。為了幫助學(xué)生理解，在教學(xué)過(guò)程中，一方面應(yīng)注意充分利用數(shù)形結(jié)合的方法，加強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)，借助直觀圖的演示或?qū)W具操作

2、，建立表象，理解算理；另一方面要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與、探索、概括計(jì)算法則的空間，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，揭示算理，概括法則，培養(yǎng)數(shù)感。2 加強(qiáng)對(duì)比，溝通聯(lián)系，促進(jìn)遷移。本單元中教材從同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則推導(dǎo)到異分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則推導(dǎo)，從整數(shù)和小數(shù)加、減法的意義，計(jì)算法則，加減混合運(yùn)算順序到分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則、加減混合運(yùn)算順序直至加、減法運(yùn)算定律和性質(zhì)的推廣，無(wú)一不體現(xiàn)著知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)中，應(yīng)充分利用這種內(nèi)在聯(lián)系，注意對(duì)比和溝通，利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，感悟新舊知識(shí)之間的共同點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索學(xué)習(xí)新知，這樣不僅省時(shí)、突出重

3、點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的遷移、類推能力。重視口算，強(qiáng)化關(guān)鍵，培養(yǎng)能力。本單元中，分?jǐn)?shù)加、減法中的分子、分母一般都不大，很多計(jì)算題可以直接口算出來(lái)，因此在計(jì)算正確的基礎(chǔ)上， 提倡能口算的盡量口算， 以便提高學(xué)生的計(jì)算熟練程度和口算能力。3除重視口算訓(xùn)練外，還應(yīng)注意練習(xí)的針對(duì)性，抓住分?jǐn)?shù)加、減法的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵進(jìn)行練習(xí)。 當(dāng)學(xué)生計(jì)算熟練后， 要注意指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算法則，適當(dāng)省略式題計(jì)算的思考步驟， 簡(jiǎn)縮思維過(guò)程， 培養(yǎng)求簡(jiǎn)思維。 同時(shí)根據(jù)計(jì)算式題的具體特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇靈活的算法或進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及思維的靈活性。4 認(rèn)真審題，自覺(jué)檢查，培養(yǎng)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中， 老師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)

4、生審題能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生整體感知算式的特點(diǎn)， 確定題目的運(yùn)算順序。 教學(xué)中還應(yīng)重視教給學(xué)生險(xiǎn)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。三、 課時(shí)安排1 同分母分?jǐn)?shù)的加、減法 ,2 課時(shí)2 異分母分?jǐn)?shù)的加、減法 ,2 課時(shí)3 分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算 ,2 課時(shí)課題同分母分?jǐn)?shù)加、減法課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。2 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué)生遷移類推的能力和計(jì)算能力。3 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義， 正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)加、減法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解同分母分?jǐn)?shù)

5、加、減法的算理和計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程我的再創(chuàng)造一、檢測(cè)預(yù)習(xí)，引入新知1什么叫分?jǐn)?shù)單位？舉例說(shuō)明一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是多少。2.43的分?jǐn)?shù)單位是（） ，它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。3.( ）個(gè)81是85，127里有（）個(gè)121。4.3 個(gè)51是（） ，74是 4 個(gè)（） 。二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知1自學(xué)例 1，觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2. 用一張圓形紙表示一塊餅，分別表示出媽媽吃的81塊和爸爸吃的83塊（涂上不同的顏色表示）。你能提出什么問(wèn)題？解答提出的問(wèn)題，并想想為什么要這樣算。3. 要求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬灒鯓恿惺剑繛槭裁矗?. 你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？5.8183的

6、和是84，為什么分母沒(méi)變，分子是怎樣得到”的？6通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、展示提升，深化新知你能說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法嗎四、檢測(cè)拓展，運(yùn)用新知1 直接寫(xiě)出下面各題的得數(shù)。95+92= 76-72= 103+101= 32-32= 61+65= 85-83= 2 從樂(lè)樂(lè)家出來(lái)，向東走103千米是街心公園，向西走107共千米是少年圖書(shū)館。從少年圖書(shū)館到街心公園的距離是多少千米？從樂(lè)樂(lè)家到少年圖書(shū)館的距離比到街心公園遠(yuǎn)多少千米？3 在里填入“ ”、“ ”或“ = ”。74-72=87-855154103+1079192154+151818363-614. 思維訓(xùn)練在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖?/p>

7、簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，使等式成立。（）+（）=21（）（）=21（）+（）=21（）（）=21反思總結(jié). 師：在這節(jié)課上，你的表現(xiàn)怎樣？你 學(xué)會(huì)了 ,我在方面表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)還需努力。總體表現(xiàn)（ ） 。附：板書(shū)設(shè)計(jì)同分母分?jǐn)?shù)加、減法分?jǐn)?shù)加、減法的含義與整數(shù)加、減法的含義相同。同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。注意：計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)教學(xué)反思課題同分母分?jǐn)?shù)加、減法課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算法則，掌握三個(gè)或多個(gè)同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)運(yùn)用多種方法解題的能力。3.培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 。教學(xué)重點(diǎn)： 掌

8、握三個(gè)同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 把整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)，再計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程我的再創(chuàng)造一、檢測(cè)預(yù)習(xí)，引入新知1、算一算，并回答問(wèn)題：95+92= 76-72= 103+101= 32-32= 61+65= 85-83=2.怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法？3.計(jì)算同分母加減法要注意什么？二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知自學(xué)例 3。電視臺(tái)少兒頻道各類節(jié)目播出時(shí)間分配情況如下：節(jié)目類型動(dòng)畫(huà)類游戲類教育類科普類其它時(shí)間分配154151157152()()( l ）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所給信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。（要求用一步計(jì)算的問(wèn)題）( 2 ）前三類節(jié)目共占每天節(jié)目播出時(shí)間的幾分之幾？引導(dǎo)全班學(xué)生觀

9、察對(duì)比這兩種方法，并作出評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一種方法？為什么？ 學(xué)生交流，達(dá)成共識(shí)：用三個(gè)分?jǐn)?shù)直接相加比較簡(jiǎn)便。( 3 ）其他節(jié)目占每天播出時(shí)間的幾分之幾？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式？如果將152換成153，請(qǐng)你算出結(jié)果。150是多少？你能解釋嗎？三、展示提升，深化新知怎樣計(jì)算三個(gè)同分母分?jǐn)?shù)連加、連減四、檢測(cè)拓展，運(yùn)用新知1 .完成課本第 107頁(yè)“做一做”和第108-109 頁(yè) 3-8 題。2.計(jì)算717273= 115114112= 103101101= 1211127121= 8138583= 15152= 3. 某校圖書(shū)館各類圖書(shū)本數(shù)占總本數(shù)的情況如下：類 別社會(huì)科學(xué) 類自然科學(xué) 類文藝類其它各

10、占總本數(shù)的幾分之幾154151157()()（1）兩類科學(xué)類書(shū)占總本數(shù)的幾分之幾？（2）其它類圖書(shū)占總本數(shù)的幾分之幾？（3）你能提出哪些問(wèn)題？對(duì)你提出的問(wèn)題進(jìn)行解答？4. 思維訓(xùn)練先計(jì)算，再把計(jì)算結(jié)果化成分母是2 的假分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？31+32= 51+52+53+54= 41+42+43= 61+62+63+64+65= （三）反思總結(jié). 師：在這節(jié)課上，你的表現(xiàn)怎樣？你學(xué)會(huì)了 ,我在方面表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)還需努力?？傮w表現(xiàn)（ ） 。附：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題異分母分?jǐn)?shù)加、減法課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生自主探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法，能正確的計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。2、學(xué)生經(jīng)歷探

11、索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，感受到單位相同的數(shù)才能相加的道理，體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 提高解決實(shí)際問(wèn)題的技能，熟練準(zhǔn)確地計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程我的再創(chuàng)造一、檢測(cè)預(yù)習(xí)，引入新知1、說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的法則。2、說(shuō)出下列各題737282851031091231253、什么叫通分？通分過(guò)程的要點(diǎn)是什么？（1）通分的依據(jù)（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）（2）求分母最小公倍數(shù)的方法兩個(gè)數(shù)具有特殊關(guān)系的：成倍數(shù)關(guān)系，成互質(zhì)關(guān)系（公因數(shù)只有 1）無(wú)特殊關(guān)系找最小公倍數(shù)的方法4、將下列各組

12、分?jǐn)?shù)通分5341和4183和10365和二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知自學(xué)課本 110-111頁(yè)例 1，認(rèn)真思考以下問(wèn)題從圖中你獲得哪些信息：探究點(diǎn)一異分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算問(wèn)題：廢金屬和紙張?jiān)谏罾泄舱紟追种畮?？?）分析題意列式為（2）你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎？規(guī)律方法總結(jié)：探究點(diǎn)二：異分母分?jǐn)?shù)減法計(jì)算問(wèn)題：危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)啵慷喽嗌賏、你如何比較203103和的大?。縝、要求203103比多多少。怎么計(jì)算？先把203103和進(jìn)行再按照的方法計(jì)算。書(shū)寫(xiě)過(guò)程為 : 規(guī)律方法總結(jié)：你覺(jué)得計(jì)算的關(guān)鍵是什么？探究點(diǎn)三：異分母分?jǐn)?shù)加、減法與同分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算的異同點(diǎn)1、計(jì)算591918381924381

13、213313414141419 = 9531= 觀察得出結(jié)論三、展示提升，深化新知怎樣計(jì)算異分母加減法，你認(rèn)為計(jì)算異分母加減法的關(guān)鍵是什么？四、檢測(cè)拓展，運(yùn)用新知1、計(jì)算47 +59時(shí)，因?yàn)樗鼈兊姆帜覆煌簿褪牵ǎ┎煌?，所以要先（）才能直接相加?、1511的分?jǐn)?shù)單位是（） ，再加上（）個(gè)這樣的單位就是最小的素?cái)?shù)。 3、比45米長(zhǎng)320米的是（）米。4、 一塊餅平均切成 8 塊， 媽媽吃了 3 塊， 小明吃了 2塊， 還剩下這塊餅的（）（）。5、春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯給果樹(shù)澆水。第一天上午澆了所有果樹(shù)的14，下午澆了所有果樹(shù)的38第二天上午澆了320，一共澆了多少？還有多少?zèng)]澆？（三）反思總結(jié)師

14、：在這節(jié)課上，你的表現(xiàn)怎樣？你學(xué)會(huì)了 ,我在方面表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)還需努力?？傮w表現(xiàn)（ ） 。附：板書(shū)設(shè)計(jì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法：先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)反思課題異分母分?jǐn)?shù)加、減法的練習(xí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生鞏固對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法的理解和掌握，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力。3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢驗(yàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練、靈活地應(yīng)用異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練、靈活地應(yīng)用異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程我的再創(chuàng)造一、檢測(cè)預(yù)習(xí)，引入新知1. 異分母分

15、數(shù)的減法的計(jì)算法則是什么？2為什么做異分母分?jǐn)?shù)加、減法時(shí)，要先通分？3 計(jì)算下列各題。437110751312454、 下面的計(jì)算對(duì)嗎？（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）319295（）415495（）85411 （）3141121（）二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知【自主學(xué)習(xí) 】1. 學(xué)生自主完成教材第114 頁(yè)練習(xí)二十二的第5 題，學(xué)生先獨(dú)立完成，并驗(yàn)算。2. 完成教材第114 頁(yè)練習(xí)二十二的第6 題 ，學(xué)生先獨(dú)立完成，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后在全班交流。引導(dǎo)學(xué)生找到下面的規(guī)律。( l ）這些分?jǐn)?shù)都是分子是1 的分?jǐn)?shù)。（ 2 ）每道算式中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是互質(zhì)的。 （3 ） 計(jì)算時(shí)，只需將分母相乘的積作分母，分母相加

16、（減）的結(jié)果作分子，就可以速算出得數(shù)?！竞献魈骄俊?.完成教材第114 頁(yè)練習(xí)二十二的第7 題，請(qǐng)學(xué)生以小組合作，根據(jù)已有信息提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后再解答2. 完成教材第114 頁(yè)練習(xí)二十二的第8 題，以小組為單位合作完成（兩人一組），其中一人出題，另一人回答，然后交換過(guò)來(lái)。要求自制卡片中的分?jǐn)?shù)不要超出本單元分?jǐn)?shù)的范圍。3. .完成教材第114 頁(yè)練習(xí)二十二的第9 題，讓學(xué)生先讀題，弄懂題意后再以小組合作，動(dòng)手畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思路。三、展示提升，深化新知今天，我們又學(xué)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？四、檢測(cè)拓展，運(yùn)用新知基本練習(xí)一、計(jì)算3192415485413141二、解決問(wèn)題。1. 修一項(xiàng)工程

17、，甲隊(duì)每天完成這項(xiàng)工程的61，乙隊(duì)每天完成這項(xiàng)工程的81，（1）兩對(duì)合作一天，共完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？（ 2）兩對(duì)誰(shuí)做的快？快多少？2. 學(xué)校運(yùn)來(lái)一堆沙子。砌墻用去53噸，修跑道用去83噸，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。（二）拓展練習(xí)1、在 o 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使三角形每一條邊上的三個(gè)數(shù)相加的和都等于1 。2、寫(xiě)出兩個(gè)不同的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，使它們的和是1211。你能寫(xiě)出幾組3、先計(jì)算下面各題，然后找出規(guī)律。214181= 214181161= 214181161321= 反思總結(jié)師：在這節(jié)課上，你的表現(xiàn)怎樣？你學(xué)會(huì)了 ,我在方面表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)還需努力?？傮w表現(xiàn)（ ） 。附：板書(shū)設(shè)計(jì)異分母分?jǐn)?shù)

18、加、減法計(jì)算方法：先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)反思課題分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并掌握帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法。2 培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。3 養(yǎng)成用簡(jiǎn)明、靈活的方法解決問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程我的再創(chuàng)造一、檢測(cè)預(yù)習(xí)，引入新知1 說(shuō)一說(shuō)下列各題的運(yùn)算順序。112+8-13 16-4+21 24-(18+3) 2、計(jì)算8351 = 3195 =

19、41一121= 54一103 = 43一83 = 6151 = 32一41 = 21一31 = 1一72一73= 二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知1 自學(xué)例1 的表格。( l ）讀懂表格的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。( 2 ）森林部分比草地部分多幾分之幾？( 3 ）森林部分指什么？怎樣列式？( 4 ）試著算一算，集體交流計(jì)算方法。方法一：21103一51方法二：21103一51=105103一51 =105103一102 =54一51 =1062小結(jié)計(jì)算方法：計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，可以分步通分也可以一次通分進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的情況靈活選擇方法。3自學(xué)例 1 的第二個(gè)問(wèn)題：“裸

20、露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾？( l ）看懂表格內(nèi)容，然后思考：在這個(gè)問(wèn)題中，把什么看作單位“1 ？207是什么意思？( 2 ）列出算式：1 201152或 1 (201152) ( 3 ）試著計(jì)算，討論這兩種方法的計(jì)算過(guò)程。1 201152 1 (201152) =20202011208 =1 (2011208) =201 =1 2019 =201比較：這兩種方法有什么不同？帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算該怎樣計(jì)算？三、展示提升，深化新知分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序有什么聯(lián)系？四、檢測(cè)拓展，運(yùn)用新知1 . .完成課本第118 頁(yè)“做一做”和第120 頁(yè) 1-4

21、 題。一. 計(jì)算下列各題。8351一81= 3195一92= 1一72一73= 54一10331= 1一（43一83）= 109一(6151)= 21(32一41)= 85一(21一31 ) = 8341一121= 二解方程。x92=97 x61=65三. 列式計(jì)算。1 從54里 減去101和31的和，差是多少？2. 65加上43減去31的差，和是多少？四. 解決問(wèn)題。1. 水果店運(yùn)來(lái)85噸水果， 第一天賣(mài)出41噸，第二天賣(mài)出51噸，還剩下多少噸？2.小紅做語(yǔ)文作業(yè)花了127小時(shí)，做英語(yǔ)作業(yè)花了41小時(shí)，做數(shù)學(xué)作業(yè)花的時(shí)間比語(yǔ)文和英語(yǔ)的總時(shí)間少31小時(shí)，做數(shù)學(xué)花了多少小時(shí)？3、小東身高87米，

22、小玲比小東高61米，小貝比小玲矮121米，小貝身高是多少米？4. 水果店運(yùn)來(lái)83噸水果，其中梨占41，蘋(píng)果占51，其它水果占這批水果的幾分之幾？師：在這節(jié)課上，你的表現(xiàn)怎樣？你學(xué)會(huì)了 ,我在方面表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)還需努力?？傮w表現(xiàn)（ ） 。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。2 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的靈活性。3 養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算教學(xué)難點(diǎn)： 正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程我的再創(chuàng)造一、檢測(cè)預(yù)習(xí)，引入新知1 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題，并說(shuō)出簡(jiǎn)算的依據(jù)。53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 .