青島版小學科學五年級下冊《凸透鏡》課堂實錄

1、小學五年級科學教案：凸透鏡【教 材】青島版六年制課本五年級科學教材【教學目標】 : (一)使學生知道凸透鏡有成像作用和成像大小的規(guī)律，了解凸透鏡的應用(二)培養(yǎng)學生的實驗能力初步學會做凸透鏡成像的實驗;歸納概括能力通過反復實驗，歸納凸透鏡成像大小的規(guī)律。(三)通過實驗和制作， 培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度;通過研究凸透鏡的成像規(guī)律，培養(yǎng)學生的探究精神。案例背景分析：活動準備提示了課堂探究所必備的典型的實驗材料：分組材料：凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴?！窘虒W過程】一、導入新課猜謎導入：同學們，老師今天特意帶來一個謎語，想考考大家，有信心嗎 ?請看 (出示謎語：小小玻璃片，作用可真大。爺爺用到它，讀書、

2、看報都不怕 ;奶奶用到它，做的針線活人人夸;小朋友用到它，科學發(fā)現(xiàn)成績大。 ) 學生自由猜謎。教師根據(jù)實際情況隨機引導和評價。二、活動一：觀察、認識凸透鏡今天，老師給大家準備了放大鏡，我們一起來研究一下。請大家仔細觀察或用手摸一摸，說一說凸透鏡是什么樣子的?咱們比一比看一看誰觀察得仔細。1、 學生分組觀察： (教師隨機指導 ) 2、學生在小組之間互相交流描述自己所觀察的放大鏡。3、學生分小組匯報觀察結(jié)果(學生交流： 1 中間厚 2 邊緣薄 3 透明) 小結(jié)：通過剛才的觀察，大家有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？邊緣薄，中間厚，鏡片透明。人們根據(jù)放大鏡這一特點，又給它起了個名字，叫凸透鏡。 （板書

3、：凸透鏡）這種凸透鏡是我們實驗室中常用的，它是由鏡片、鏡框、鏡柄三部分組成。4、找一名同學說一說凸透鏡的結(jié)構(gòu)活動二：凸透鏡的作用1、同學們都特別想玩，你想怎樣玩?會有什么發(fā)現(xiàn) ?每一個小組商量一個玩的方案。2、小組討論實驗方案3、匯報小組方案。4、在做好簡單的分工，玩的過程要及時記錄產(chǎn)生的問題、疑惑和自己的發(fā)現(xiàn)。（提出要求的同時，介紹材料中的激光筆，凸透鏡的使用注意事項。）學生分小組進行探究，記錄。教師在小組內(nèi)巡視，并做提示：不要用激光燈照射眼睛!不要用凸透鏡看太陽，否則會灼傷眼睛! 5、 學生匯報自己小組的發(fā)現(xiàn)：看來在這次活動中， 同學們都真真切切得體驗了一下，得出這么多的經(jīng)驗來， 有的同學

4、利用放大鏡把課本上的字變得很大。有的同學透過放大鏡發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆、 尺子等身邊的物體都變大了， 有的同學還看了自己的手，發(fā)現(xiàn)都比原來大很多倍。凸透鏡有放大的作用(師板書“放大” )，其他同學還有別的發(fā)現(xiàn)嗎? 其他小組簡單匯報你這樣拿著凸透鏡對著太陽， 發(fā)現(xiàn)太陽光透過凸透鏡片后形成了一個光點，把火柴放到光點處，過一會兒，火柴著了。火柴著了說明光點處的溫度(高)。能不能拿著放大鏡在易燃物品旁做這個實驗?(不能)課后大家可以在操場等空曠的地方做這個實驗，看看會有什么更多的發(fā)現(xiàn)。做的時候一定要注意安全。這個實驗說明了什么呢?凸透鏡還有聚光的作用。 （板書：聚光）小結(jié)：通過玩，我們發(fā)現(xiàn)了凸透鏡有放大、聚

5、光的作用?；顒尤禾骄客雇哥R有成像的規(guī)律1、實驗指導激光燈透過放大鏡看到放大了偏折的光點，如果把激光燈換成蠟燭會出現(xiàn)什么結(jié)果呢。老師已經(jīng)給大家準備好了實驗材料。（課件展示材料，想辦法讓蠟燭的像呈現(xiàn)在紙屏上，注意安全不要燒傷燙傷）2、分組操作，材料桌洞里。（大家把蠟燭、凸透鏡、紙屏直立在桌面上，然后用火柴點燃蠟燭）3、匯報看到了什么？看到的不一樣，找一下原因調(diào)整蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置，看看有什么發(fā)現(xiàn)? 4、動手試一試，并把表格填起來凸透鏡的位置像的特點填倒或正填大或小凸透鏡離蠟燭近，離紙屏遠凸透鏡離蠟燭遠，離紙屏近5、 、學生分組實驗：凸透鏡成像實驗。教師巡回指導。6、學生匯報交流：看到同

6、學們玩得很投入， 相信大家一定有很多發(fā)現(xiàn)。 可以開始交流嗎? 現(xiàn)在各小組來展示一下你們的實驗成果，讓大家一起來分享。7、學生討論分析實驗數(shù)據(jù)。通過分析你們發(fā)現(xiàn)了什么? (學生自由匯報 ) 教師根據(jù)學生匯報的結(jié)果利用課件展示規(guī)律：當凸透鏡距離蠟燭近， 距離紙屏遠時， 紙屏上會出現(xiàn)倒立放大的像; 當凸透鏡距離蠟燭遠， 距離紙屏近時， 紙屏上會出現(xiàn)倒立縮小的像。8、小結(jié)：凸透鏡的作用：放大、聚光、成像三、聯(lián)系生活，引導學生進行拓展活動，將課上探究活動延伸至課下(1)談話：小小凸透鏡真神奇，那在生活中哪些地方需要用到它呢? (2)學生討論交流。(3)出示圖象資料：凸透鏡的應用。四、總結(jié) :通過剛才的探究我們知道了:凸透鏡的特點：中間厚、邊緣薄、透明；凸透鏡的作用：放大、聚光、成像；凸透鏡的特點放大聚光成像成的像是不一樣的， 跟蠟燭凸透鏡紙屏三者之間距離有關系。凸透鏡離蠟燭近離紙屏遠成倒立放大的像；離蠟燭遠離紙屏近成倒立縮小的像。五、拓展1、 海爾兄弟去南極考察， 忘記帶取火工具了， 你能幫幫他們嗎？2、學生回答我們通過學習掌握了凸透鏡的特點和作用，它中間厚、邊緣薄、透明。我們能不能根據(jù)它的特點， 自己動手做一個