某教育機(jī)構(gòu)晚輔教師行為準(zhǔn)則

1、某教育機(jī)構(gòu)晚輔教師行為準(zhǔn)則 教育機(jī)構(gòu)晚輔教師行為準(zhǔn)則 一、意義 1、為了明確教師的責(zé)任,使得輔導(dǎo)工作能夠高效,高質(zhì)量的完成。 2、便于管理。 二、教師職責(zé) 1、各科老師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生根據(jù)作業(yè)登記專心完成作業(yè);檢查并保證每個(gè)學(xué)生的各科作業(yè)保質(zhì)保量完成。 2、解答學(xué)生在做作業(yè)中遇到的疑難問題; 3、學(xué)生完成作業(yè)后,應(yīng)督促學(xué)生復(fù)習(xí),并檢查復(fù)習(xí)的狀況,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、觀看學(xué)生做作業(yè)狀況,針對(duì)做題中方法不恰當(dāng),老師做針對(duì)的輔導(dǎo)。 三、教師行為準(zhǔn)則 1.記住學(xué)生的姓名。 2.記住參考以往學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)語,但不持偏見,且與中心負(fù)責(zé)人聯(lián)系。 3.熬煉處理問題的能力,布滿信念,熱愛學(xué)生,真誠(chéng)相待,富

2、于幽默感,辦事公道。 4.合理支配輔導(dǎo)時(shí)間,講解題目時(shí)力求思路清楚、明白,突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解教學(xué)意圖。 5.切勿要求學(xué)生把握你所傳授的全部?jī)?nèi)容。擅長(zhǎng)研究如何依據(jù)學(xué)生需要和水平進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。 6.課室內(nèi)應(yīng)有良好的教學(xué)氣氛,教師應(yīng)衣著干凈,上課前應(yīng)在門口等候?qū)W生,制止他們喧嘩嬉鬧。 7.課前應(yīng)充分預(yù)備,以防不測(cè)。 8.了解學(xué)生晚輔紀(jì)律,嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。把學(xué)生晚輔紀(jì)律張貼在教室內(nèi),并解釋說明,讓學(xué)生知道學(xué)校規(guī)章。 9.步調(diào)全都。對(duì)同一錯(cuò)誤行為,采取今日從嚴(yán)、明天應(yīng)付的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無所適從、厭惡反感。 10.勿使用不能實(shí)施的威逼語言,否則將會(huì)言而無效。 11.不能因少數(shù)學(xué)生不軌而責(zé)備全體學(xué)生。

3、 12.不要發(fā)火。在忍耐不住時(shí)可讓學(xué)生離開教室,待到心平氣和時(shí)再讓他們進(jìn)來。教師應(yīng)把握一些基本原則,不能在家長(zhǎng)面前說的話也決不能在學(xué)生面前講。 13.在大庭廣眾下讓學(xué)生丟臉,并不是成功的教育形式。 14.有規(guī)律地為輔導(dǎo)班做些好事。協(xié)助布置教室,充分利用廣告欄來傳達(dá)信息。留意聽取學(xué)生的不同反映,但應(yīng)有主見,不隨大流。 15.要求學(xué)生尊敬老師,教師也需以禮相待。 16.不要與學(xué)生過分親熱,但態(tài)度要友好,記住自己的目的是敬重,而不是過分任憑。 17.切勿使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)。 18.大膽使用電話,這是應(yīng)付淘氣學(xué)生和嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生的有效手段,歡迎學(xué)生家長(zhǎng)與教師保持聯(lián)系。 19.在處理學(xué)生問題時(shí)如有偏差,應(yīng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,你將得到的是尊敬,而不是其他。 20.避免與學(xué)生公開爭(zhēng)辯,應(yīng)個(gè)別交換意見。 21.與學(xué)生廣泛接觸,相互交談。 22.避免過問或了解學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié),敬重個(gè)人隱私。 23.應(yīng)保持精神抖擻,教師的任何舉止都會(huì)影響學(xué)生的行為。 24.多動(dòng)腦筋,不用武力。 25.處理學(xué)生問題時(shí),要與中心管理人員保持聯(lián)系,當(dāng)你智盡力竭時(shí),會(huì)得到管理人員的幫助。 四、教師獎(jiǎng)罰制度 1、假如家長(zhǎng)投訴,查清晰原因后,屬于教師的責(zé)任造成的,則應(yīng)扣去該晚輔導(dǎo)費(fèi)用。 2、假如一個(gè)月沒