幼兒的計算教學也要與時俱進

1、幼兒的計算教學也要與時俱進吉林省前郭縣蒙古族幼兒園131103要使幼兒既獲得新的數(shù)學知識，乂提高學習興趣，智力也得到發(fā)展，就 應該研究計算教學的策略。但教學策略不是一成不變的，它往往是隨著社會的發(fā) 展和教育目的及教育內(nèi)容的變化而變化。特別在當前，科學技術迅猛發(fā)展，要求 培養(yǎng)新時代需要的人才，相應地要求在使幼兒獲得知識的同時，智力也得到較好 的發(fā)展。這就要求教師不斷地硏究和改進教學策略，總結出適應新時代要求的教 學策略。研究和選擇教學策略時，必須考慮到數(shù)學學科的特點和幼兒的認知特 點。數(shù)學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性，教學時必須依據(jù)這些特點選擇教學策 略，才能收到良好的教學效果。著名教育家丹塞倫

2、把學習策略劃分成兩大類：一 是直接用來操作學習材料的基木策略，包括獲得和存儲信息的領會和保存策略、 提取和利用這些信息的策略；二是用來維持適宜心理狀態(tài)的輔助策略，包括三個 子策略，即計劃和時間安排、注意管理、監(jiān)控和診斷。在學習過程中，基木策略 和輔助策略是相輔相成的。教學策略是完成教學任務的手段，教學策略是否適當, 對幼兒園計算教學的質(zhì)量具有重要的影響。一、注重演示法的運用演示法是直觀教學的方法之一，教師在計算教學中演示實物或教具，進 行示范性操作，把數(shù)或形等知識以直觀的形式呈現(xiàn)出來，使幼兒通過直觀手段而 獲得抽象的數(shù)學知識，并培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。演示法適合于各年齡 班的幼兒，它的優(yōu)

3、點是能使幼兒獲得豐富的典型的感性材料，從而加深對所學的 數(shù)學初步知識的理解。當然，在演示過程中離不開語言的作用，教師應用牛動、 形象、明確的語言加以說明，或提出一些啟發(fā)性的問題讓幼兒思考，使他們的思 維活動始終處于積極狀態(tài)。例如，教幼兒理解“二等分”的含義時，教師可以拿一塊正方形的紙進行演示, 先把它對折，等分成兩個同樣大的長方形。教師邊等分，邊指導幼兒觀察教師怎 樣把一個正方形分成兩個長方形，同吋讓幼兒觀察和比較被分成的兩個長方形是 不是完全相同。然后教師還可以用同樣的方法向幼兒演示把長方形和圓形等分的 過程。最后使幼兒在直接感知的基礎上，通過思考知道，把一個圖形分成兩個完 全相同的圖形，就

4、是二等分。運用演示法時，要注意以下幾點：演示吋，要突出 知識的重點和難點，訃幼兒觀察什么、比較什么以及思考什么，都要提得很明確。 在演示的過程中，要引導幼兒觀察對象的主要方面，不要過分情節(jié)化，以免分散 幼兒的注意力。演示時，使用的教具要大一些，使每個幼兒都能看清楚每一個動 作，以利于集中幼兒的注意力，并充分發(fā)揮演示的作用。演示吋，要配合簡單、 明確和生動的說明，把演示的內(nèi)容用語言表述出來，使幼兒獲得深刻的印象。二、注重操作法的運用操作法，是供給幼兒足夠的實物材料，創(chuàng)設一定的環(huán)境，引導他們按一 定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學習的方法。幼兒的認知特點是在相 當程度上還要依靠直覺行動進行思

5、維，他們獲得數(shù)、形的初步知識不能靠成人灌 輸，而是靠他們自身的操作活動。同時由于幼兒雙手操作活動也能促進人腦積極 思維，所以說，操作法也是發(fā)展幼兒智力的有效方法。在計算教學中，幼兒的 操作活動形式是多種多樣的。運用操作法吋要注意以下幾點：教師在選用操作的 材料吋，最好選用自然物，而且應讓每個幼兒都有足夠的操作材料，使他們都能 有充分的操作機會。要明確告訴幼兒操作的目的和操作的要求，從而使他們的操作活動具有 一定的方向性，并能認真觀察實物的數(shù)量變化和形狀特點等，發(fā)現(xiàn)其中的關系。 幼兒在操作過程中，教師要伴隨著語言的指導，能及吋提出啟發(fā)性的問題，激勵 幼兒邊操作、邊觀察、邊思考、邊冋答問題。對于不

6、同年齡班的幼兒，應提出不同的操作要求。對于不同的教學內(nèi)容, 應采用不同的操作形式，但都要注意促使幼兒既動手又動腦又動口，以便既掌握 所學的數(shù)學初步知識又發(fā)展幼兒的智力和語言。三、注重游戲法的運用游戲法是把幼兒的學習寓于游戲活動中，這種方法很適合幼兒活潑好動 及思維具體形象的特點。在計算教學中運用游戲法，特別是智力游戲，能激發(fā)幼 兒的學習興趣和積極性，集中幼兒的注意力，使幼兒輕松、愉快地掌握數(shù)學知識， 并使他們的智力得到發(fā)展。例如，為了使幼兒區(qū)分幾何圖形，可以做“給小白兔 找家”的游戲。教學吋，可以在整個教學過程中完全運用游戲的形式，也可以 在教學過程中某一部分或某一個環(huán)節(jié)運用游戲的形式。運用游

7、戲法時還要注意以 下幾點：設計的游戲情節(jié)應有助于幼兒更熟練地掌握數(shù)學初步知識，有利于促進 幼兒觀察力、注意力、想象力和思維能力的發(fā)展。游戲過程不要太新奇，規(guī)則不 要太復雜，以免分散幼兒的注意力。中大班的游戲最好帶有一定的比賽性質(zhì)。這 樣不僅適合幼兒的競賽心理，而且也有利于培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。采 用游戲的數(shù)量要根據(jù)幼兒的年齡特點。四、注重引導法的運用引導法即引導發(fā)現(xiàn)法，是在教學過程中，教師不把數(shù)學初步知識直接講 給幼兒，而是引導幼兒在已有的知識經(jīng)驗的基礎上去發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學初步知識。 這種方法能充分調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性，提高幼兒學習數(shù)學的探索精神 和獨立解決問題的能力。運用引導發(fā)現(xiàn)法教學的一般步驟是：教師引導幼兒觀察 和直接操作，同吋向幼兒提出問題，讓幼兒思考，自己找出解決問題的途經(jīng)，自 己得岀問題的答案。比如人班幼兒學習減