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1、小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)方案(綜合4篇) 給大家?guī)硇W(xué)五年級(jí)英語教學(xué)方案范文,供大家參考! 本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“a、b、c”三個(gè)局部,共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。a、b兩局部主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;c局部作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言,通過聽力活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 一、學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的根底,良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重,口語能力較差。因此,本學(xué)
2、期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、能按三會(huì)與四會(huì)的'要求掌握所學(xué)詞語。 4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。 6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。 7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn): 四會(huì)句型、單詞。
3、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。 2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 四、主要措施 1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。 下面由的作者為你提供小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)方案的寫法。 一、指導(dǎo)思想 教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國
4、家方針,依據(jù)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原那么,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識(shí)與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。 二、學(xué)生情況分析 教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們大局部已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新
5、穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 三、教材分析 本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反響(total physical response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)局部:第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四局部是穩(wěn)固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五局部是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六局部是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是娛樂局部。教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想,
6、形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。 四、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底;在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語根底,他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。 五、教學(xué)進(jìn)度 全書十二單元新授課,兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成,復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成,書本知識(shí)共40課時(shí),不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。方案本期安排2到4次英語原聲動(dòng)畫欣賞,還有
7、數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。 小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)方案范文精選系列,如果你喜歡可以下載全文。 一、指導(dǎo)思想 以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。 二、全期教學(xué)總目標(biāo) 學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果
8、,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。 三、教材簡(jiǎn)要分析 新目標(biāo)英語五年級(jí)(下冊(cè)),全書共有十個(gè)模塊,另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最后提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。 四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析 五年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)32人,其中男生13人,女生19人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換。能讀懂短篇故事,但由于
9、各種因素的影響,學(xué)生開展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)楦撞粔蚝?,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施 1、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。 2、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。 3、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。 4、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。 具體來說: 1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。 3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。 4、積極開展豐富
10、多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。 5、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的根底上,培優(yōu)補(bǔ)差。 的小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)方案范文很有深度,希望可以助您一臂之力。 小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)方案三篇 五年級(jí)英語教學(xué)應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,根底教學(xué),分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。#準(zhǔn)備了小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)方案三篇,供大家參考。 五年級(jí)英語教學(xué)方案(一) 一.學(xué)情分析 教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)、(3)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并
11、且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的開展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二.教材分析 本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生使用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用水平的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么。
12、三.教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語根底,本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo): 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,實(shí)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音準(zhǔn)確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的協(xié)助下,聽懂清晰的話語和錄音。 5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。 7、能使用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,
13、完成某項(xiàng)任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。 四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,實(shí)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音準(zhǔn)確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的協(xié)助下,聽懂清晰的話語和錄音。 五.教學(xué)措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。 2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提升學(xué)生實(shí)際使用語言的水平。 3、通過聽、說、讀、寫、唱、游
14、、演、畫、做等形式,實(shí)行大量的語言操練和練習(xí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的水平,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確地書寫。 6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊實(shí)行整合,重組,降低難度。 五年級(jí)英語教學(xué)方案(二) 一、學(xué)情分析: 英語一開始,學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的,也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),局部孩子好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿、局部孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對(duì)它的重要性理解缺乏,只處于淺薄的
15、了解,缺乏準(zhǔn)確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí),他們根本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。隨著時(shí)間的推移,課程內(nèi)容增多,難度增大,就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),局部學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。所以,針對(duì)學(xué)生掌握英語的水準(zhǔn)不一,本期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),增強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo),提升他們的英語水平。決不讓一個(gè)學(xué)生落伍,全面提升教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及開展需求,本班英語課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)
16、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)根底,協(xié)助他們形成初步使用英語實(shí)行日常交流的水平,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 三、具體措施: 1.注重學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生屢次接觸英語和充足的實(shí)踐量,增大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量,多展開兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 2.認(rèn)真鉆研教材,改良教法,堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原那么,抓好根底訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的水平,擴(kuò)大課堂容量,提
17、升課堂效率。 3.堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,利用英語教學(xué)音像資源-圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件,還有體態(tài)語-手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非常活潑,學(xué)習(xí)的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加,平時(shí)少言寡語的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。 4.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
18、 5.注意傳授知識(shí)與即時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步即時(shí)給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓 的同學(xué)找出差異,即時(shí)改良。 6.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。 7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,增強(qiáng)課后輔導(dǎo),堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。 8.增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求,教他們一些便于記憶、穩(wěn)固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。 9.堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。 隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的持續(xù)提升,研究的持續(xù)深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我方案持續(xù)進(jìn)取和
19、自我更新,努力提升個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。 五年級(jí)英語教學(xué)方案(三) 一、學(xué)生情況分析 五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,已有一定的根底,但有些學(xué)生基于以前的一些不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 單詞背得太少,課文讀得太少,成績(jī)較差,對(duì)英語缺乏學(xué)習(xí)興趣, 被動(dòng)。聽、說、讀、寫英語的水平還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。所以,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,根底教學(xué),分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)根底,協(xié)助他們能夠利用英語實(shí)行交際。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識(shí)。 二、教材分析 五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書lets write局部的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和展開話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同,本冊(cè)lets write中的絕大局部詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握。用來穩(wěn)固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及l(fā)ets play等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。 五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的l
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