韓山師范學院校級精品課程建設(shè)方案.

1、韓山師范學院校級精品課程建設(shè)方案課程建設(shè)是教學根本建設(shè)的重要內(nèi)容，它的水平和質(zhì)量是決定一所學校人才培養(yǎng)、 教學質(zhì)量和教學水平的最根本標志，又是學校師資和管理水平等諸多因素的綜合表達。 要培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的創(chuàng)新人才，就必須加強課程建設(shè)。為了認真貫徹 ?教育部關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè) 工 作的通知?教高 2003 1 號和廣東省教育廳?關(guān)于開展廣東省高等學校精品課 程建 設(shè)工作的通知? 粵教高 200352 號的精神，更加深入地開展課程建設(shè)工作， 學校決 定實施“韓山師范學院本科精品課程建設(shè)工程 ，集中建設(shè)好一批在師資、 教學內(nèi)容、 教學條件、教學手段等方面都具有較高水

2、平， 教學質(zhì)量高，并能起到示 范和輻射作用的 精品課程，使我校本科教育的課程體系、 教學內(nèi)容和教學方法適應 高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需 要，教育質(zhì)量和教學水平得到顯著提高。一、指導思想1根據(jù) 21 世紀社會、經(jīng)濟、科技和文化開展以及學校教學開展的需要，不斷改良、 豐富和開展課程內(nèi)涵， 加大教學內(nèi)容和方法的改革力度， 使課程建設(shè)與改 革成為一個動 態(tài)開展、不斷深化的過程，發(fā)揮教學改革的示范作用。2堅持“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)的方針，把 精 品課程建設(shè)與課程評估工作結(jié)合起來， 把學校投資建設(shè)與課程自我開展結(jié)合起來。二、建設(shè)目標 精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方

3、法、 一流教材、一流教 學管理等特點的示范性課程。 開展校級精品課程建設(shè)， 是我校 課程建設(shè)工作的重點和龍 頭。我校要以現(xiàn)代教育理念為指導， 以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人 才為目標，整合前期教學改革 和課程建設(shè)成果，加強科研與教學的緊密結(jié)合， 構(gòu)建 學生自主學習的機制，加大教學過 程中使用信息技術(shù)的力度，通過 3 5 年的努力， 建設(shè) 20 門左右的校級精品課程，力 爭 3-5 門左右能成為省級精品課程。列入學校重點建設(shè)的名牌專業(yè)或扶持專業(yè)，至少應有 1 門專業(yè)課成為校級精品 課 程；省重點課程、學校優(yōu)秀課程應盡快建設(shè)成為校級精品課程；一些受 益面較廣的公 共根底課程和專業(yè)根底課 須盡快建設(shè)成為校級精品

4、課程，學校 將給予優(yōu)先考慮 和扶持 。三、建設(shè)內(nèi)容 1切實加強教學隊伍建設(shè)。精品課程要由學術(shù)造詣較高、具有豐 富授課經(jīng)驗的教 授或?qū)W科帶頭人與學術(shù)帶頭人主持， 要通過精品課程建設(shè)逐步形成 一個結(jié)構(gòu)合理、 人員 穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，要按一定比例配 備輔導教師和實驗教師。2重視教學內(nèi)容和課程體系改革。要準確定位精品課程在人才培養(yǎng)過程中的地 位 和作用，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系。精品課程的教學內(nèi)容要 先進， 要及時反映學科領(lǐng)域的最新科技成果， 同時，要廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗， 積極整合優(yōu) 秀教改成果，表達新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的開展對人才培養(yǎng)提 出的新要求。

5、3注重使用先進的教學方法和手段。要合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教 學 觀念、教學方法、教學手段和教學管理。精品課程要使用網(wǎng)絡進行教學與管理， 相關(guān)的 教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等必須上網(wǎng)開放，鼓勵將 網(wǎng)絡課件、 授課錄像等上網(wǎng)開放， 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的共享， 帶動其它課程的建設(shè)。4重視教材建設(shè)。精品課程教材應是“面向 21 世紀教材、全國統(tǒng)編教材等。 鼓 勵建設(shè)應用多種媒體技術(shù)的立體化教材。5理論教學與實踐教學并重。要高度重視實驗、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)，通過 實 踐培養(yǎng)和提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。 精品課程主講教師要親自主持和設(shè)計 實踐教 學，要大力改革實驗教學的形式

6、和內(nèi)容，鼓勵開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實驗和研 究型實驗， 鼓勵本科生參與科研活動。6特別重視教學效果。精品課程應具有自身的特色，教學效果好，并得到學生 的 公認。7建立切實有效的鼓勵和評價機制。各院系部要采取切實措施，要求教授 上 講臺和承當精品課程建設(shè)， 鼓勵教師、 教學管理人員和學生積極參加精品課程 建設(shè)。通 過精品課程建設(shè)，建立健全精品課程評價體系，促使精品課程建設(shè)不斷發(fā) 展。四、申報條件 1申報精品課程原那么上應是受益面廣的公共根底課程、學科根底課程。鼓勵以 往 建設(shè)合格和正在建設(shè)中的校級優(yōu)秀課程、 省級重點課程參與校級精品課程建設(shè)；鼓勵其 他一些高水平、高質(zhì)量的公共根底課程、學科根底課程參

7、與校級精品課程建 設(shè)。2申報精品課程建設(shè)的負責人，應具有豐富教學經(jīng)驗和較高科學研究水平，原那么 上應由教授和學科帶頭人擔任。精品課程教師隊伍應至少 3 人以上含 3 人。五、評審程序 精品課程確實定主要通過課程負責人組織申報、院系 部推薦 和學校評審的程序 進行。1由課程主持人填寫申報材料， 各院系部組織自評， 按申報條件進行審核， 并按學校制定的指標體系組織專家初評審核后向?qū)W校推薦。2學校教務處組織專家對院系部推薦的課程按照?韓山師范學院精品課程 建 設(shè)評估指標體系?見附件進行現(xiàn)場評審， 由專家通過投票提出精品課程的初 步名單， 報學校審批。3學校對被評為校級精品課程頒發(fā)文件確認，并提供課程

8、建設(shè)經(jīng)費每門6000元，對條件優(yōu)秀的將組織推薦參加廣東省精品課程的評選工作。六、組織領(lǐng)導 在主管教學工作的副校長領(lǐng)導下，由教務處組織院系部實施。七、其它 校級精品課程建設(shè)期為三年。 學校組織專家對精品課程進行階段性檢查， 對于中期檢查不合格或無故不能按 期完 成建設(shè)任務的立項課程， 學校將停止撥款并取消精品課程建設(shè)方案， 其主持 人在三年內(nèi) 不得申報校級教改研究工程及教學成果獎。八、本方案由教務處負責解釋。附件：?韓山師范學院精品課程評估指標體系?試行 附件：韓山師范學院校級精品課程評估指標體系試行一、精品課程評審指標說明1本評審指標體系根據(jù)?國家精品課程評審指標體系?制定而成。 2精品課程是

9、指具有特色和一流教學水平的示范性課程。精品課程建設(shè)要表達 現(xiàn) 代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能 恰當運 用現(xiàn)代教學技術(shù)、 方法與手段， 教學效果顯著， 具有示范性和輻射推廣作用。3本指標以鼓勵教育教學改革，引導教師創(chuàng)新，促進教學現(xiàn)代化為指導思想， 著重考慮了：教學內(nèi)容與體系方面的經(jīng)典與現(xiàn)代、根底性與先進性的關(guān)系；教 學方法 上，以充分調(diào)動學生學習積極性和參與性為目的的傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教育 技術(shù)協(xié)調(diào)應 用的關(guān)系，強調(diào)理論教學與實踐教學并重， 重視在實踐教學中培養(yǎng)學生 的實踐能力和創(chuàng) 新能力。4本方案采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方法，以提高評價結(jié)果的可靠性

10、與 可 比性。評審方案分為綜合評審與特色評審兩局部， 分別用百分制記分?？偡譃榫C 合評審 得分折算 90% 與特色評審得分折算 100% 后之和。5 綜合評審得分計算：M=刀KiMi,其中Ki為評分等級系數(shù)，A、B、C、D、E 的系數(shù)分別為 1.0 、 0.8 、 0.6 、 0.4、 0.2， Mi 是各二級指標的分值。6 帶*號的指標為核心指標， 精品課程各核心指標得分均應在 C 以上不含 C。級分值評價等級指二級主要評估標準與方法(Mi(Ki)標指標觀測點)A1.0B0.8C0.6D0.4E0.21.教*1-1課程學術(shù)水課程負責人與主講教師師德好，學負責平、教學術(shù)造詣咼，教課程負責人為教

11、授的，評價隊人與學水平學能力強，教學等級為A ;課程負責人為副6分伍主講與教師經(jīng)驗豐富，教學教授的，評價等級為C。教師風范特色鮮明。20分1-2教學 隊伍 結(jié)構(gòu) 及整 體素 質(zhì)知識結(jié) 構(gòu)、年 齡結(jié)構(gòu)、人 員配置 與中青 年教師 培養(yǎng)教學團隊中的教 師責任感強、團結(jié) 協(xié)作精神好；有合 理的知識結(jié)構(gòu)和 年齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù) 課程需要配備輔 導教師；中青年教 師的培養(yǎng)方案科 學合理，并取得實 際效果。教師隊伍結(jié)構(gòu)：2 X( Ai - A+A2 * A3)A為課程在編教師總數(shù)，離退 休及返聘教師不算；Ai為碩 士研究生畢業(yè)以上教師 數(shù)；A2為45歲以下教師中具有 博士學位的教師數(shù)；A3為45 歲以下(含4

12、5歲)教師數(shù)。 師資培養(yǎng)：0.2 ( Bi + B2+ B3)(Bi為“千百十工程重點培養(yǎng)教師：國家級 6分，省 級4分，校級2分；B2為師資培 養(yǎng)規(guī)劃、措施和效果，滿 分 值2分；B3為師德建設(shè)成效， 有國家級(含教育部) 勞動 模范、先進教師、先進 工作6分1-3教師 教學 改革 與教 學研 究教師教研活動 和教學 成果教學思想活潑，教 學改革有創(chuàng)意；教 研活動推動了教 學改革，成效顯 著，受過校、省部 級以上教學成果 獎勵和教學表彰； 發(fā)表了高質(zhì)量的 教改教研論文。教學成果：4 X (2C i+ C2 +0.8C 3 + 0.5C 4 + 0.4C 5 + 0.2C 6) C 1、C2、

13、 C3、C4、C5、C6分別指獲得近兩屆國 家級、省級、校級教學成果 獎(一、二等獎)的工程數(shù)教 研論文發(fā)表：2 X ( Di + 0.3D2) /2A ( Di為公開刊物發(fā)表 的教研論文數(shù)，D2為內(nèi)部刊 物發(fā)表的教研論文數(shù)) 教研 立項：2 X( E1 + 0.8E2 +0.5E3 )(E1、E2、E3 分別指國家(教育部)、省部、學 校教研立項課程數(shù) )8分2.教 學 內(nèi) 容22分*2-1課程內(nèi)容課程內(nèi)容設(shè)計教學內(nèi)容新穎，信 息量大；及時把教 改教研成果或?qū)W 科最新開展成果 引入教學；課程內(nèi) 容的根底性與先 進性，經(jīng)典與現(xiàn)代 的關(guān)系處理得當。 本課程與相關(guān)課 程內(nèi)容關(guān)系處理 得當。由專家綜

14、合考察后作出評判10分2-2教學內(nèi)容組織與安排教學內(nèi)容安排理論聯(lián)系實際， 融知識傳授、能 力培養(yǎng)、素質(zhì)教 育于一體；課內(nèi) 課外結(jié)合；教書 育人效果明顯。由專家綜合考察后作出評判6分2-3實踐教學實踐教學內(nèi)容與方法設(shè)計出的各類實 踐活動能很好地 滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學 生的要求；實踐 教學在培養(yǎng)學生 發(fā)現(xiàn)問題、分析 問題和解決問題 的能力方面已有 顯者成效。由專家綜合考察后作出評判6分3.教 學 條 件22分*3-1教材 及相 關(guān)資 料教材建設(shè)與選用選用優(yōu)秀教材含國家優(yōu)秀教 材和國外高水平 原版教材或有咼 水平的自編教材； 為學生的自主學 習和研究性學習 指定了有效的文 獻資料；實驗教材 配套齊全，滿足

15、教 學的需要。Fi + 3 X F2/A + 2 X F3 +0.5F4Fi是指本課程目前使用優(yōu)秀 教材，給3分；F 2是指參加 正式出版教材的編寫人數(shù)；F3、F4是指本課程教師主編 的副主編算半本，分別在全國、省內(nèi)校內(nèi)使用 的正式出版的教材門數(shù)，女口 有兩個主編的，該課程有其 那么算半，余下類推。對二年前出版的教材，目前還 在重版使用的也可以算。8分A級評分標準：按教學大綱要實踐教學環(huán)境和求，實驗開出率為100%，設(shè)設(shè)備能夠滿足教計性、綜合性實驗開出數(shù)占3-2實踐教學要求；能夠進行總實驗數(shù)的比例?30%，實學環(huán)境開放式教學，且效實踐的先進果明顯；對實驗教驗室對學生開放率?20% ；6分教學性

16、與開學要求具有開設(shè)C級評分標準：實驗開出率條件放性高水平選作實驗> 90%，設(shè)計性、綜合性實驗 開出數(shù)占總實驗數(shù)的比例的現(xiàn)代實驗設(shè)備> 10% ,實驗室對學生開放與實驗技術(shù)。率?10%。網(wǎng)絡資網(wǎng)絡教學資源建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，并能經(jīng)常源建保持更新；具備運行機制良好的硬件環(huán)境；選3-3網(wǎng)設(shè)、網(wǎng)編、制作了系列軟件資源。能滿足本課程的教絡教8分絡教學學需要，在教學中確實發(fā)揮了作用。課程相關(guān)學環(huán)硬件環(huán)的教學大綱、教學方案、實驗指導、習題、參境境和軟考文獻目錄等已上網(wǎng)并免費開放。運行可靠，件資源使用效果好。網(wǎng)絡課件、授課錄像上網(wǎng)開放。多種教學方法的使用靈活運用多種先進的教學方法；能有效地調(diào)4.*4-1及其教動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，教教學8分學效果激發(fā)學生的潛能。注重對學生知識運用能力學方法和考試的考察。力方法改法與革充分、恰當使用A級評分標準：CAI課件研手現(xiàn)代教育技術(shù)手制能力強、應用狀況好，自段4-2現(xiàn)代教段，并在精簡授行研制的、在省級電教評獎課學時、激發(fā)學中獲獎的CAI課件數(shù)?1 ;教學育技術(shù)8分16生學習興趣