教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核實(shí)施方案

1、霍市一小教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核實(shí)施方案為了全面提高新課程實(shí)施水平，建立一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍，根據(jù)通遼市、教育局的要求，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點(diǎn)，結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃，依托校本培訓(xùn)對全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)基本能力的專門訓(xùn)練，全力打造專業(yè)技能過硬、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍。二、訓(xùn)練目標(biāo)1通過一般教學(xué)基本功訓(xùn)練，使100% 的教師熟練掌握包括兩筆字、普通話、等在內(nèi)的教學(xué)基本功。2通過學(xué)科教學(xué)基本功訓(xùn)練，使90% 的教師精通學(xué)科知識，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，

2、把握教材特點(diǎn)，弄清知識點(diǎn)，靈活組織教材，適當(dāng)選擇教法，提高教學(xué)水平。三、訓(xùn)練內(nèi)容教師“教學(xué)基本功”主要指：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)表達(dá)、教學(xué)測評、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)技能、教學(xué)資源開發(fā)與利用等六項(xiàng)基本功。四、訓(xùn)練原則1集體培訓(xùn)與自我研修相結(jié)合的原則。學(xué)校組織集中講座學(xué)習(xí)要領(lǐng)，通過學(xué)年組互助與個(gè)人自修進(jìn)行練習(xí)。2專項(xiàng)訓(xùn)練與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。兩筆字、朗讀、教具制作與集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，將各項(xiàng)基本功綜合運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中。3訓(xùn)練效果與考核相結(jié)合的原則。通過階段性培訓(xùn)、訓(xùn)練，學(xué)校定期組織考核、總結(jié)，將考核結(jié)果與教師的評優(yōu)晉級掛鉤。五、訓(xùn)練形式采取“培訓(xùn)練習(xí)運(yùn)用競賽考核”五環(huán)節(jié)模式開展

3、活動(dòng)，通過訓(xùn)練，使教師掌握學(xué)科教學(xué)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識和完成教學(xué)活動(dòng)所必需的基本技能，提高教學(xué)水準(zhǔn)。1. 校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課活動(dòng)校領(lǐng)導(dǎo)集體走進(jìn)課堂聽課、評課，并做好記錄，課后及時(shí)反饋情況。反饋分為個(gè)別交流、集體研討、評課單資料反饋等方式。并定期開展課堂教學(xué)綜合點(diǎn)評活動(dòng)，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)方法。形式：現(xiàn)場聽課、評課，與教師交流2. 骨干教師課堂風(fēng)采展示活動(dòng)展示兩個(gè)層面的課，一是市、縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手示范課，二是校級業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課。強(qiáng)化骨干教師的教學(xué)中心意識，充分發(fā)揮骨干教師的教學(xué)示范作用，促進(jìn)全校有效課堂教學(xué)再上新臺階。形式：現(xiàn)場作課，全校教師觀課、議課。3. 青年教師大練教學(xué)基本

4、功活動(dòng)學(xué)校每學(xué)期圍繞幾項(xiàng)基本功開展專題培訓(xùn)。培訓(xùn)采取講座、課例示范、資料學(xué)習(xí)相結(jié)的方式進(jìn)行。一般教學(xué)基本功：粉筆字、鋼筆字、朗讀、演講、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。形式：自我訓(xùn)練、同伴互助、專項(xiàng)競賽學(xué)科教學(xué)基本功：書寫技能、語言技能、媒體運(yùn)用技能、導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、組織技能、強(qiáng)化技能、學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能。形式：教學(xué)競賽，評課反思五、實(shí)施步驟結(jié)合本校實(shí)際情況，以五年為一個(gè)周期。具體實(shí)施步驟為：第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段1. 依據(jù)通遼市訓(xùn)練考核辦法，把訓(xùn)練活動(dòng)納入本地、本校發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃之中，并結(jié)合本地、本校的實(shí)際，健全組織，建立制度，細(xì)化責(zé)任，落實(shí)到人，逐層推進(jìn)。2. 召開啟動(dòng)大會(huì)，向教師

5、宣傳、闡釋在新的背景下開展教學(xué)基本功訓(xùn)練的必要性和重要性。認(rèn)真部署訓(xùn)練計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達(dá)標(biāo)要求自覺轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的自練行動(dòng)。第二階段：組織實(shí)施階段1. 專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要根據(jù)達(dá)標(biāo)考核要求，充分利用名優(yōu)教師這一培訓(xùn)資源，發(fā)揮其典型示范作用，傳授其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升訓(xùn)練水平。2. 自我研修。教師教學(xué)基本功訓(xùn)練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時(shí)，要結(jié)合個(gè)人的優(yōu)勢項(xiàng)目，練就教學(xué)特長。3. 活動(dòng)促進(jìn)。根據(jù)基本功訓(xùn)練的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校逐項(xiàng)組織開展教師教學(xué)基本功大賽，從而為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調(diào)動(dòng)教師“練功”的積極性，提高訓(xùn)練質(zhì)量

6、。第三階段：考核總結(jié)階段1. 學(xué)?？己藢?shí)行過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核主要考核教師的平時(shí)作業(yè)及自我研訓(xùn)質(zhì)量；終結(jié)性考核，對達(dá)標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)測查，量化積分。結(jié)合我校的實(shí)際情況，將各項(xiàng)考核納入校教科研先進(jìn)個(gè)人評比，取教科研考核前百分之三十參加市、局考核。具體考核辦法見附表。六、保障措施1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立教師基本功訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際，制定具體實(shí)施方案，報(bào)教育主管部門備案。2. 落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。依據(jù)基本功培訓(xùn)與考核計(jì)劃，安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保培訓(xùn)與考核活動(dòng)正常開展。3. 強(qiáng)化考核獎(jiǎng)懲。將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對教師基本功的過程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功

7、訓(xùn)練與考核檔案；考核結(jié)果作為教師年度考核重要內(nèi)容，作為各類評優(yōu)、評先、晉級的重要依據(jù)。職稱評審、骨干教師評選將把教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)作為必備條件。七、領(lǐng)導(dǎo)小組霍市一小教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)要求及考核辦法序號考核達(dá)標(biāo)要求學(xué)?？己宿k法備注類別項(xiàng)目1 教學(xué)設(shè)計(jì)基本功解讀教材能正確分析教學(xué)內(nèi)容的背景、地位與作用，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并拓展理解教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期教師全員賽課，制定競賽課各項(xiàng)量化考核評分表教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)既體現(xiàn)三維目標(biāo)又符合學(xué)生認(rèn)知水平，能兼顧個(gè)別差異，并具有可觀察、可測量的特點(diǎn)，便于教學(xué)檢測。教學(xué)過程設(shè)計(jì)能有效加工教材，正確選擇教學(xué)內(nèi)容；能選擇有效教學(xué)策略，開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)；能開展

8、有效教學(xué)評價(jià)，獲取必要的反饋信息。2 教學(xué)表達(dá)基本功教學(xué)語言準(zhǔn)確簡明，條理清晰，普通話水平達(dá)規(guī)定等級。通過校級全員教研課等活動(dòng)聽評上課語言。教學(xué)板書寫正確規(guī)范，設(shè)計(jì)合理，并能用簡筆畫、示意圖表等輔助表述。進(jìn)行粉筆字、鋼筆字、簡筆畫考核與過關(guān)。書現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用能熟練制作課件并進(jìn)行教學(xué)演示；獲得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級證書。通過競賽課評分表對此項(xiàng)進(jìn)行考核。3 教學(xué)測評基本功試題命制能按要求命制試題，對命題意圖和設(shè)想進(jìn)行說明，并擬定參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)場給定范圍命題質(zhì)量分析掌握教育測量中信息采集和數(shù)據(jù)處理的基本方法，能運(yùn)用學(xué)科測量中相關(guān)參數(shù)評估教與學(xué)現(xiàn)狀，并會(huì)分析教學(xué)存在的問題，提出可行的改進(jìn)措施。每學(xué)期

9、開展磨題說卷活動(dòng)，學(xué)科單元測試、期中、期末撰寫分析報(bào)告。4 教學(xué)研究基本功教學(xué)論文撰寫能結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得體會(huì)，開展教學(xué)反思、案例研究和課例研究。1. 發(fā)表論文、參加通遼教育等各級論文競賽獲獎(jiǎng)情況。2. 參加課題研究情況。教學(xué)課題研究了解課題研究的流程及方法，能結(jié)合教學(xué)工作，對非常態(tài)的教學(xué)問題提出研究課題，并加以研究。教了解教育法規(guī)對教師教學(xué)及教育的規(guī)通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教育名著育理論研讀定，了解課程改革的目標(biāo)、內(nèi)容等方面的規(guī)定；了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，正確分析學(xué)生心理特征；掌握學(xué)科教學(xué)的基本理論和基本知識；養(yǎng)成做學(xué)習(xí)卡片或筆記的習(xí)慣。讀后感競賽、理論試題檢測方式考核學(xué)習(xí)效果。5 教

10、學(xué)專業(yè)技能基本功學(xué)科專業(yè)技能語文學(xué)科教師能深度解析不同類型的文章，并能聲情并茂地誦讀；英語學(xué)科教師能精讀一定數(shù)量的原文，口語表達(dá)規(guī)范純正；數(shù)學(xué)學(xué)科教師具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力，解題快速、靈活、一題多解；理化生等以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，能依據(jù)不同內(nèi)容、條件，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并熟練操作課標(biāo)中的實(shí)驗(yàn)；科學(xué)、品德與生活、綜合實(shí)踐等學(xué)科能開展社會(huì)調(diào)查，從文本及社會(huì)生活中獲取信息加工研究，形成自己的思想觀點(diǎn)，并用以解析現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題。通過學(xué)科教學(xué)競賽進(jìn)行考核評定音樂學(xué)科有一定的音樂欣賞水平，獨(dú)唱或是鋼琴獨(dú)奏達(dá)演出水平，并在民樂、西樂演奏或舞蹈方面有一項(xiàng)專長。鋼琴自選獨(dú)奏曲一首；聲樂自選獨(dú)唱歌曲一首（流行唱法除外）；民樂、西樂或舞蹈，自選一項(xiàng)表演；理論考試以音樂欣賞為主，教材內(nèi)容占