幼兒園大班故事教案：皮鞋車

1、可用文檔任憑編輯幼兒園大班故事教案：皮鞋車幼兒園大班故事教案：皮鞋車 教學目標 1.能認真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，掛念小伙伴的故事內(nèi)容。 2.能依據(jù)故事情節(jié)，大膽續(xù)編故事，提高想象力和口語表達力氣。 教學預(yù)備 故事皮鞋車課件。 教學過程 一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入活動 引導(dǎo)幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念?！安莸厣嫌幸粯訓|西，它要和我們捉迷藏呢！它把身體藏起來，一點一點地露出來，猜猜可能是什么？”（接受幼兒寵愛的藏貓貓的方法，可以充分調(diào)動孩子猜想的愛好） 幼：可能是樹枝、鍋、影子 師：你的想法真有意思，看！又露出一點點，猜猜是什么？ 幼：我覺得是大象。 幼：我認為

2、是恐龍。 幼：還可能是裙子、大馬 師：小伴侶的想法好特殊，真的有點像。再露出一點點，看看可能是什么？ 幼：可能是陷阱。 幼：還有點像石頭 師：快全露出來吧，讓我們看看到底是什么？ 師：原來是一只鞋子??！ （此環(huán)節(jié)中，老師要用簡潔、幽默的語言回應(yīng)和確定幼兒的猜想，目的是調(diào)動孩子參與活動的愛好，為下一步的活動開展作好鋪墊。） 二、提出問題，激發(fā)思維 師：“這是一只怎樣的鞋子？” “你從哪里看出這是一只舊皮鞋？” “驚異，這只舊皮鞋怎么會在這兒？” 幼：可能是壞了，不要了； 幼：小老鼠偷出來的，發(fā)覺太舊了，就不要了； 幼：可能是走路的時候不當心掉了； 幼：撿垃圾的人不當心掉的； 幼：可能是別人穿舊了

3、，丟了 （這一環(huán)節(jié)的幾個問題格外關(guān)鍵，能調(diào)動起孩子的各種感官，認真去觀看、去猜想、去傾聽、去表達。老師要準時確定、鼓舞孩子的回答。） 三、演示課件，邊講邊問。分段理解故事內(nèi)容并進行續(xù)編 1.敘述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽猜想 草地上有一只舊皮鞋，小兔經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的鞋子！”說完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經(jīng)過這兒，觀看了這只鞋子說：“多臭的鞋子！”說完，捂著鼻子走開了。小老鼠經(jīng)過這兒，發(fā)覺了這只鞋子。 師：“小老鼠預(yù)備用這只舊皮鞋做什么？” 幼：做倉庫，可以儲存過冬的糧食； 幼：可以做家，住在里面，又舒適又溫存； 幼：可以給自己的小寶寶做搖籃； 幼：賣錢； 幼：放到垃圾箱里； 幼：

4、下雨的時候躲在里面；大灰狼來的時候藏在里面。 （老師此時的角色是回應(yīng)幼兒，針對幼兒不同的回答進行總結(jié)并提升，引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達。） 2.敘述故事其次部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程 老師講故事：小老鼠找來了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干潔凈凈，又找來了一瓶膠水，把裂縫粘得結(jié)堅固實的，還采來了一束鮮花，把皮鞋裝扮得漂秀麗亮的，最終又安上了輪子和方向盤，一輛潔凈秀麗的皮鞋車就做好了。 “小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？” “我們一起來學小老鼠做皮鞋車吧！” （首先引導(dǎo)幼兒用語言表述制作皮鞋車的過程，然后重點引導(dǎo)幼兒仿照小老鼠做皮鞋車的動作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車的

5、過程。） 3.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事 “小老鼠有了這輛潔凈秀麗的皮鞋車，會開著皮鞋車去做什么？請小伴侶接著往下編故事?！?幼兒創(chuàng)編并敘述。 （老師引導(dǎo)幼兒運用已有閱歷進行創(chuàng)編和表述，同時針對幼兒的語言表述、用詞等方面進行指導(dǎo)和掛念，并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。） 4.敘述故事第三部分 “小伴侶講了這么多好玩的故事，下面我們就來聽一聽，故事中的小老鼠開著皮鞋車干什么去了： 嘀嘀！嘀嘀！，小老鼠開著車送小兔子去上學，小兔子說：感謝你，小老鼠，你的車真秀麗！嘀嘀！嘀嘀！小老鼠開著車幫小松鼠運松籽兒，小松鼠說：感謝你，小老鼠，你的車真好看，惋惜我沒有！” 小結(jié)：原來，小老鼠去掛念小兔子和小松鼠了。 四、播放配音課件，引導(dǎo)幼兒完整傾聽故事，提升閱歷 “小老鼠有一輛潔凈秀麗的皮鞋車，小兔、小松鼠為什么沒有呢？” “你寵愛小老鼠嗎？為什么？” （老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點：聰慧、能干、樂于助