集體的溫暖記敘文600字小學(xué)六年級(jí)作文

1、集體的暖和記敘文600字學(xué)校六班級(jí)作文 我特殊幸福:有一個(gè)溫馨的家庭;有一群活潑可愛(ài)的鐵哥們兒;有一位溫存的女老師,獅子般聲音的男老師;還有一個(gè)溫存的集體!下面是我為大家?guī)?lái)的六班級(jí)作文：集體的溫存，期望你們可以寵愛(ài)哦。 集體的溫存作文1 集體，多么溫存的詞呀!在千千萬(wàn)萬(wàn)的人之中，湊成只有少數(shù)人的組織，這就是集體!而集體帶來(lái)的溫存，是不言而喻的。 又一次學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校師生都要參與，當(dāng)我和同學(xué)興致勃勃的來(lái)到學(xué)校時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開(kāi)頭了，現(xiàn)場(chǎng)吵鬧非凡! 你看，那邊的扔鉛球競(jìng)賽進(jìn)行得熱火朝天，“哇，扔得真遠(yuǎn)，快有30多米了吧!”“切，才扔了10米遠(yuǎn)，要我扔，至少也得20多米吧!”我興高采烈地評(píng)論道

2、。 這時(shí)，廣播中響起了一個(gè)輕柔的聲音：“田徑競(jìng)賽馬上開(kāi)頭，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員做好預(yù)備?！蔽乙慌哪X門(mén)，呀，差點(diǎn)忘了，我還要參與跑步競(jìng)賽呢!等我急趕忙忙地趕到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，競(jìng)賽已經(jīng)開(kāi)頭了?？粗瑢W(xué)們都如離弦的線一般“飛”去，我不禁為自己捏一把汗。 輪到我了，我跑的可是400米呀，哨聲響起，我不顧一切地沖出去，耳邊只有呼呼的風(fēng)吹聲，很快，一名選手趕了上來(lái)，我倆你追我趕，在離終點(diǎn)只有50米時(shí)，我體力不支而摔倒了，只得了第三名。 看著我為班級(jí)帶來(lái)的恥辱，我“哇”一聲哭了。這時(shí)，班上的同學(xué)都過(guò)來(lái)勸慰我：“別哭了，我們不怪你?！薄跋麓卧倥?，加油!”看著同學(xué)們這么貼心地勸慰我，我心中格外感動(dòng)，身上流過(guò)一股暖流，我知道，那

3、是集體的溫存帶來(lái)的。我感受到了，這個(gè)“大家庭”是那么團(tuán)結(jié)，那么溫存! 集體的溫存會(huì)賜予人無(wú)限的力氣! 集體的溫存作文2 感動(dòng)，這是一個(gè)多么奇特的字眼呀!而我最感動(dòng)的，還是在那一次集體的溫存。 那一天，我做完了積累如山的作業(yè)，頭伸出了窗外，想呼吸一下新穎空氣，不料，一陣大風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，把我的眼鏡一下子吹了下去，哦!不!我一下子呆若木雞，沒(méi)有了眼鏡，我該怎么辦?沒(méi)有了眼鏡，我就不能看清黑板上的字了;沒(méi)有了眼鏡，我就不能看書(shū)了;沒(méi)有了眼鏡，我就不能與同學(xué)們一起玩耍了;假如沒(méi)有眼鏡這沒(méi)有眼鏡的困擾一下子消滅在我的腦海里，我都急得哭了出來(lái)，只見(jiàn)班長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，他和顏悅色地問(wèn)：“怎么了?”我邊抽泣著邊說(shuō)：“我

4、的眼鏡掉到下面去了?！卑嚅L(zhǎng)聽(tīng)了，馬上緊急起來(lái)，馬上喊道：“章俊杰眼鏡掉到下面去了，誰(shuí)情愿關(guān)懷他?”同學(xué)們自告奮勇地沖了下去，去幫我撿眼鏡了。 到了下面，同學(xué)們一下子沸騰起來(lái)，有的拿著教鞭，用勁在樹(shù)叢中打來(lái)打去，預(yù)備把我的眼鏡給打下來(lái)，可是，眼鏡好像再跟他作對(duì)，他打左邊，可又發(fā)覺(jué)眼鏡在右邊，他打右邊，又發(fā)覺(jué)眼鏡在左邊;有的干脆用屁股來(lái)用勁頂樹(shù)枝，預(yù)備把眼鏡給搖下來(lái)，可是眼鏡在樹(shù)枝之間，很難搖下來(lái);有的用起了“疊羅漢”，在上面的女生指訓(xùn)練點(diǎn)下，當(dāng)上面的人搖搖擺晃地要拿起眼鏡時(shí)，眼鏡又被猛烈地?fù)u擺給甩了出去，大家忙撿起眼鏡，遞給了我，只見(jiàn)他們那布滿(mǎn)汗水的臉上，露出了笑容。 一旁的我，看著他們，淚水奪

5、眶而出，淚水流到我的嘴角邊，我舔了一口，哦。這是甜的! 集體的溫存作文3 我們飛奔著下了樓，來(lái)到草坪上，等待競(jìng)賽開(kāi)頭。我跟著祝葉青、唐菁秀等人，先在草坪上我們綁住腳，練習(xí)了起來(lái)，雖然走得不快，但是我們的步伐很整齊。上課鈴響了，男女生各組成了兩組，迎接著競(jìng)賽。我站在葉雨婷和陳越飛的中間，我綁住了我和葉雨婷的腳，陳越飛則綁住了我和她的腳。陳越飛對(duì)我說(shuō)：“你只管大膽往前走，這兒是草坪，不會(huì)摔疼的?！甭?tīng)了這句話(huà)，我心里塌實(shí)多了。我們綁好腳，腳綁住了以后，我的腳很沉重，好像每只腳上都綁著沙袋似的，格外不自由。我們先訓(xùn)練了一陣子，腳綁住了，我動(dòng)彈不得，兩只腳之間的距離隨即也越來(lái)越大，幸虧調(diào)整了一下。接著，

6、老師把我們的腳編為1、2兩號(hào)，我們知道了挨次，預(yù)備競(jìng)賽開(kāi)頭。老師一聲令下，我們兩隊(duì)都開(kāi)頭漸漸前進(jìn)。我們用勁喊著口令，步伐也漸漸加快，間或，我們會(huì)調(diào)整一下隊(duì)伍，然后，連續(xù)激烈的競(jìng)賽?！耙欢欢?，陳越飛把我從草坪拉上塑膠跑道，我們走到終點(diǎn)了，馬上，成功的喜悅涌上每個(gè)女生的心頭?；仡^一看，男生們還在離起點(diǎn)不遠(yuǎn)的草坪上，亂七八糟地坐著，相互埋怨著。一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)。 我們又預(yù)備走回起點(diǎn)。就這樣，我們依據(jù)老師的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)了方向，男生們這時(shí)也有了精神，朝這兒走來(lái)，我們也不停留，又從塑膠跑道踏入了草坪，開(kāi)頭其次次挑戰(zhàn)，后來(lái)，我們甚至小跑，令我想不到的是，我的腳也跟著大家的步伐，一路小跑，直到終點(diǎn)。 這次玩耍，使

7、我感受到了成功的喜悅，感受到了集體的溫存，只有大家齊心協(xié)力，合作才會(huì)成功。 集體的溫存作文4 集體，多么溫存的詞呀!在千千萬(wàn)萬(wàn)的人之中，湊成只有少數(shù)人的組織，這就是集體!而集體帶來(lái)的溫存，是不言而喻的。 又一次學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校師生都要參與，當(dāng)我和同學(xué)興致勃勃的來(lái)到學(xué)校時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開(kāi)頭了，現(xiàn)場(chǎng)吵鬧非凡! 你看，那邊的扔鉛球競(jìng)賽進(jìn)行得熱火朝天，“哇，扔得真遠(yuǎn)，快有30多米了吧!”“切，才扔了10米遠(yuǎn)，要我扔，至少也得20多米吧!”我興高采烈地評(píng)論道。 這時(shí)，廣播中響起了一個(gè)輕柔的聲音：“田徑競(jìng)賽馬上開(kāi)頭，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員做好預(yù)備?！蔽乙慌哪X門(mén)，呀，差點(diǎn)忘了，我還要參與跑步競(jìng)賽呢!等我急趕忙忙地趕到競(jìng)

8、賽現(xiàn)場(chǎng)，競(jìng)賽已經(jīng)開(kāi)頭了?？粗瑢W(xué)們都如離弦的線一般“飛”去，我不禁為自己捏一把汗。 輪到我了，我跑的可是400米呀，哨聲響起，我不顧一切地沖出去，耳邊只有呼呼的風(fēng)吹聲，很快，一名選手趕了上來(lái)，我倆你追我趕，在離終點(diǎn)只有50米時(shí)，我體力不支而摔倒了，只得了第三名。 看著我為班級(jí)帶來(lái)的恥辱，我“哇”一聲哭了。這時(shí)，班上的同學(xué)都過(guò)來(lái)勸慰我：“別哭了，我們不怪你?！薄跋麓卧倥?，加油!”看著同學(xué)們這么貼心地勸慰我，我心中格外感動(dòng)，身上流過(guò)一股暖流，我知道，那是集體的溫存帶來(lái)的。我感受到了，這個(gè)“大家庭”是那么團(tuán)結(jié)，那么溫存! 集體的溫存會(huì)賜予人無(wú)限的力氣! 集體的溫存作文5 我們班在五班級(jí)的時(shí)候，是遠(yuǎn)

9、近“有名”的爛班。老師曾為此苦惱。 一天，老師突然計(jì)上心頭，想了一個(gè)方法：讓成果較突出的同學(xué)以小老師的身份消逝，輔導(dǎo)成果較差的同學(xué)。當(dāng)老師把想法告知同學(xué)們是，同學(xué)們都感到不耐煩。成果差的同學(xué)埋怨著：好煩啊，放學(xué)后還要留堂，倒不如早早讓我們回家，作業(yè)隨任憑便完成后去逍遙開(kāi)心。成果突出的同學(xué)嘮叨著：憑什么讓我們輔導(dǎo)他們?我們?cè)瓉?lái)就和他們勢(shì)不兩立，再說(shuō)了，他們交學(xué)費(fèi)我們照交，到底有什么理由讓我們輔導(dǎo)他們老師見(jiàn)此情形，馬上說(shuō)：“同學(xué)們呀，一個(gè)班集體最需要的是什么?最留意的是什么呢?是集體的溫存。是集體的榮譽(yù)。莫非不是嗎?”同學(xué)們都低著頭，誰(shuí)也沒(méi)有言語(yǔ)一聲。過(guò)了一會(huì)兒，老師把“小老師”和差等生的名單公布下來(lái)，當(dāng)天下午放學(xué)就執(zhí)行了。 起初，“小老師”們還拿這些頑皮的差等生們無(wú)計(jì)可施。差等生們也看作是在玩一樣，一點(diǎn)也不認(rèn)真。就拿某同學(xué)來(lái)說(shuō)吧：老是要?；ㄕ?，什么逃跑啊，罵臟話(huà)啊，欺侮其他同學(xué)呀可這些都逃不過(guò)組長(zhǎng)的一雙雙慧眼，再狡猾的同學(xué)都跑不出“小老師”們的手掌心。最終，他們被“小老師”們盡心盡力輔導(dǎo)自己的真情所感動(dòng)了。 久而久之，“小老師”們的閱歷已經(jīng)很豐富了，對(duì)差等生們也管理的有條有理。而差等生們對(duì)“小老師”們也只好言聽(tīng)計(jì)從嘍，間或使點(diǎn)小把戲，這都很正常。兩批同學(xué)們相互協(xié)作的很