《九年級教學計劃7篇》

1、九年級教學計劃7篇 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是精心整理的九年級教學計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 一、本學期的指導思想：本學期是畢業(yè)班學生的關鍵一學期。中考的復習工作將是本學期教學的重中之重。面對著升學的壓力和任務，面對著學生的英語程度參差不齊的實際情況，我必須更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點，研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教

2、，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。二、學生情況分析從上學期期末考的成績來看，學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，相當一部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學習變得極為被動。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。三、具體目標和措施：針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努

3、力提高學生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。2、中考復習既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐

4、步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎上

5、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。 九年級教學計劃 篇2 本學期由我繼續(xù)擔任九年級數(shù)學教學工作任務，現(xiàn)就本學期教學工作如何展開做以下計劃：一、現(xiàn)狀分析：這屆九年級共有學生21名，其中女生4名、男生17名，男女比例失衡，班級管理上有一定難度；數(shù)學底子薄弱，主要體現(xiàn)

6、在基礎差、數(shù)學學習習慣差、惰性心理嚴重、重視度不夠等諸多問題。上學期我就針對以上問題做了不懈努力，克服了重視度及一些不良習慣。本學 期的工作重點在于克服基礎薄弱、惰性等問題上并在成績拔高上加大力度，爭取在中考中能取得更好的成績。二、預期目標1、優(yōu)生吃飽，差生吃好。2、基本養(yǎng)成高效學習習慣。3、初步具備良好的數(shù)學素養(yǎng)。4、中考中實現(xiàn)更進一步的數(shù)學成績突破。三、具體措施（一）加強學習習慣的培養(yǎng)與檢查我繼續(xù)抓課前預習、課后復習的學習習慣，做到有布置有檢查、有評比有獎勵、做到日日清、周周清、月月清；每日反思、每周總結、月月歸納、條理清晰、知識框架明了，知識系統(tǒng)化掃除基礎薄弱的問題；高效課堂中的學習習慣

7、的養(yǎng)成仍需加大指導與訓練力度，如課中的討論、口頭展示、書面展示、時間的合理安排等環(huán)節(jié)上，以期有新的進展，為高效課堂掃清道路。（二）加強對學生的學法指導加強學法指導，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明學習方法有問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)在規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。（三）實行分輪復習本學期的復習教學,是整合升華學科知識,培養(yǎng)提高應試能力的重要環(huán)節(jié).復習教學工作的好壞,直接關系到中考的成功與否.為保障畢業(yè)班復習教學取

8、得良好成效,我制定的復習的具體思路是: 第一輪重點復習鞏固基礎知識,以課本基本知識為依據(jù),列出每章的知識網(wǎng)絡,有利于學生對知識掌握的系統(tǒng)化,以訓練基本技能為主的試題輔以練習,強化訓練,加深印象.第二輪復習在第一輪分項復習的基礎上,進行綜合類型題的復習,包括幾何應用,代數(shù)應用,幾何綜合,代數(shù)綜合等方面的綜合練習.第三輪主要是做中考模擬試題,讓學生熟悉考試類型題,同時提高學生應試的心理素質.最后階段,根據(jù)學生對知識掌握的程度,查漏補缺,因材施教. 九年級教學計劃 篇3 一、教學目標根據(jù)國家教委發(fā)布的九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和

9、技能，從而培養(yǎng)學生用英語交流的能力；教學有趣，讓學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。以教材為載體，緊密結合，盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場景，鞏固語言知識和技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維和想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。二、學習情境的分析9 (1)班是以前8 (1)班和8 (2)班學生的組合，男生居多。從整體情況來看，由于過去教師的變化，學生普遍英語基礎差，興趣低，甚至有些學生的.聽說讀寫能力達不到小學三年級水平。因此，在課堂教學中，有一些學生不遵守課堂規(guī)則，不愿意聽課、睡覺或做與課堂無關的事情，難以規(guī)范課堂，形成英語學習氛圍。有少數(shù)學生基礎

10、好，自控能力強，能認真聽講，按老師要求完成各種任務，如曾彭艷、陸陽原、邱思曼等人?？偟膩碚f，這個班的英語教學很有挑戰(zhàn)性，需要大量的時間和精力。三、教材分析九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語。這本書仍然分為四個部分：第一部分，第二部分，自我檢查和閱讀，其中第一部分是新課的介紹，第二部分是延伸。教科書安排有以下目的：1、對學生進行聽、說、讀、寫和英語的訓練，掌握最基本的語言知識和技能，初步培養(yǎng)運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為英語的進一步學習和應用打下堅實的基礎。2、讓學生知道學習英語的目的，3、培養(yǎng)用英語交流和自學的能力。四、課時安排這本書是三年級和全

11、年級的，15個單元。每個單元后面有一篇閱讀文章，外加兩個復習單元。根據(jù)中山市去年的教學進度，本學期具體安排如下：每個單元大約6-7課時，其中第六單元在考試前完成，第十單元在本學期完成。五、教學措施1、根據(jù)學生的基本情況，逐步鼓勵學生對英語學習產(chǎn)生興趣。2、注重課堂教學質量，逐步提高學生的英語交際能力。3、有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。4、注意思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴大，循環(huán)深化影響。初三英語教學很重要，但是九(1)班英語基礎薄弱，興趣不高。在這種情況下，有必要根據(jù)學科和學生的特點，深入研究教材，研究實用的課堂教學模式。

12、努力探索適合學生特點，愿意被學生接受的教學方法和模式。同時，要分層次進行教學。對于好學生，要增加知識的容量，擴大知識的層次，讓好學生上一段樓梯就有所成就；1、對于差生，要因勢利導，因材施教，讓差生在原有的基礎上提高。2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，提高技能，積極思考，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，開闊視野；3、培養(yǎng)學生用英語交流和自學的能力。二、學生情況分析今年教的兩個班的英語，學生基本情況很差，有的學生對英語失去了信心，有的學生覺得英語越來越難，漸漸做不到，沒興趣。從老師的反饋來看，他們上課注意力不集中，講話也不是很積極。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高

13、學生學習英語的興趣。三、教材分析的教學目的1、對學生進行聽、說、讀、寫和英語的訓練，掌握最基本的語言知識和技能，初步培養(yǎng)運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為英語的進一步學習和應用打下堅實的基礎。2、讓學生明確學習英語的目的；3、培養(yǎng)用英語交流和自學的能力。具體目標：針對實際情況，我制定了以下兩個教學目標：1。語言技能：聽：1。理解課文大意；2、能抓住簡單段落中的觀點；說：1、能運用適當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；2、可以準備對一般話題做簡短的表述：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能夠識別不同風格的特點；3、能通過分析句子結構理解難句和長句；寫：1、能夠

14、簡單地寫出連貫、結構良好的句子；2、能夠默寫文字；3、基本上可以在寫作文本中實現(xiàn)更規(guī)范的風格和流暢的句子；2、語言知識：聲音：1。逐漸達到自然的語音語調， 九年級教學計劃 篇4 本學期本人擔任九年級2班英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。1、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數(shù)。2、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。3、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。一、教材分析1。新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具

15、體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。2、 倡導“任務型”教學， 強調課堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為110單元，第二學期為1115單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。二、學生情況分析本班共有學生53人，情況不是很好?；A知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有54%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性不高，回答問題不積極，絕大多數(shù)同學不能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記

16、硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。三、教學措施和要求a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。c類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。要達到這一目標：首

17、先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。四、教學進度（略） 九年級教學計劃 篇5 本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著嚴峻的中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓

18、練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計劃：一、指導思想：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是lear

19、ner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、學生情況分析今年學生的基本情況不是很好，有部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。三、教學措施我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全

20、面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。（時間：3-4月

21、）第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做

22、到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數(shù)30分，因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，

23、寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識能力知識。時間：6月份總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模

24、式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。四、自我提高與教科研本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀報刊雜志，自覺參加學習與培訓，做好學習筆記,使自己的業(yè)務水平有所提高。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，并形成1到2篇有質量的論文，并積極向相關雜志投稿。積極想其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每月的經(jīng)驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。本學期繼續(xù)開展課題研究工作。為達到目標，在平時的教學中，要有計劃的進行德育滲透，并及時反思，

25、做好筆記。多閱讀英語教學的相關文章，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗和方法。并積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡上進行交流。 九年級教學計劃 篇6 一、學情分析：新學期，所任教的班級為九（1）（2）兩個班，我特意向之前的科任老師了解學生情況，大部分學生基礎特差，學習不主動，懶于思考，課前不預習，課后不復習，課堂教學教師常常是自問自答，甚至是難于實施開展。因生制宜，教師可以大膽地把章節(jié)中的難點拋開。 二、教學內(nèi)容本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章一元二次方程,第二十二章二次函數(shù),第二十三章旋轉,第二十四章圓。第二十五章概率初步。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十六章內(nèi)容。三、教學目標：本學期的主要教學任務目標：（1）根據(jù)學情，調整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活知識積累。（2）形成知識網(wǎng)絡，解決實際問題。（3）強化規(guī)范訓練，提高應考能力。（4）關注學生特長需求，做好學生心理疏導。具體的說，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏