基于“非遺聯(lián)姻職教”模式的南京云錦和莫愁中專校企合作初探

1、基于“非遺聯(lián)姻職教”模式的南京云錦和莫愁中專校企合作初探摘要：本文從非遺技藝傳承和非遺技能人才培養(yǎng)的角度，探索了南 京云錦煥新發(fā)展與職業(yè)教育相結合的前景。又從南京市莫愁中等？r笛?校 培養(yǎng)非遺技能人才的豐厚經驗出發(fā)，探討了南京云錦和莫愁中專校企合作 具備的優(yōu)勢。作者希槊能探索出一條培養(yǎng)既具有完備知識體系乂能熟練掌 握和應用云錦織造工藝的云錦制作與修復人才的可行途徑。關鍵詞：非遺聯(lián)姻職教南京云錦莫愁屮專校企合作一、南京云錦的文化傳承意義及其傳承現(xiàn)狀南京云錦是我國優(yōu)秀文化的杰出代表，人類非物質文化遺產，與成都 蜀錦、蘇州宋錦、廣西壯錦并稱“中國四大名錦”，列中國四大名錦之首, 現(xiàn)在只冇南京云錦還保

2、持著傳統(tǒng)的特色和獨特的技藝，一直保留著傳統(tǒng)的 老式提花木機織造。隨著時代的變遷，南京云錦曾經賴以輝煌的土壤己不復存在。今天的 云錦傳承主要由民營的南京云錦研究所擔當。40多年來，南京云錦的科研 人員經過努力，把瀕臨消亡的南京云錦織造工藝逐漸恢復，并搜集整理了 云錦圖案和畫稿，培訓藝徒，恢復了多項失傳技藝，復制了多件珍貴文物, 為南京云錦的研究發(fā)展打下了良好的基礎。但仍無法避免后繼乏人的局 面。目前全國真正懂云錦技術的不過50人，年輕一代的云錦傳人屈指可 數(shù)，出現(xiàn)斷層。從民營企業(yè)的角度，如何讓云錦嵌入新時代的社會生活是 一個重要課題，唯有如此，才能真止保持云錦工藝的生命活力，使企業(yè)獲 得生存空間

3、。與此同時，能否心無旁鴛地培養(yǎng)出不屈服經濟效益、注重技 藝傳承的手工云錦藝人也是一個考問。新中國成立之初，周恩來總理曾親自指示：“一定要南京的同志把云 錦工藝繼承下來，發(fā)揚光大?！卞彩舜笠蔡岢觯核鞒泻秃霌P傳統(tǒng)文 化，用傳統(tǒng)文化彰顯民族個性、民族魅力。無論從保護人類非物質文化遺 產，還是保護南京名片的角度，云錦傳承人的培養(yǎng)與保護都是刻不容緩， 需要我們思考對策。二、職業(yè)教育在培養(yǎng)云錦技藝人才方面存在的優(yōu)勢1 年齡優(yōu)勢科學表明，人的技能、記憶能力、知識構成、動手能力、創(chuàng)造力、想 象力等方面的訓練年齡越小越好，因而在學生的學齡階段較早地培養(yǎng)其動 手操作能力和強化英知識接受能力，相比于目前的云錦

4、技藝成年后再培養(yǎng) 學技術人員技藝訓練和操作以及知識體系構架的做法更冇優(yōu)勢。2.教育資源優(yōu)勢職業(yè)教育作為培養(yǎng)技能型人才的專門教育機構，擁有得天獨厚的人才 培養(yǎng)資源，有技能人才培養(yǎng)的專家研究團隊、有政府多方面的支持、有知 識全血的師資培養(yǎng)團隊、有靈活多元教育理念和方式。這些優(yōu)勢將更利于 培養(yǎng)具有完備知識體系又能熟練掌握和應用云錦織造工藝的云錦制作與 修復人才，讓南京云錦在新時期依然具有獨特的生命力，可持續(xù)地傳承下 去。三、“非遺聯(lián)姻職教”理念的提出和應用近年來，一些地區(qū)出現(xiàn)了非遺傳承與職業(yè)教育融合的案例，比如人 民日報2013年8月2日發(fā)表的跨界：“非遺”聯(lián)姻職教（職業(yè)教育怎 么走）介紹了安徽行知

5、學校采用“非遺聯(lián)姻職教”模式培養(yǎng)硯雕、石雕 以及木雕等非遺項目技能人才的事例；四川阿壩的壤塘縣也創(chuàng)辦非遺文化 職教傳習所，培養(yǎng)唐卡繪制、造像雕塑、藏藥藏茶、藏戲演藝、石刻藝術 等非遺項目的技能人才；2014年11月17日的長沙晚報也發(fā)布了湖南 5項非遺項目將進入職教課程的新聞四、南京市莫愁中等專業(yè)學校非遺技能人才培養(yǎng)的成功經驗南京市莫愁中等專業(yè)學校，作為國家級重點職業(yè)學校擁有全國聞名的 “文物修復與保護專業(yè)”，是全國最早通過職業(yè)教育模式培養(yǎng)此類人才的 學校。從2001年至今，學校培養(yǎng)了 500多名文獻修復及雕版刷印技能人 才，參與修復紙質文獻萬余件，復制了許多瀕臨失傳的雕版版片，在文獻 修復技

6、藝和雕版印刷技藝等非遺傳承方面做出了較大貢獻。學校與南京圖書館、南京博物院以及南京大學博物館緊密合作，充分 發(fā)揮“專家指導委員會”的引領作用，聘請行業(yè)專家到校授課。學校結合 國家古籍修復技術規(guī)范與質量標準，獨創(chuàng)“十八項技能”標準，制定 了古籍修復中級工、高級工的考核標準，填補了行業(yè)空白，有效地保證了 人才培養(yǎng)質量。學校還成立了具有可移動修復資質的對外修復中心，承接 全國各地的紙質文獻修復任務，協(xié)助教學與實訓。文物修復與保護專業(yè)學 制五年，學習內容包括文化課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課，定期進行專業(yè) 技能考核與鑒定，各分項技能合格后參加行業(yè)單位的專業(yè)技能實踐，通過 這些環(huán)環(huán)相扣的課程安排，讓學生成為

7、思想穩(wěn)定、專業(yè)技能過硬的非遺技 能人才。經過多年的精心建設，學校非遺課程教學方面已經形成了 “行業(yè)專家 指導、教學名師領銜、技能大師和專業(yè)教師共同執(zhí)教、技術能手協(xié)助實訓” 的教育教學鏈條，打造出一支“素質精良、結構合理”的專兼結合的“雙 師”隊伍，學?？谥鏖_發(fā)了書畫復制技術與修復、雕版印刷、金陵剪紙、 篆刻等“非遺”課程，建立了 “教學、培訓、鑒定、牛產、科研” 一體的 實訓基地，滿足學生技能訓練的同時，也為社會提供了服務，積累了豐厚 的非遺技能人才培養(yǎng)經驗。目前，學校的文物修復與保護專業(yè)被省教育廳授予“江蘇省特色專業(yè)” 稱號，被教育部評為“民族文化傳承與創(chuàng)新示范點”，該專業(yè)的實訓基地 是“人

8、類非物質文化遺產”雕版印刷傳習所，并成為“國家古籍保護中心 人才培訓基地”，入選“中國古籍保護協(xié)會”第一批理事單位，與南京圖 書館一同獲批“可移動文物修復資質”，實現(xiàn)了 “非遺”技藝傳承與現(xiàn)代 職教的冇機融合。五、南京云錦與莫愁中專校企合作的美好前景莫愁中專與南京云錦研究所同屬建鄴區(qū)，相距12公里，本身就具 有校企合作的地緣優(yōu)勢。無論是在學校建立云錦大師工作室、聘請非遺傳 承人到校教學，還是安排學生到云錦研究所進行實踐教學，都有著較大的 便利。同時，解決好南京云錦面臨的現(xiàn)代生存問題，才能更好地傳承云錦技 藝，南京莫愁中專校一直與臺南應用科技大學有交流合作，臺灣社會在文 化的設計、應用與推廣方面很值得我們學習和借鑒，該校的“刺繡中心” 在絲織品設計應用方面享譽全球。學生在莫愁中專習得云錦織造工藝，再 到臺南科大“刺繡中心”學習絲織品設計應用，既傳承了非遺，又能夠把 非遺元素應用于