新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)七單元課堂達(dá)標(biāo)題

1、25 為中華之崛起而讀書【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。z ji ch o r ng x n j ng ch ng ch 二、選詞填空。1. 在沈陽(yáng)租界，周恩來(lái)看見外國(guó)人的汽車軋死了中國(guó)人，揚(yáng)長(zhǎng)而去。中國(guó)的警官不但不敢扣留兇手，反而_ （A訓(xùn)罵 B斥責(zé) C訓(xùn)斥）死者的家屬 _（A阻礙 B妨礙 C妨害）交通。2. 受到群眾 _（A責(zé)問(wèn) B質(zhì)問(wèn) C詢問(wèn)）之后，警官說(shuō)：“這是治外法權(quán)，有什么辦法! ”3. 這是多么 _（A寬廣 B寬闊 C廣闊）的心胸啊 ! 三、我會(huì)給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。1. 那是外國(guó)租界地伯父指著一片繁華熱鬧的地方對(duì)周恩來(lái)說(shuō)沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊2. 那又是為什么呢周恩來(lái)打破沙

2、鍋問(wèn)到底3. 周恩來(lái)清晰而堅(jiān)定地回答道為中華之崛起而讀書四、按要求改寫句子。1. 中日巡警不懲處肇事的洋人。中日巡警把這個(gè)婦女訓(xùn)斥了一通。（把這兩句話合并為一句話）_ 2. 這是中國(guó)的土地。（改為反問(wèn)句）_ 3. 中國(guó)人不想受帝國(guó)主義欺凌。要振興中華。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）_ 五、閱讀短文，回答問(wèn)題。人各有志。千百年來(lái)，對(duì)于為什么而讀書有過(guò)多種不同的答案?！皶凶杂悬S金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！痹S多人為了個(gè)人的升官發(fā)財(cái)而讀書，書不過(guò)是他們的敲門磚。門敲開了，書就丟到一邊去了，門敲不開，書對(duì)他們也不再有什么用處了。渺小的目的，當(dāng)然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動(dòng)力。周恩來(lái)根本反對(duì)只是為個(gè)人

3、找出路而讀書。1913 年，他考上了天津南開學(xué)校。有一次，大家討論為什么上中學(xué)的問(wèn)題。有的同學(xué)說(shuō)，南開很有名，在這里畢了業(yè)，就能有個(gè)好前途。周恩來(lái)卻說(shuō)：我們生活在 20 世紀(jì)列強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，國(guó)家貧弱不振，外國(guó)侵略者一天緊逼一天，眼看中國(guó)就要滅亡，青年人怎么能只想個(gè)人的前途呢？只有國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途。1. 為下面兩個(gè)詞分別找出它們的反義詞。偉大富強(qiáng)2. 劃?rùn)M線句子用的是什么修辭手法，“敲門磚”的具體含義是什么？3. “周恩來(lái)卻說(shuō)”這個(gè)詞語(yǔ)后面用了冒號(hào)加以停頓，為什么“說(shuō)”的內(nèi)容不用引號(hào)呢？4. 在討論為什么上中學(xué)的問(wèn)題上，為了突出少年周恩來(lái)為整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族的偉大目標(biāo)而讀書，文章采

4、用什么方法給我們以鮮明、深刻的印象？六、你還搜集了哪些周恩來(lái)的名言？積累下來(lái)吧。質(zhì)量書寫日期： 26 那片綠綠的爬山虎【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。r ng qi hu ng h nz o r tu ji n 二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）畫像一（）作文一（）評(píng)語(yǔ)一（）談話一（）湖水一（）作家三、照例子，寫詞語(yǔ)。例：綠蔥蔥_ _ _ _ 例：密密麻麻_ _ _ _ 五、用加點(diǎn)的字寫句子。1. 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的朋友。不是而是。2. 陽(yáng)光都是綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。 ,像。六、用修改符號(hào)修改病句。1. 紙上到處滿是紅色的圈

5、。2. 我每天晚上收聽廣播和電視。3. 我非常慶賀，自己見到了一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。七、根據(jù)原文填空。1. 剛進(jìn)里院，一墻的爬山虎撲入眼簾。夏日的仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成，像一樣在上面跳躍著，閃爍著 _ 。2. 落日的余暈染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得，如同，映在客廳的玻璃窗上，不停地，顯得_ 。八、課內(nèi)閱讀。我非常慶幸，作家第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15 歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。 1.這段話中的“我”是指 _

6、，作家是指_ 。 2.“慶幸”是為事情意外得到了好的結(jié)局而感到高興的意思。 “我”感到慶幸的原因是（） (1)“我”能到大作家家里做客，很榮幸。 (2)“我”第一次見到的作家竟是有著堪稱楷模的人品和文品的大作家。 (3)“我”的作文獲了獎(jiǎng)。3. “我非常慶幸，作家第一次見到作家，竟是這樣一位人品與文品都堪稱楷模的大作家。 ”中“人品”指葉老對(duì)待人 _；“作品”指葉老對(duì)待寫文章_ 。 4.“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。 ” 這句話的含義是 ( ) (1) 葉老的教導(dǎo)使“我”懂得應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間雖然已經(jīng)過(guò)去將近三十年了，但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前。用“爬山虎”來(lái)紀(jì)念葉老先生。所以說(shuō)“

7、爬山虎總是那么綠著”。(2) 爬山虎是四季常青的植物，所以說(shuō)它總是綠的。5.“好像知道了或者模模糊糊” 這里為什么用“好像” “模模糊糊” ? _ 質(zhì)量書寫日期：27 烏塔【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 】一、按字母表的順序排列。漱愜碼駁邏輯推_ 二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。1. 這次趁暑假游歷歐洲我已經(jīng)去了法國(guó)瑞士奧地利在意大利去了威尼斯米蘭佛羅倫薩最后還要去希臘2. 我問(wèn)烏塔你一個(gè)人不怕危險(xiǎn)嗎你爸爸媽媽不擔(dān)心你嗎三、我會(huì)照樣子改寫句子。例：她告訴我她叫烏塔，已經(jīng) 14 歲了。她告訴我：“我叫烏塔，已經(jīng)14 歲了。”1. 烏塔說(shuō)，她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。_ 2. 她說(shuō)，她自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行。

8、_ 四、課內(nèi)精彩語(yǔ)段閱讀。烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意，馬上反駁說(shuō)：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過(guò)我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門？你的話不合邏輯。 ”1. 這段話通過(guò)語(yǔ)言描寫，突出了烏塔（）對(duì)生活的熱愛。對(duì)事物有獨(dú)特的見解，有獨(dú)立意識(shí)。思想上的獨(dú)立。2. 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。贊同不滿3. 把“愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門？”這句話改為陳述句。 _ 質(zhì)量書寫日期：28 尺有所短寸有所長(zhǎng)【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、我能按音序排列下列字。睦析患匪逾_ 二、說(shuō)說(shuō)下列慣用語(yǔ)的含義。摔跟頭：紅眼?。捍鞲呙保喝?、我會(huì)填。寫信的

9、格式很重要。開頭寫（） ，要（）寫。稱呼后面要加（）正文（）寫，每段開頭空 （） 格， 信末祝福語(yǔ)（）寫。 最后寫 （）和 （） 。名字寫在（） ，日期寫在（） 。四、課內(nèi)閱讀。我現(xiàn)在是多么懷念我的那位班主任和我媽媽呀。班主任溫和又嚴(yán)肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我的眼前。讓我們一起記住尺有所短寸有所長(zhǎng)這句名言吧一個(gè)人（）總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，（）他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)孤獨(dú)，沒有同伴；（）他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他（）分飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。你愿意試一試嗎 ? 1. 給上文空白處加上標(biāo)點(diǎn)。2. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3. 文中畫“”的

10、部分用一個(gè)詞語(yǔ)替代：_ 4. 這段話在文中的作用是 _ 快樂(lè)自評(píng)七學(xué)校 _ 班級(jí) _ 姓名一、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。rn qi ch o r n ch n ch tu jinshn di ou f n x n j n z o r 二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。燈（）酒（） ( )武（）威得意（） （）形（）影（） （）疲（）盡（） （）與共受益（）淺（）少 ( ) 盛年（）古稀三、讀句子，給帶點(diǎn)字選擇合適的解釋。(填序號(hào) ) 品：物品，物件；等級(jí)，種類；性質(zhì)；品質(zhì)；體察出來(lái)的好壞、優(yōu)劣等。我非常慶幸，自己第一次見到大作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。第一個(gè)“品”的意思是 ( )；第二個(gè)“品”

11、的意思是( )。四、補(bǔ)充句子。 1. 有志者。 2. 莫以善小而不為，。 3. 業(yè)精于勤，；行成于思，。 4. ，一日難再晨。歲月不待人。五、用修改符號(hào)修改下面的病句。1. 今天，天空烈日當(dāng)空。 2.我們班大約有五十六個(gè)人。 3.烏塔是聰明勇敢的一個(gè)女孩。六、閱讀短文，回答問(wèn)題。華羅庚那是在北京召開數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。信的大意是 :我讀了您寫的 堆疊素?cái)?shù)論，覺得這本書寫得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了。這好比是在明珠上蒙上了一粒微塵，希望您能更正。華羅庚讀完信，翻開書來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口： “真是太好了，他的意見完全正確，他很有才華。”華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上宣讀了這封信，寫信的青年也被邀請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。這個(gè)青年人就是陳景潤(rùn)，后來(lái)也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。1. 根據(jù)下列意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。表示事實(shí)與所說(shuō)或所料的相符。 （） 改 正 已 發(fā) 表 的 談 話 或 文 章 中 有 關(guān) 內(nèi) 容 的 錯(cuò) 誤 。（）不停地稱贊。（）2.