人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版二年級(jí)語文下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡介春天來了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課 題呼喚著我們一一找春天去吧！我們到校園里找一找，也許能在操場 邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn) 飄飄搖搖的風(fēng)箏；打開課本，我們還會(huì)在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子； 讀著課文，我們會(huì)感覺到自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門、奔向 田野的孩子，體會(huì)到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè) 小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀 眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂地蕩 著秋千，

2、興奮地叫著、笑著孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書吧?！霸玳_的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”讀著這些語句，領(lǐng)會(huì)其中的 情與趣，我們會(huì)感到回味無窮。還可以引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦，不但背下語言，還“背”下畫面，“背”下豐富的情感。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美 景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3. 熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)記生字，感情朗讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。課前準(zhǔn)備生字卡片、相關(guān)課件課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)隨

3、筆第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投 身到大自然懷抱中去的情趣。3. 熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。一、激趣導(dǎo)入聽春天在哪里的歌曲盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：春天）春姑娘來到 了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧?。愣贾滥男┯嘘P(guān)春天的詞句？）師：是的。春天來了！春天來了！她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩 掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！（板書：找）二、感知課文師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些 要求呢？(一) 一讀課文，過生字關(guān)1自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。

4、2. 同桌讀一讀，讀得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他。3. 課件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀爭取課內(nèi)將生字記住。4. 班級(jí)里交流識(shí)記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意 積累。(二) 二讀課文，過讀通關(guān)1. 要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如：(1) 春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(2) 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？(3) 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？(4) 我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到 了她。(5) 她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 -2. 放聲朗讀課文(三) 三讀課文，感悟積

5、累1、課件出示春景圖“春天來了！春天來了！”小鳥報(bào)信的時(shí)候可高興了。你們呢？(高興)讓我們和小鳥一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧！指 導(dǎo)朗讀。2. 師：聽了你們的話，我們幾個(gè)孩子可高興了，急忙一一（出 示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？3. 師：老師聽出來了，孩子們可急了?？墒谴禾靺s一一 出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 自由讀句子 指名讀 說說為什么這樣讀？通過動(dòng)作表演把這個(gè)詞的意思表達(dá)出來。 再讀句子，讀出自己不同的體會(huì)4. 齊讀1-3段課文5. 留下懸念：春天躲在哪里了，又藏在何處了？我們找到春天了嗎？下節(jié)課， 讓我們?cè)俑?/p>

6、孩子們歡快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī) 的美。三、指導(dǎo)寫字1. 探躲脫凍溪3. 師范寫學(xué)生提出的難寫字4. 學(xué)生書寫，評(píng)議。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫4個(gè)字2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美 景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3. 熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。一. 復(fù)習(xí)檢查師：燕子姐姐從南方回來了，她聽說咱們班小朋友特別聰明，一 節(jié)課就和許多生字詞語交上朋友。她想，耳聽為虛，眼見為實(shí)，就出 了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試，她就會(huì)送我們大家 一份禮物。課件顯示詞語檢查：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鵲 杜鵑二. 朗讀感悟（一）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮

7、掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！1、.學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：3. 學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合 作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？ 并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。4. 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住 問號(hào)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。請(qǐng)學(xué)生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些什么？并 把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“- 變紅色）學(xué)生說說春天還在哪些地方？（二）齊讀4-8段課文1春天這么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩2. 師：春天這么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！三、拓展延伸1小朋友，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了 什么？讓學(xué)生暢所欲言。2. 你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春天呢？3. 自主組合，贊美春天畫畫組：展示畫寫話