三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案

1、三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變命運(yùn)，但并不是一定改變命運(yùn)。下面是為大家?guī)?lái)的三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案，希望能幫助到大家! 三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案一、指導(dǎo)目的1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀， 學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到熱愛(ài)祖國(guó)的目的。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中三、課前準(zhǔn)備：1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章; 2、

2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)五、指導(dǎo)過(guò)程：(一)、 推薦文章引入指導(dǎo)1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“ 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯” ，莎士比亞說(shuō)過(guò) “ 沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光 ” 從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享! 2、請(qǐng) 12 位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。3、同位互相推薦好文章。(二)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢? 3、過(guò)

3、渡：其實(shí)讀書(shū)的方法有很多，我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎? 4、生匯報(bào)討論所得。6、小結(jié)。讀書(shū)方法(三)、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀1、學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。3、小結(jié)：真高興 !同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀神話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。2.指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，通過(guò)閱讀、討論交流、合作探究等方法，讓學(xué)生知道神話(huà)的特點(diǎn)， 進(jìn)行有關(guān)神話(huà)的趣味積累，養(yǎng)成良好

4、的閱讀習(xí)慣。3.通過(guò)閱讀神話(huà)故事，感受中國(guó)古代神話(huà)故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解中國(guó)和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法。2、通過(guò)閱讀神話(huà)故事，感受中國(guó)古代神話(huà)故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解中國(guó)和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、 古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自讀三年級(jí)的課外閱讀書(shū)目中外神話(huà)傳說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1.看視頻封神榜 。2.知道這部動(dòng)畫(huà)片叫什么名字嗎? 3、大家都讀過(guò)哪些神話(huà)故事呢?能給大家說(shuō)一兩個(gè)你看過(guò)的神話(huà)故事嗎 ?指名說(shuō)。4.知道這么多神話(huà)故事，大家真了不起!在這些神話(huà)人物

5、中，你最喜歡誰(shuí) ?為什么 ?(引導(dǎo)說(shuō)話(huà) 說(shuō)出人物形象， 特征，性格特點(diǎn)等 ) 5、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些人物有什么特點(diǎn)嗎? 揭示概念 (什么是神話(huà)，以及神話(huà)的特點(diǎn)。) 二、舉一反三，品神話(huà)，讀懂故事，掌握閱讀方法。1、請(qǐng)大家打開(kāi) 愚公移山 這個(gè)故事， 自由地讀一讀， 遇到不理解的詞語(yǔ)可以查查字典。2、故事中的愚公給你留下了怎樣的印象，請(qǐng)小朋友抓住重點(diǎn)段落多讀幾遍，然后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。3、小組合作探究，交流體會(huì)，感受人物，明白道理。4、指名交流評(píng)價(jià)學(xué)生匯報(bào)時(shí)， 教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做標(biāo)記，邊指導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。老師以自己的讀書(shū)感受指導(dǎo)學(xué)生如何讀書(shū)。注意師生互動(dòng)。6、實(shí)物展示全文，教師邊帶學(xué)生讀，邊現(xiàn)場(chǎng)

6、做記號(hào)。小結(jié)：神話(huà)故事是一個(gè)民族精神的最初表現(xiàn)，我們可以讀中國(guó)的神話(huà)了解中國(guó)文化的源頭，還可以通過(guò)讀希臘神話(huà)、北歐神話(huà)等了解西方的文化。 我們這樣一讀啊， 書(shū)中的人物好像活了過(guò)來(lái)一樣，情節(jié)也更生動(dòng)了，我們仿佛身臨其境，這樣讀書(shū)才會(huì)越讀越有趣呢。5、 總結(jié)板書(shū)：我們剛才是怎么讀這一段的呢?書(shū)中好的語(yǔ)言，可以劃下來(lái)。精彩的情節(jié)可以反復(fù)讀，并展開(kāi)想象，有了感受可以寫(xiě)下來(lái)， 有疑問(wèn)也可以寫(xiě)下來(lái)。感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實(shí)在喜歡還可以背背。相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中，都帶著這樣的方法讀書(shū)，收獲一定會(huì)很大的。板書(shū)：做記號(hào)想畫(huà)面寫(xiě)感受三、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書(shū)。1、古老的神話(huà)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，它以其永久的魅力

7、影響著一代又一代的人們，希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的課外書(shū)。最后老師還想送給大家一篇短文。(配樂(lè)誦讀 ) 2、讓我們拿起書(shū)，以書(shū)為伴，讓神話(huà)世界，伴我們成長(zhǎng)。四、推薦閱讀書(shū)目：古希臘神話(huà)故事 、 盤(pán)古開(kāi)天地。三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案一、 指導(dǎo)目的1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀， 學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中三、課前準(zhǔn)備：1、有關(guān)

8、中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章; 2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)五、指導(dǎo)過(guò)程：(一)、 推薦文章引入指導(dǎo)1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“ 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯” ，莎士比亞說(shuō)過(guò) “ 沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光 ” 從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享! 2、請(qǐng) 12 位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。3、同位互相推薦好文章。二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān) 2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢?隨機(jī)板貼 3、過(guò)渡：其實(shí)讀書(shū)的方法有很多，我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎?板貼：課內(nèi)得法 4、以四人小組為單位，討論與文書(shū)38、67、68、71、75、82 頁(yè)的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書(shū)方法。5、生匯報(bào)討論所得。隨機(jī)板貼 6、小結(jié)。 板貼：課外