答案與解析2021年山東省高考生物試卷

1、答案與解析2021 年山東省高考生物試卷2021年山東省高考生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共6小題，每小題5分，共65分. 每小題只有一個選項符合題意. ）1.（5分）（2021?山東）下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用，正確的是（）a.蘋果樹開花后 , 噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落b.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利丁 - 儲存c.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟d.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄【考點(diǎn)】植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值 . 【分析】赤毎素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植物的增高，促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育；脫落酸的

2、主耍作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟：朕高血糖素能促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高. 【解答】解：a、脫落酸能夠促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落，a錯誤：b、赤焉素能夠解除種子休眠，促進(jìn)莖的伸長，b錯誤：c、乙烯利是乙烯類似物，具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，c正確：d、 用秋水仙素似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄，d錯誤 . 故選：c.【點(diǎn)評】本題考查植物激素的作用，主要考査考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力. 2. （5分）（2021?山東）關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（）a.胚胎細(xì)胞

3、中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因b.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)c.真核細(xì)胞不存在無絲分裂這一細(xì)胞增殖方式d.細(xì)胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變【考點(diǎn)】細(xì)胞凋亡的含義：真核細(xì)胞的分裂方式；細(xì)胞的分化：癌細(xì)胞的主要特征.【分析】1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程. 細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機(jī)體的一種口我保護(hù)機(jī)制. 在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的口然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過細(xì)胞凋亡完成的. 2、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的

4、增殖.【解答】解：a、與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因存在于正常體細(xì)胞中，故胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因，a正確；b、原癌基因與抑癌基因為控制細(xì)胞正常分裂的基因，故在正常細(xì)胞中會表達(dá)，b錯誤 ; c、無絲分裂是真核細(xì)胞增殖方式之一，c錯誤；d、細(xì)胞分化過程中由于基因的選擇性表達(dá)，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量會發(fā)生改變，d錯 誤. 故選：a.【點(diǎn)評】本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂、細(xì)胞癌變和細(xì)胞凋亡等知識，要求考生識記細(xì)胞分化的原因及意義；識記細(xì)胞分裂的方式及特點(diǎn)：識記與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因；識記細(xì)胞凋亡的概念，并與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查 . 1 3.（5分）（2021

5、?山東）下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗的敘述，正確的是（）a.葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液，可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊b.低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時間過短，可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細(xì)胞c.用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時，需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲分裂過程d.將洋蔥表皮放入0. 3g/ml蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過程【考點(diǎn)】低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原：觀察細(xì)胞的有絲分裂. 【分析】閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實(shí)驗方法或試劑使用的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實(shí)驗?zāi)康?，根?jù)實(shí)驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理, 并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答. 【解答】解

6、：a、葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液，可導(dǎo)致色素不能再濾紙條上擴(kuò)散，a錯誤：b、低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時間過短，可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細(xì)胞，b正確；c、用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時，細(xì)胞為死細(xì)胞，因為解離時細(xì)胞已經(jīng)死亡，c錯誤；d、 將洋蔥表皮制成裝片后，一側(cè)滴入0. 3g/ml蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)兒次，觀察質(zhì)壁分離過程，d錯誤 . 故選：b.【點(diǎn)評】本題考查低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗、觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，對丁- 此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗的原理、實(shí)驗采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中

7、注意積累 . 4. （5分）（2021?山東）下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的量比值的關(guān)系，正確的是（）a.細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水 / 口由水的比值，種子萌發(fā)時比休眠時高b.人體細(xì)胞內(nèi)02/c02的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高+ c.神經(jīng)纖維膜內(nèi)k/na的比值，動作電位時比靜息電位時高d.適宜條件下光合作用過程中c5/c3的比值，停止供應(yīng)c02后比停止前高【考點(diǎn)】水在細(xì)胞中的存在形式和作用：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化; 有氧呼吸的過程和意義：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況. 【分析】1、細(xì)胞內(nèi)的水以口由水與結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，口由水是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，口由

8、水還參與許多化學(xué)反應(yīng)，口由水對?運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用，口由水與結(jié)合水比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然. 2、影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等. 光照強(qiáng)度主要影響光合作用的光反應(yīng)階段，首先導(dǎo)致光反應(yīng)中h和atp的含量變化 , 進(jìn)而影響暗反應(yīng)過程：二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)階段，二氧化碳首先參與暗反應(yīng)中二氧化碳的固定，首先導(dǎo)致三碳化合物含量的變化，進(jìn)而影響光反應(yīng)產(chǎn)生的h和atp的含量變化 . 【解答】解：a、種子萌發(fā)時細(xì)胞代謝旺盛，口由水含量多，細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/ 口由水的比值，比休眠時低，a錯誤；b、人體細(xì)胞在進(jìn)行有氧呼吸時消耗氧氣，釋放二氧化碳

9、，其場所為線粒體，故同細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)相比，線粒體氧氣濃度降低，二氧化碳濃度升高，所以人體細(xì)胞內(nèi)02/c02的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低，b錯誤；2 c、 神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)k濃度明顯高于膜外，而na濃度比膜外低，靜息電位的產(chǎn)生與維持主要是+ 由于k外流，動作電位產(chǎn)生的機(jī)制是na內(nèi)流，所以k/na的比值，動作電位時比靜息電位時低，c錯誤：d、 光合作用的暗反應(yīng)階段，首先發(fā)生c02的固定，即c02與c5化合物結(jié)合生成c3, 隨后在光反應(yīng)產(chǎn)生的atp提供能量的前提下，c3被光反應(yīng)的產(chǎn)物h還原，所以適宜條件下光合作用過程中c5/c3的比值，停止供應(yīng)c02后比停止前的高，d正確 . 故選：d.【點(diǎn)評】本題考査了水

10、的存在形式及作用、影響光合作用的因素及興奮的產(chǎn)生等相關(guān)知識，對于細(xì)胞內(nèi)水的作用及存在想形式、光合作用的過程的理解應(yīng)用，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn). 5. （5分）（2021?山東）人類某遺傳病受x染色體上的兩對等位基因（a、a和b、b）控制，j1只有a、b基因同時存在時個體才不患病. 不考慮基因突變和染色體變異. 根 據(jù)系譜圖，下列分析錯誤的是（）a.i?1的基因型為xx或xx abab b.i?3的基因型一定為xx c.iv?1的致病基因一定來口于1?1 d.若ii?1的基因型為xabababab abab x,與ii 002生一個患

11、病女孩的概率為【考點(diǎn)】伴性遺傳. 【分析】分析題圖：圖中1?1、i?2有病，其女兒正常，說明雙親各含有一種顯性基因，【? 1、1?2的基因型分別為xx或xx、xy （也可能分別為xx或xx、abababxy ） , ii?3的基因型一定為xx.abababababab 【解答】解：a、根據(jù)以上分析可知1?1的基因型為xx或xx,也可能是xxabab 或xx, a錯誤：b、 圖中1?1、1 002有病，其女兒ii?3正常，說明雙親各含有一種顯性基因，則ii?3的基因型一定為xx, b正確：c、w?1的致病基因來自于iii?3, 111?03的致病基因來自于ii003,ii?3的致病基因來自于1?

12、1和i?2, c錯誤；ababababab d、若】l? 1的基因型為xx,與ii? 2 （xy、xy或xy ）生一個患病女孩的概率為或0, d正確 . 故選：ac.abab abab abab ab abab abab 3 【點(diǎn)評】本題結(jié)合系譜圖，考査常見的人類遺傳病，要求考生識記幾種常見人類遺傳病的特點(diǎn)，能根據(jù)系譜圖和題干信息“只有a、b基因同時存在時個體才不患病”準(zhǔn)確判斷該遺傳病的遺傳方式及基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題，有一定難度 . 6. （5分）（2021?山東）玉米的高桿（h）對矮桿（h）為顯性 . 現(xiàn)有若干h基因頻率不同的玉米群體，在群體足夠大xi沒有其他因素

13、干擾時，每個群體內(nèi)隨機(jī)交配子代后獲得f1.各f1中基因型頻率與h基因頻率（p）的關(guān)系如圖 . 下列分析錯誤的是（）a. 0pvi時，親代群體都可能只含有純合體b.只有p二b時，親代群體才可能只含有雜合體c. p二a時，顯性純合體在f1中所占的比例為d. p=c時，f1自交一代，子代中純合體比例為【考點(diǎn)】基因頻率的變化. 【分析】1、分析題圖曲線可知，當(dāng)h的基因頻率為0時，口由交配后代的個體都是hh,即親本基因型都是hh：當(dāng)h的基因頻率為1時，口由交配后代的個體的基因型都是hh,即親本基因型只有hh：當(dāng)h的基因頻率為a時，口由交配后代是hh二hh：當(dāng)h的基因頻率為b時，口由交配一代的基因型及比例

14、是hh二，hh二hh二；當(dāng)h的基因頻率為c時，口由交配一代，后代hh二hh：2、哈迪令?溫伯格定律的主要內(nèi)容是指：在理想狀態(tài)下， 各等位基因的頻率和等位基因的基因型頻率在遺傳中是穩(wěn)定不變的，即保持著基因平衡：此時各基因頻率和各基因型頻率存在如下等式關(guān)系并h保持不變：當(dāng)?shù)任换蛑挥幸粚Γ偅r，設(shè)基因a的頻率 為p，基因a 的頻率為q,則a+a二p+q二1, aa+aa+aa二p+2pq+q二1.【解答】解：a、當(dāng)h的基因頻率大于0、小于1時，親本都可能只含有純合子，a正確：b、根據(jù)基因型頻率計算種群基因頻率的公式是：h二hh+hh, h二hh+hh,如果h和h的基因頻率相等，則hh和hh的基因

15、型頻率相等，分析題圖可知，只有h的基因頻率為匕時符合該條件，b正確：c、當(dāng)h的基因頻率為a時，hh與hh的基因型頻率相等，根據(jù)遺傳平衡定律可得2a （1? a） = （1? a）,解得a二，則顯性純合體在f1中所占的比例為2 2 2 ,c正確：d、由題圖可知，當(dāng)h的基因頻率為c時，hh與hh的基因型頻率相等，根據(jù)遺傳平衡定律可得2c （1?c） = （c）,解得cm f1的基因型及比例是：hh二hh二2x二，子一代自交，子代中純合體比例為1?2 二，hh,=, 二，d錯誤 . 4 故選：d.【點(diǎn)評】本題的知識點(diǎn)是遺傳平衡定律的理解和應(yīng)用，基因分離定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用，旨在考查學(xué)生分析題干和題圖獲取

16、信息的能力，理解所學(xué)知識的耍點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題的能力，該題的難度較大. 二、解答題（共4小題，滿分48分）25. （11分）（2021?山東）在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中，消化系統(tǒng)具有重要作用. 人胃腸道的部分神經(jīng)支配示意圖如下. （1）興奮沿神經(jīng)a傳到末梢，引起末梢內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì). 該神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的待異性受體結(jié)合后，使下一神經(jīng)元興奮，進(jìn)而引起胃腸道平滑肌收縮. 圖中b處的突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜. （2）食物經(jīng)胃腸道消化吸收，使血糖濃度增加，刺激胰島b細(xì)胞分泌胰島素，導(dǎo)致血糖濃度降低，維持血糖穩(wěn)定. （3）嚴(yán)重腹瀉失水過多時，細(xì)胞外液滲透壓升高，位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮，該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層，引起口渴感；另一方面可使抗利尿激素釋放增多，從而促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，尿量減少，保持體內(nèi)水分平衡. （4）過敏性胃腸炎是由于在過敏原的刺激下，漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體. 該抗體與再次侵入機(jī)體的同種過敏原結(jié)合，引起胃腸道過敏反應(yīng). 【考點(diǎn)】體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)；突觸的結(jié)構(gòu)；神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo). 【分析】據(jù)圖分析：a是由下丘腦發(fā)出的傳出神經(jīng)，效應(yīng)器是為和腸道的平滑肌. 突 觸的結(jié)構(gòu)分為突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜. 胰島素是人唯一降低血糖的激素. 抗利