淺談職業(yè)學校體育教學中的創(chuàng)新教育_第1頁
淺談職業(yè)學校體育教學中的創(chuàng)新教育_第2頁
淺談職業(yè)學校體育教學中的創(chuàng)新教育_第3頁
淺談職業(yè)學校體育教學中的創(chuàng)新教育_第4頁
免費預覽已結束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、    淺談職業(yè)學校體育教學中的創(chuàng)新教育    宋永快摘 要: 現如今,我國的文化教育事業(yè)正在不斷地向前推進,已然成為我國現代教育事業(yè)的重中之重,“德、智、體、美”全面發(fā)展已經成為現在職業(yè)學校進行教學的口號。學生學習是建立在身體健康的基礎上的,這就體現了體育教學在現在教育中的重要地位。學生進行學習活動的動力來源于身體的活動與協調,通過體育教學不僅可以鍛煉學生的體魄,更能夠在一系列的體育活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。職業(yè)學校往往重視對學生技能的養(yǎng)成,而忽略體育教學在教育過程中所占的重要地位。本文將針對職業(yè)學校體育教學中的創(chuàng)新教育提出幾點看法。關鍵詞: 職業(yè)學校

2、 體育教學 創(chuàng)新教育 有效策略職業(yè)學校忽視體育教學成為現在職業(yè)教育中十分突出的問題,所以在職業(yè)學校的教育中,教師應該根據學生不同的年齡特點,以及差異性的心理特征來設置體育教學。為了適應職業(yè)學校的體育教學,適應各種專業(yè)學科的學科性質,教師應該針對體育這門學科進行創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)學校教育中體育教學的封閉性,讓職業(yè)學校的體育教育更具創(chuàng)新性。一、豐富課堂教學,提高創(chuàng)新能力在職業(yè)學校的教育中,應該將增強學生體魄、不斷提高自己的創(chuàng)新能力作為主要目的,只有這樣才能夠為未來社會提供更加專業(yè)又強健的人才。職業(yè)學校的學生大部分都是初中生,這個年齡段的學生正處在心理與生理的發(fā)展高峰期,與此同時,是學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新

3、意識發(fā)展的最佳時間段。所以在職業(yè)學校的教育中,除了要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能,更應該增強學生的體質,不斷提高學生的創(chuàng)新能力。在進行體育教學的過程中,教師應該利用有限的課堂教學內容,找出能夠激發(fā)學生創(chuàng)新意識的教學內容,這需要教師進行課堂教學的創(chuàng)新。例如在“體操”課堂教學中,教師可以利用多媒體教學,豐富課堂教學內容,播放一些奧運會的體操視頻,讓學生在觀看視頻的過程中找到共鳴。給足學生能夠進行實踐的時間與空間,讓學生能夠在實踐的過程中找出自己的體悟,通過實踐樹立自己的創(chuàng)新意識。教師通過課堂教學形式的創(chuàng)新,不僅能夠提高學生體育鍛煉的效率,更能夠讓學生在體育實踐的過程中逐步樹立起自己的創(chuàng)新意識。二、展現學生個

4、性,培養(yǎng)運動能力在我國的傳統(tǒng)體育教學中,完全禁錮了學生的思想,在體育課堂中,學生的體育學習是完全依賴于教師的,在這種環(huán)境下,學生的運動能力不能夠被有效地激發(fā),對于職業(yè)學校而言,學生的學習個性會直接反映到實際操作過程中,完全沒有個性的實踐、機械化的實踐過程是不利于專業(yè)型技術人才的培養(yǎng)的。由于在傳統(tǒng)教學過程中學生的個性被完全禁錮,因此教師應該打破現有的教學僵局,活躍體育課堂的氛圍,讓學生的個性在體育課堂中得到充分的釋放。例如教師在進行籃球教學的過程中,可以通過觀察各個學生的特點,給學生安排適合自己的角色位置,并且組織友誼賽,讓學生在比賽的過程中充分展示出自己的個性與優(yōu)勢,通過這種方式不僅能夠在運動

5、中展現個性,樹立信心,更能夠通過比賽競爭的方式培養(yǎng)學生的運動能力。這種教學模式是傳統(tǒng)教學方式不具備的教學方式,更是職業(yè)教學中體育教學的創(chuàng)新。三、掌握休閑體育,鍛煉社交能力職業(yè)學校培養(yǎng)的是社會專業(yè)技術性人才,所以職業(yè)學校在進行體育教學的過程中應該將專業(yè)知識滲透到體育課堂教學中。職業(yè)學校的學生從進入學校的第一天起就十分清楚自己的專業(yè),在學校中學習的所有知識全都是圍繞著自己的專業(yè)的,所以教師應該讓學生在進行體育學習的過程中明確體育與本專業(yè)的聯系,并且讓學生在進行體育學習的過程中與專業(yè)知識相聯系,利用專業(yè)知識技能學好體育。職業(yè)學校的學生在校學習的時間并不長,這就意味著他們在學期結束后就要獨自進入社會謀

6、職位,難免要進行社會交際,所以教師在進行體育教學的過程中可以教給學生休閑體育,例如保齡球、高爾夫球等一系列體育項目,這是為了學生在日后的社會交往中儲備技能,不僅能夠讓學生在娛樂的過程中鍛煉身體,還能夠方便學生在日后的娛樂中進行社交,同時達到培養(yǎng)學生交際能力的目的。休閑體育的教學是十分有效且有用的體育學習,能夠達到一箭雙雕的教學效果,所以這種創(chuàng)新性教學內容對于教師而言是一種挑戰(zhàn)。四、更新陳舊觀念,提倡終身運動在現在很多職業(yè)學校的教師和學生眼中,體育學習只是為了放松心情或者機械性地完成教學任務,這種對于體育狹隘的理解已經造成了職業(yè)學校中學生身體素質低下等一系列問題。職業(yè)學校的學生面臨著一旦畢業(yè)就要

7、就業(yè)的現狀,所以健康良好的身體素質就顯得格外重要,教師和學生要樹立終身運動的觀念,培養(yǎng)學生終身運動的能力,讓學生在各種環(huán)境下都能夠及時掌握自己的身體狀況,進行自我鍛煉、自我運動。教師可以通過向學生展示體育表演的視頻,或者教師親自表演一些體育項目,讓學生眼見為實,感受體育運動給人的身體和心理帶來的益處,從根本上讓學生感受終身運動的必要性。只有這樣學生才能夠在更加健康的狀態(tài)下進行學習或者工作,這對于職業(yè)學校的學生而言尤為重要。在學校的學習中培養(yǎng)學生終身鍛煉的習慣及能力,不僅是學生對自己負責的表現,更能夠使國家社會及自己終身受益。五、結語職業(yè)學校的教師在處理體育教學中的問題的時候,應該將繼承與創(chuàng)新相結合,傳統(tǒng)的體育教學觀念和教學方式雖然陳舊,但是仍舊有可以繼承學習的精華,所以繼承與創(chuàng)新相結合能夠有效地提高解決問題的效率。如今的體育教學不應該只停留在體育運動方面,教師應該利用自己的創(chuàng)新意識拓寬學生對于體育運動的理解,讓學生能夠在體育運動中提高自己的社交能力,提高自己的工作效率,完善職業(yè)學校的體育教育。參考文獻:1符黃良.淺談職業(yè)學校體育教學中的創(chuàng)新教育.課程教育研究:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論