一年級班主任工作總結(jié)

1、2019 一年級班主任工作總結(jié)【最新版】本學(xué)年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有 憂又有喜。今年我擔(dān)任的是一年級班主任，班 *有30名學(xué)生，其中男生 19人，女生共11人。他們來自不同的地方，本地學(xué)生占多數(shù)，還有從 外地轉(zhuǎn)回來的少數(shù)學(xué)生。這些學(xué)生在家長的心目中都是皇上。他們聚 在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一年級小朋友帶了來不 少的麻煩，給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)好， 又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個班，我費盡心思來 到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì) 律針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差

2、，思想行為等特點，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 習(xí)慣抓起，。利用晨誦課、思品課、班隊活動課等對學(xué)生進(jìn)行思想教 育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、 紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸 引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具 的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進(jìn)行具體 的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言先舉手；其次，以編兒歌的 形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜

3、息，按時上 學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容 是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課 上?！?“本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué) 生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示 說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為 指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科 書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是 一項重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以比賽、競爭、 奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí) 行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大

4、量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成 行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到 了發(fā)展。2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相 同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí) 習(xí)慣?！本湍谜Z文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊 的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，而且 教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一 尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì) 的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老 師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處

5、中，我逐步知道了各 科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要 求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué) 生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓"特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與 各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng) 成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一 定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué) 習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每 位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，

6、都想為集體爭 光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā) 展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。二、親近學(xué)生，當(dāng)好孩子王。我在這半年工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一 定能教育好孩子們” 在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班何彤、陳 祥東等同學(xué)，每次上課易走神，不肯按時完成作業(yè)。我沒有放棄他 們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在 學(xué)生面前夸獎他們是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而 且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué) 生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生

7、點眼藥水，甚至學(xué)生 嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。我總是尋找時間、尋找機(jī)會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行 親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得 這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。三、我的評價策略，是激勵和表揚。對學(xué)生的評價必須講究策 略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他 們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是 告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！” “你很聰明！” “老師相信你能做最V* 工*一* iw 好?！?“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在 微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染， 懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長?！?激勵勝于頌揚，表揚勝于批 評”。四、開展多種活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能 力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、猜謎語等活動， 使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時 得到一種美的享受。其次，積極參加高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實踐活動。把學(xué) 生分組，教師提示每節(jié)課的新知識，學(xué)生們先自學(xué)，再探究，師生共 同交流。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。堅持晨誦、午讀、暮省活動，豐富學(xué)生生活。開展多項體育活