《數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總八篇》

1、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯總八篇 時間稍縱即逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？以下是為大家收集的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 本學(xué)期我擔(dān)任了四年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，但更有一部分同學(xué)是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為了幫助這些在思想，學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，我制定以下計劃。一、明確幫助對象。需要幫助的對象有學(xué)習(xí)方面的對象、思想方面的對象，也有智力方面的對象。二、制定幫助的方法：（一）談話法：有的學(xué)生在上課期間有故意起哄和影響他人學(xué)習(xí)的行為，

2、原因是他們對學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣，不重視學(xué)習(xí)。針對這一現(xiàn)象，我對他們提出了一定的要求，給他們講學(xué)習(xí)的重要性，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，以達到其轉(zhuǎn)*度的目的。（二）激勵法有的同學(xué)的學(xué)習(xí)的情況，在激勵中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們不要恢心，讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)，生活的重要性，發(fā)現(xiàn)閃光點，隨時表揚，隨時提高要求，使其在受關(guān)注的同時，思想，心靈都得到一個轉(zhuǎn)化。對于智力差的同學(xué)，我并沒有對他們放棄，對他們進行基本教學(xué)要求，使他們能趕上其它同學(xué)，慢慢提高學(xué)習(xí)。總之，人性化的教育終會使后進變成前進，人文教育雖是一個漫長的過程，但樂在其中。 數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2 一、指導(dǎo)思想以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，

3、開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。二、學(xué)情分析要實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的根本性進步，非一朝一夕之功?，F(xiàn)在我所教學(xué)生是八年級，共60名學(xué)生。其中大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績還可以?，F(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生通過探究實際問題，認識三角形、

4、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。2、過程與方法目標(biāo)掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問

5、題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。四、教材分析第十一章 三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了相關(guān)的知識，教學(xué)時加強與實際的聯(lián)系，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學(xué)活動。第十二章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推

6、理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。第十三章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使學(xué)生經(jīng)歷實際問題符號化的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根

7、據(jù)。 第十五章 分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關(guān)的四則混合運算。教學(xué)時重視和分數(shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。五、教學(xué)措施1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補缺。4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

8、6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。7、以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3 一、班級情況分析本學(xué)期我教二年級兩個班的數(shù)學(xué)，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生

9、在思維中成功體驗所獲得的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復(fù)習(xí)。(一)、數(shù)與代數(shù)1、有余數(shù)的除法：、有余數(shù)除法的認識;、有余數(shù)除法的筆算2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：、千以內(nèi)數(shù)的認識;、萬以內(nèi)數(shù)的認識;、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù);、估算;、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算

10、;、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。4、萬以內(nèi)加減法(二)：、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;、估算;、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;、回顧整理。5、混合運算：、兩步連加、連減、加減混合運算;、帶小括號的兩步加減混合運算;、應(yīng)用加減運算解決問題。6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。(二)、空間與圖形1、千米、分米、毫米的認識：、認識長度單位千米、分米、毫米、長度單位的進率和簡單的換算。2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。3、圖形與拼組：、平面圖形的認識：、長方形、正方形的特征、五邊形、六邊形的初步認識;、圖形的拼組。(三)、統(tǒng)計與概率統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。(四)、實踐與綜合應(yīng)用1、奇

11、妙的動物世界：加深對長度單位的認識。2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。(五)、回顧與整理：回顧整理全冊內(nèi)容。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識與技能：1、數(shù)與代數(shù)：、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。2、空間與圖形：、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步

12、認識五邊形、六邊形。、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計與概率：、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。4、實踐與綜合運用：、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。(二)、數(shù)學(xué)思考1、在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本