小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

1、202x小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有方案、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。下面是的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，歡迎閱讀。 本年級學(xué)生48人，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%。總體來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面根本到達教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一局部學(xué)生欠仔細、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培

2、養(yǎng)和訓(xùn)練。 教學(xué)內(nèi)容： 內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。 關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。 培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。教學(xué)用具：表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等 各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下： (2)平均分(2課時左右) (3)除法(3課時左右) (2)和復(fù)習(xí)1課時 剪一剪(1課時) 用7、8、9的乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右) 和復(fù)習(xí)(2課時左右) 本學(xué)期全班有學(xué)生31人,其中男生17人,女生14人。經(jīng)進行寒假檢測試卷分析后，本班

3、學(xué)生上學(xué)期在口訣及知識運用等方面掌握不夠扎實，主要原因是練習(xí)及反響不夠。本學(xué)期要根據(jù)以上情況，為提高本學(xué)科成績，應(yīng)加強學(xué)生對知識的反響訓(xùn)練，為提高差等生的成績做出應(yīng)有的努力。 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。 平均分2課時左右 除法3課時左右 和復(fù)習(xí)1課時 剪一剪1課時 用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右 解決問題4課時左右 和復(fù)習(xí)2課時 有多重1課時 以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為根底的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科

4、特點與兒童特點，教與學(xué)，因材施教。 理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會用除法解決問題，認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。 學(xué)生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。 教材分析 認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小

5、，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。識別銳角、鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學(xué)知識解決問題，體會教學(xué)的實際應(yīng)用。 本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的時機，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步開展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，開展學(xué)生解決問題的能力。 第二單元表內(nèi)除法一和第四單元表內(nèi)除法二有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學(xué)過表內(nèi)除法后，學(xué)生已熟練地掌握了用2-6的乘法口訣求商，在表內(nèi)

6、除法中用7-9的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解，遷移能力，還可以省時。 培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)分、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣、開展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力;提高學(xué)生的計算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。 學(xué)生情況分析 本班一共有22名學(xué)生，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城

7、關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，種種原因，這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。 教學(xué)進度表 周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注 第一周3.3-3.7一、數(shù)據(jù)收集(3)3 第二周3.10-3.14二、表內(nèi)除法(一)(14) 第三周3.17-3.211、除法的初步認(rèn)識 第四周3.24-3.28四、用2-6的乘法口訣求商 和復(fù)習(xí)4 第五周3.31-4.4單元測試 4 第六周4.7-4.11三、圖形的運動 3清明休一天 第七周4.14-4.18三、圖形的運動 第八周4.21-

8、4.25四、表內(nèi)除法(二)4 第九周4.28-4.30四、表內(nèi)除法(二) 第十一周5.5-5.9 4勞動節(jié)放假三天 第十兒周5.12-5.16六、有余數(shù)的除法(6) 4 第十三周5.19-5.23六、有余數(shù)的除法 4 第十四周5.26-5.30七、萬以內(nèi)的認(rèn)識4 第十五周6.2-6.6七、萬以內(nèi)的認(rèn)識3端午節(jié)休一天 第十六周6.9-6.13七、萬以內(nèi)的認(rèn)識 第十七周6.16-6.20九、數(shù)學(xué)廣角推理(3)4 第十八周6.23-6.27十、總復(fù)習(xí)(4)4 第十九周6.30-7.4期末考試 本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導(dǎo)

9、處工作方案為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點，積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，在教研和實踐中，不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力。為學(xué)生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和快樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的開展與提高。 本組由5名數(shù)學(xué)教師組成，是個以老中青教師為主的強有力的教學(xué)實體，有三名教師都擔(dān)任過一至六年級的大循環(huán)教學(xué)，對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經(jīng)驗豐富、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)提供及時的幫助;王少華老師不僅教學(xué)精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的

10、作用，她雖然是年輕教師，卻能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。 單元集備安排： 三月份：集體備課1-3單元。 四月份：集體備課4-6單元。 五月份：集體備課79單元。 六月份：制定復(fù)習(xí)方案 單元過關(guān)安排： 每兩周進行數(shù)學(xué)單項技能測試，每一單元結(jié)束后，進行單元檢測，以查缺補。實施措施： 加強課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析、改進對策等。 評價策略：注重過程，促進開展，強調(diào)多元。 積極參加學(xué)校教研工作，互相聽課、評課共同提高，全學(xué)期聽課不少于15節(jié)，爭取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)。 我班共有43名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一局部學(xué)生剛分到這個班級，對于這些學(xué)生在各方面不是很了