新湘教版八年級地理下冊《八章認識區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展第五節(jié)黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活》教案_31_第1頁
新湘教版八年級地理下冊《八章認識區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展第五節(jié)黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活》教案_31_第2頁
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文檔簡介

1、黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活教學設(shè)計黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活了解黃土高原的地理位置， 并對黃土高原的地理位置作由簡要評價；了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。讓學生理解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征；讓學生認 識黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、 自然災(zāi)害頻繁的自然和人為 原因，并認識相應(yīng)的環(huán)境保護與資源開發(fā)的辦法與經(jīng) 驗。運用地圖，說由黃土高原的地理位置及范圍并能分析黃土高原水土流失嚴重的原因黃土高原綜合治理的主要措施及成效并說明黃土高原區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。教學過程教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖通過預(yù)習：在組長讓學生課 前1、你學會了什么？帶領(lǐng)下對要學小 組2、你有什么不明白的地方？

2、交流討習的內(nèi)交 流論容提前認知有 目的的 學習。引入課題由黃河攜帶哪兒泥沙導入新明確學明確目標課，直接導由學習目標習目標、課件展示：我黃土高原位置范圍由學生通在課代表本中標黃土高原地區(qū)行政中心回答并圖和上找學生臺同學能黃土填在教學指圖，加課件圖深對黃中指由土高原黃土梁黃土高位置范原位置圍的掌范圍握，體現(xiàn)行黃土不識圖的多樣性我能行黃土高原地區(qū)食、住、行的傳統(tǒng)與現(xiàn)在比較黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境治理前與現(xiàn)在比較二、當堂檢測地理填充圖冊37頁內(nèi)容三、知識梳理回顧本節(jié)內(nèi)容，知識點由學生課堂小結(jié)小組交流：1、 你的收獲2、課前不會的是否會了？由學生 獨立完 成組長檢查搶答由學生 嘗試獨 立完成學生代 表回答 并說明 理由小組交 流討論讓學生 自己把 所學到 的知識 進行整 理小結(jié)。作業(yè)反思1、整理課堂筆記2、地理填充圖冊38頁內(nèi)容 在課堂上要給予學生充分的 時間去思考、動手實踐，而 不是使合作流于形式。要把 合作交流的空間真正的還給 學生。在把他們的結(jié)論互相 比較之前，應(yīng)該留給學生足 夠的時間，使大部分的學生 都能完成相應(yīng)的工作。教師 能對有困難的學生給予適當 指導。讓學生充分的動起來， 不僅動手，更要動腦。從課 堂發(fā)言和

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