10《論語》十二章教案

1、10、論語十二章教案教學(xué)目標(biāo) 1.要求能疏通文意，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。2.掌握關(guān)于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句。3.了解論語的基本情況及孔子的教育思想。教學(xué)重點 掌握古文中重點詞語及句式的用法，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點領(lǐng)悟論語十二章的深刻含義，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。課時安排：二課時教學(xué)內(nèi)容和步驟： 第一課時教學(xué)內(nèi)容 介紹孔子及其論語。 朗讀、背誦課文。 研讀前六章內(nèi)容。 一、導(dǎo)入 ，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設(shè)社會主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實意義

2、。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。 論語是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分論語十二章。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題 2、介紹孔子及其論語 孔子（前551前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。他是我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者，被公認(rèn)為世界文化名人之一。論語是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹

3、把它和大學(xué)、中庸、孟子合為“四書”，成為儒家的重要經(jīng)典。二、初讀感知朗讀課文 范讀 教師朗讀示范。學(xué)生體會語氣、語調(diào)、停頓等。 全班齊讀 感知課文內(nèi)容。多讀幾遍，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，根據(jù)朗讀的語氣、語調(diào)和停頓等，理解句子的意思。 正音、正字 人不知而不慍(yùn) 學(xué)而不思則罔(wng) 思而不學(xué)則殆(dài) 不亦說(yuè)乎 三省(xng)吾身 傳(chuán)不習(xí)乎 逾矩(yúj ) 簞(dn) 好(hào) 肱骨(gng ) 篤(d)三、賞讀課文1、朗讀課文，理解重點詞語 。a教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)習(xí)文言文，首先要掌握和積累一定量的文言

4、詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學(xué)習(xí)文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。 b自主、合作、探究 先仔細讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。 教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。 教師要求學(xué)生

5、，自己理解了的，講給同學(xué)、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實在不懂，請教老師。 教師參與學(xué)生的討論。學(xué)生能講清的，教師再度明確。學(xué)生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。 重點掌握句中加點詞語的意思(包括全文中的重點詞語)： 學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?人不知而不慍，不亦君子乎?。吾日三省吾身。溫故而知新學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。一簞食。人不堪其憂好之者不如樂之者2、理解課文內(nèi)容 教師導(dǎo)學(xué)： 關(guān)于課文翻譯，教師可以根據(jù)情況，給學(xué)生講解有關(guān)信、達、雅及直譯、意譯等常識，但要講得淺顯易懂。指導(dǎo)學(xué)生逐句翻譯前六章。 學(xué)生較為難以理解，須重點講解的句子： a人不知而不慍，不亦君子乎?b吾日三省吾身c傳

6、不習(xí)乎?d學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。e.人不堪其憂四、自主質(zhì)疑：學(xué)生自主質(zhì)疑，合作解決。五、練習(xí)： 反復(fù)朗讀，直到成誦。 六、作業(yè) 背誦課文。抄寫、識記字詞。預(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容 二次備課 二次備課第二課時教學(xué)內(nèi)容 研讀后五段內(nèi)容。 理解全文的思想意義 概括成語、格言，積累語言。 教學(xué)步驟： 一、檢查作業(yè) 考查句子的翻譯及其重點詞語的解釋。 二、朗讀背誦 朗讀課文。 背誦課文。三、賞析課文理解后六章內(nèi)容1、按第一課時要求，逐句翻譯剩余各段。 教師須重點講解的：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 飯疏食飲水，曲肱而枕之。 三人行必有我?guī)熝伞?博學(xué)而篤志，切問而近思。2、概括思想內(nèi)容 ，指導(dǎo)學(xué)生將

7、課文有關(guān)內(nèi)容歸納到如下幾點： 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)態(tài)度 思想修養(yǎng) 歸納成語、格言 提示： 溫故知新 三人行，必有我?guī)?知之者不如好之者，好之者不如樂之者 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也 三、學(xué)生質(zhì)疑，小組合作解決。學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談?wù)劯邢搿?與課文自相對照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯?，在哪些方面還有欠缺?應(yīng)怎樣改進? “溫故而知新”對于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)有什么重要意義? 拓展延伸： 學(xué)生自由朗讀，從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。教師在學(xué)生交流后對本文出現(xiàn)的常用成語作歸結(jié)并板書：溫故知新、擇善而從、三人行，必有我?guī)熕?、?dāng)堂練習(xí)：（具體內(nèi)容見練習(xí)冊）五、教師小結(jié)論

8、語的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部論語治天下”之說。我們學(xué)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。 六、作業(yè)完成“研討與練習(xí)”。 搜集論語中有關(guān)做人道理的簡短的語錄四條，讀一讀，背一背。 二次備課 二次備課板書設(shè)計：論語十二章學(xué)習(xí)態(tài)度： 學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 學(xué)習(xí)方法： 溫故而知新 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 三人行，必有我?guī)焸€人修養(yǎng)： 人不知而不慍 吾日三省吾身 博學(xué)而篤志，切問而近思。成 語： 溫故知新、擇善而從、三

9、人行，必有我?guī)熃毯蠓此迹?lt;論語>十二章課后練習(xí)題一、給加粗字注音。1人不知而不慍_ 2學(xué)而不思則罔_3思而不學(xué)則殆_ 4博學(xué)而篤志_二、根據(jù)拼音寫漢字。llún語_ 2不亦yuè乎_ 3吾日三xng_ 4 chuán_不習(xí)乎三、解釋下列加粗字。1吾日三省_ 2與朋友交而不信乎_ 3傳不習(xí)乎_ 4學(xué)而不思則罔_ 5思而不學(xué)則殆_ 6人不知而不慍_7博學(xué)而篤志_ 8人不堪其憂_四、下列四項中未出現(xiàn)通假字的兩項是。 A學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 B吾日三省吾身C吾十有五而志于學(xué) D與朋友交而不信乎五、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。1學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 譯文：_2溫故

10、而知新，可以為師矣。 譯文：_3學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 譯文：_4三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。譯文：_提示：翻譯格言跟記敘文不同，一般都要直譯，要盡可能保留原文精練、準(zhǔn)確的風(fēng)格，不隨便增減詞語。 六、填空。1論語是記錄_的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。2孔子，名_，字_，_時魯國陬邑人。我國古代偉大的_3闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的格言是_，_。4講學(xué)習(xí)方法的格言警句有：_5出自論語十二章的成語有_七、默寫論語十二章中的一、二、四、五、七章。參考答案：一、1yùn 2wng 3dài 4.d二、1論 2說 3省 4傳三、1每天 2真誠，誠

11、實 3老師傳授的知識 4迷惑。意思是感到迷茫而無所適從 5有害 6生氣、發(fā)怒 7忠實、堅守 8忍受四、B、D五、1學(xué)習(xí)了(知識)，然后按一定的時間去實習(xí)(溫習(xí))它，不也高興嗎 2在溫習(xí)好知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了 3只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有(陷入邪說的)危險 4幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，他們那些短處就要改正六、1孔子和他的弟子言行 2丘 仲尼 春秋 思想家 教育家 3學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 4略 5略 七、略 “說真話，抒真情”寫作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生理解怎樣作文是“說真話，抒真情”，揣摩“說真話，抒

12、真情”的具體途徑。2、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作中能說真話，抒真情，寫自己真實感受的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在寫作中說真話，抒真情，寫出真情實感。教學(xué)方法 以讀導(dǎo)寫，以寫促知，讀寫結(jié)合。課時安排：二課時（第一課時指導(dǎo)，第二課時寫作）教學(xué)內(nèi)容和步驟： 一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)。1、想起1999年的高考題“堅韌我所追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱”，有很多考生寫什么自己的父母死去，寫什么自己遭到車禍等等。以此來說明自己是如何如何的堅韌、堅強。所寫事情令人感動嗎？能夠賺得閱卷老師的一把同情淚嗎？（學(xué)生發(fā)言）2、出示一段名言，讓學(xué)生思考這段話對我們的寫作提出了什么要求。（出示課件，學(xué)生齊讀后思考。）什么叫寫作？寫作就是

13、把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面。奧地利 卡夫卡（討論后出示：說真話，抒真情。）3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、寫作知識闡述1、為什么要說真話、抒真情。穿插故事：（1）留學(xué)生在國外寫“我的娘”的作文，沒有自己的感受，以致老師驚嘆：都是一個娘。（2）學(xué)習(xí)諾曼底號遇難記時，討論當(dāng)時你會怎么做時，沒有人說自己會搶著逃命，不敢說出自己的真實感受?？偨Y(jié)：假做真時真亦假 ，誠實等于愚蠢 ，欺騙通向成功2、什么是說真話、抒真情。簡言之：我手寫我心3、怎樣才能做到說真話抒真情（1）做一個真實的人，留心觀察挖掘真實的生活瞬間、生活場面。 （2）

14、選擇最打動自己心靈的內(nèi)容來寫，寫出自己的深切的真實感受。 （3）參考課文類似的寫法，學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。 （4）學(xué)習(xí)同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局，但不可以抄襲。 三、生活真實借鑒（過渡語）有人說我的生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實剛好相反，正是這平淡的生活才是最能打動人心的，我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了。母親，我心中你最重1997年7月28日，天津一中高三學(xué)生安金鵬在阿根廷舉行的第三十八屆國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中喜獲金牌。當(dāng)我們前往天津武清縣農(nóng)村采訪這位歲的青年時，這位樸素的農(nóng)村小伙幾乎是一字一淚地為我們講述了他的母親哺育他成長的故事1994年6月，我被著名的天津一中破格錄取，我欣喜若狂

15、地跑回家，可我沒想到，當(dāng)我把喜訊告訴家人時，他們的臉上竟會堆滿愁云。晚上，我聽到屋外有爭吵聲。原來是媽媽想把家里的那只剛懷上駒的毛驢賣掉，好讓我上學(xué)，爸爸堅決不同意。他們的話讓病重的爺爺聽見，爺爺一急竟永遠地離開了人世。 安葬完爺爺，家里又多了幾千元的債。我再不提念書的事了，我把錄取通知書疊好塞進枕套里，開始每天幫媽媽下地干活。過了兩天，我和父親同時發(fā)現(xiàn)，小毛驢不見了！爸爸鐵青著臉責(zé)問媽媽：“你把毛驢賣了？以后收莊稼、賣糧食你去用手推、用肩扛??？你賣毛驢的那幾百塊錢能供金鵬念一學(xué)期還是兩個學(xué)期”那天，媽媽哭了！她用很兇很兇的聲音吼爸爸：“孩子要念書有什么錯？金鵬考上市一中在咱武清縣是獨一份呀咱

16、不能讓窮字把孩子前程耽誤了！我就是用手推，用肩扛也要讓他念書去” 那天，鄰居還告訴我，我的母親是用一種原始而悲壯的方式完成收割的。她沒有足夠的力氣把麥子挑到場院去脫粒，也無錢雇人使用脫粒機，她是熟一塊割一塊，然后用手板車?yán)丶?，晚上再在我家院里鋪一塊塑料布，然后用雙手抓一大把麥稈在一塊大石頭上摔打脫粒3畝地的麥子，靠她一個人割打，她累得站不住了就跪著割，膝蓋磨出了血我不等鄰居說完，便飛跑回家，大哭道：“媽，我不念了”媽媽為了不讓我餓肚子，每個月都要步行10多里路去批發(fā)10公斤方便面渣給我送到學(xué)校。每個月底，媽媽總是扛著一個鼓鼓的面袋子，步行10里路到大沙河鄉(xiāng)車站乘公汽來天津看我。而袋里除了方便

17、面渣，還有媽媽從6里外的安平鎮(zhèn)一家印刷廠要來的廢紙那是給我做演算的草稿紙；還有一大瓶黃豆辣醬和咸芥菜絲 我是天津一中唯一在食堂連素菜也吃不起的學(xué)生，我只能頓頓買兩個饅頭?？晌覐膩頉]有自卑過，我總覺得我媽媽是一個向苦難、向厄運抗?fàn)幍挠⑿?，做她的兒子我無上榮光！我剛進天津一中的時候，第一堂英語課就把我聽懵了！老師流利的口語和同學(xué)們熟練的配合讓我感到差距太大了，那完全不是我在鄉(xiāng)村中學(xué)里聽到的英語。母親來給我送錢的時候，我給她講了怕英語跟不上的憂慮，誰知她竟一臉笑容地回答我：“媽只知道你是個最能吃苦的孩子，媽不愛聽你說難，因為一吃苦便不難了！” 我記住了媽媽的話。我有點口吃，有人告訴我，學(xué)好英語，首先

18、就要讓舌頭聽自己的話。于是我便撿一枚石子含在嘴里，然后開始拼命地背英語課文。舌頭跟石子磨呀磨，有時血水就順著嘴角流淌下來了。半年過去了，小石子磨圓了，我的英語成績期末進入了全班前三名。 8月1日，當(dāng)我們載譽歸來時，中國科協(xié)和中國數(shù)學(xué)學(xué)會為我們在首都機場會客廳舉行了隆重的歡迎儀式。此時，我卻想回家，我想盡早見到我的媽媽，我要親手把金燦燦的金牌掛在她的脖子上 晚上10時許，我終于摸黑回到了朝思暮想的家門前。母親一把將我緊緊摟進懷里。朗朗的星空下，母親把我摟得那樣緊我把那塊金牌掏出來掛在她的脖子上，暢暢快快地哭了。師評：這段話并沒有什么技巧可言，但你不能說它不是好文章，作者只是按照生活的原樣進行了記

19、錄。我們的生活類似的事多得是。四、病文修改：請同學(xué)們找出不真實的地方上學(xué)路上清晨，蔚藍色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦?，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險了。馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎，我的臉“唰

20、”地紅了。(開頭環(huán)境描寫失真,后面的女人不一定是小孩的媽媽,我不可能有時間想英雄,我怎么看到自己臉紅了,人們會異口同聲地夸獎嗎?)結(jié)論:要避免胡編亂造,要寫真實。五、片斷訓(xùn)練： 側(cè)重真情給下面一句話作續(xù)寫練習(xí)（150字左右）一道數(shù)學(xué)題做了四五遍仍沒有求證出來，這時候，我想 .【提示提示】我們會想到什么呢？也許有的同學(xué)會想起雷鋒的“釘子精神”，想到老師的教育，決心發(fā)揚“釘子精神”攻克難題。但不可能每個同學(xué)都這樣想。如果每個同學(xué)都這樣想，那就不真實了。全班幾十個同學(xué)有不同的性格，所以這個“我”可能包含以下類型：成績好的“我”，成績差的“我”，自信或自負的“我”，自卑的“我”，自尊心很強的“我”，無

21、所謂的“我”，投機取巧的“我”，堅韌不拔的“我”.你屬于哪一種，真實地寫出來。六、議一議1、下發(fā)我深深感受到了心靈的不安優(yōu)秀習(xí)作。我深深感受到了心靈的不安“一件首飾，無論多么珍稀，多么昂貴，它永遠只是一件物品，它不能也沒有資格去代替心靈的寧靜和靈魂的平安。”我合上書本，腦海里反復(fù)回蕩著這句話，思緒飛得很遠很遠那是一枚菱形的胸針，銀色的表面貼著一些人工制造的亮晶晶的小顆?！，F(xiàn)在想來，它是多么地粗糙和簡單，但在八年前，從未接觸過首飾的我，對它的感覺卻是一見鐘情。它是鄰居女孩秀秀衣服外套上的一枚胸針。玲瓏剔透的小“珠寶”襯著玫瑰紅的衣服，猶如晨曦中流淌在純凈花瓣上的露珠，胸針的光彩和魅力牽引著我的羨

22、慕和渴望。一天傍晚，媽媽讓我去秀秀家借東西。我走進去，門半開著，人卻沒有在家。就在我轉(zhuǎn)身要出來的一剎那，突然看見秀秀掛在晾衣架上那件外套上的胸針在熠熠閃光。鬼使神差。我一步一步走近外套，從容不迫地取下胸針，迅速揣進口袋里。真的，我一點也不驚慌，我沉穩(wěn)地、若無其事地走出秀秀家。簡直不可思議，這個輕車熟路老練至極的小偷是我嗎?那一刻，我只認(rèn)識這枚胸針，連我自己也不認(rèn)識了?；氐郊?，所有緊繃的神經(jīng)才慢慢放松下來，我匆匆地扒了幾口晚飯，早早地鉆進被窩。借著暗淡的月光，我小心翼翼地把胸針戴在內(nèi)衣上，準(zhǔn)備細細地欣賞。此時媽媽的腳步由遠及近朝我房間走來。我雙眼緊閉，佯裝入睡。媽媽把手放在我的額頭上測量我的體溫。我一動不動，雙手壓著胸針，生怕被媽媽看見。過了一會兒，媽媽疑惑地走開了。我感受著怦怦的心跳，終于明白自己做了一件多么愚蠢的事情。不錯，胸針現(xiàn)在屬于我了，但它從此只能呆在黑漆漆的夜晚，呆在最里面的內(nèi)衣上，呆在我一個人的目光下。它已經(jīng)失去了一枚胸針