如何培養(yǎng)小學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力關(guān)于小學(xué)牛英語綜合語言運(yùn)用能力的探討黑龍江省五常市沖河中心學(xué)校(150200)樊宗慧俗話說百年大計(jì)，教育為木，教育大計(jì)，教師為木。而德國教育家茅斯多惠 說:教學(xué)是一門藝術(shù)，不在于傳授木領(lǐng)而在與激勵喚醒和鼓勵。小學(xué)生活波好動， 愛玩愛跳、對新鮮事物感到好奇，這就是孩子們的天性。而小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生 英語語言綜合運(yùn)用能力是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)。因此，要通過英語學(xué)習(xí)使學(xué) 牛形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展提高人文素養(yǎng)。所以在教學(xué)中注 重對學(xué)牛綜合語言的運(yùn)用能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在課堂教學(xué)中教師如何培 養(yǎng)小學(xué)牛的英語綜合語言運(yùn)用能力呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談

2、幾點(diǎn)認(rèn)識"為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)牛語言表達(dá)的興趣根據(jù)小學(xué)牛年齡小、注意力易分 散、形象思維占優(yōu)勢等特點(diǎn)，在教學(xué)中我充分開發(fā)教學(xué)資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語綜 合語言運(yùn)用的環(huán)境，讓學(xué)牛在輕松愉快的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，并且主動地運(yùn)用 所學(xué)語言去做事情，在做事情過程中自然地使用所學(xué)語言，在使用所學(xué)語言做事 情的過程中發(fā)展語言能力，開拓學(xué)生的思維。同時，通過學(xué)生喜聞樂見的形式來 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：講故事，做游戲，搞競賽，閱讀表演，單詞速寫等多 種形式，并在教學(xué)中使用教具、簡筆畫、圖片實(shí)物和多媒體教學(xué)等手段吸引學(xué)牛 注意力，充分調(diào)動興趣。2創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐機(jī)會養(yǎng)成用英語表達(dá)的習(xí)慣在教學(xué)中

3、給學(xué)牛創(chuàng)造語言實(shí)踐 的機(jī)會。例如：介紹描述周圍人的外貌和實(shí)物，描述生活經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷，表達(dá) 情緒、情感。對于小學(xué)六年級學(xué)生來說，他們能夠達(dá)到目的與要求，并能主動開 口說英語，通過不斷努力學(xué)生們也可以簡單地表達(dá)自己的感情、情緒、觀點(diǎn)。但 是同時也發(fā)現(xiàn)了很多語法錯誤。目前小學(xué)英語不要求講語法知識，只是采取接觸 性學(xué)習(xí)，以有情境支持下的理解和訪用為主。3創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)牛自主參與教學(xué)要面向全體學(xué)牛，為學(xué)生全 面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中，我針對不同程度的學(xué)生給他們不同 的學(xué)習(xí)任務(wù)。由于語言來源于生活，每個人都在不同的交流環(huán)境中扮演不同的角 色，將真實(shí)生活情景引進(jìn)課堂，既縮短了課堂

4、教學(xué)與實(shí)際生活的距離，又使學(xué)生 似乎冋到了活生生的現(xiàn)實(shí)。如我在教語言點(diǎn)“when do you？ ”吋，要求學(xué)生相互采訪一天的生活情況， 采訪本組，采訪鄰組，采訪朋友。學(xué)生們個個積極開口，人人踴躍表達(dá)，在很短 吋間內(nèi)，便掌握了語言，鞏固了短語，真實(shí)運(yùn)用了語言，但是還有的學(xué)生不敢說， 有的學(xué)生沒積累語言素材，不知怎么說，還有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，不愿意說， 還有客觀上母語干擾過多，缺乏運(yùn)用英語思維的能力。使部分學(xué)生學(xué)在其中，樂 在其中。4注重學(xué)用結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力由于學(xué)生所獲得的認(rèn)識, 只有經(jīng)過實(shí)際鍛煉，才能變?yōu)樾袨椋趶捏w驗(yàn)中獲得的感受是最深刻的。因此 在教學(xué)中我采用的方法

5、是：隨儲隨用，即時實(shí)踐。女口：學(xué)了家庭成員后，建議學(xué) 生制作自己的family?tree,填上英語名稱、年齡、職業(yè)、愛好，將學(xué)過的日期、 月份、季節(jié)制成活頁、掛歷，將天氣情況制成小小氣象臺，根據(jù)每天實(shí)際情況進(jìn) 行預(yù)告。收集奇聞異事，女小圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)的由來，在制作過程中來 體會英語文化的底蘊(yùn)，在合作中分享成功的快樂。有了這樣的體驗(yàn)，學(xué)生就會在 課余吋間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動 性和創(chuàng)造性。英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生之間的交際活動。在教學(xué)中，我們要清楚明白我們英 語教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力，既然讓學(xué)生學(xué)英語也就要讓 學(xué)生學(xué)會用英語，只寫不

6、說不行，只說不會寫也不行。因此，教學(xué)要從英語交際 入手，聽說讀寫結(jié)合，提高英語實(shí)用價(jià)值。值得一提的是，這里的“寫”并非指 抄抄寫寫，而是實(shí)實(shí)在在的寫詞寫話乃至寫作能力。法國教育家弟斯多惠說：“教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒 和鼓勵的教學(xué)藝術(shù)?！庇⒄Z教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中， 營造氛圍和意境，能夠激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)他們旺盛的精力，積極的 態(tài)度，主動在快樂的課堂活動中自主學(xué)習(xí)，享受英語學(xué)習(xí)所帶來的每一份快樂, 真正達(dá)到學(xué)以致用的目的?？傊W(xué)英語綜合語言運(yùn)用能力需要積累，需要長期滲透在課堂教學(xué)活動 之中它不能及于求成，急功近利，要正確認(rèn)識學(xué)生在語言綜合運(yùn)