農(nóng)村資源在區(qū)角活動中有效利用的實踐

1、農(nóng)村資源在區(qū)角活動中有效利用的實踐 區(qū)角活動，是幼兒園目前使用較多的一種開放性的教育形式，它是幼兒園實現(xiàn)教育目標的重要途徑。區(qū)角活動的開展，是將教師根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，實際需要有目的、有計劃的投放材料的過程和幼兒自主選擇，操作與擺弄材料的過程融合起來進行的。在區(qū)角活動中，豐富而適宜的材料，為每一個孩子提供活動的條件和表現(xiàn)自己的機會，對幼兒的發(fā)展有著積極的促進作用。上海市學前教育綱要也明確指出：教師應(yīng)善于利用人、物、時空等各種要素，促使兒童自主活動。然而在我們農(nóng)村幼兒園條件差，教室小，面積少。作為老師應(yīng)如何為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，挖掘一些農(nóng)村得天獨厚的自然資源，如泥土、種子、布、蔬菜、水果經(jīng)過加工、篩選

2、有效的運用到區(qū)角活動中。那么，對于這些豐富的自然資源，如何有效的利用呢？首先，對收集的各種資源進新分類。其次，根據(jù)各年齡段的劃分，進行分層次的運用。還有，對于一些自然資源有效的整合在其他材料中；（如廢舊材料），從而充分挖掘其所隱含的教育價值。在實踐摸索中，我們對以下的幾種自然資源進行了有效的合理的利用，并開展了一系列深受幼兒喜歡的區(qū)角游戲探索操作活動。一、 泥土的運用泥土是農(nóng)村中最豐富、最富變幻的一種自然資源；可以說在農(nóng)村是隨處可見的，對于農(nóng)村的孩子來說隱含著不可估量教育價值。首先從他的功用看，可設(shè)計讓幼兒進行搓、捏、壓等動作練習。其次，可以幼兒在探索操作中研究水與泥的比例關(guān)系以便更好的塑造東

3、西，再次，可以拓寬到泥土制品等等。1、“泥和水”找朋友：  因為孩子都喜歡玩泥巴，在玩的過程中會發(fā)現(xiàn)水加得太多或太少都捏不攏，這是為什么呢？孩子們就會有探索的興趣，通過探索也就掌握了水與泥的比例知識，在此基礎(chǔ)上還可以充分展開想象，捏造各種泥塑作品。（適合大班）2、泥土變變變 ： 教師準備好水和好的泥，讓孩子展開想象，塑造各種不同的作品，發(fā)展孩子手部肌肉與想象力。（中班）3、我是點心師：教師準備好一些泥制小點心，讓幼兒用泥制作點 心，還可以想象自己設(shè)計點心的。（小班）二、種子的利用 農(nóng)村具有豐富的種子資源，可以說取之不盡、用之不竭，今年用完明年又會有。種子可分為農(nóng)作物（稻谷、小

4、麥、米、玉米、各種菜子）；蔬菜作物（花生、絲瓜子、芝麻、黃豆、綠豆、花生、玉米、扁豆、刀豆、虹豆）種子不但可以裝飾物體，還可以進行分類、探索聲音等多種用途。1、 搖搖樂：在廢塑料瓶中分別讓幼兒用各種方法裝上各類種子等物，幼兒輕輕搖晃，瓶內(nèi)會發(fā)出不同的聲音，對幼兒進行聽音辨音的訓練（小班）2、 給瓶子娃娃戴帽子：把大小、顏色不同的塑料瓶集中在一起，瓶身與瓶蓋分開，并在瓶蓋和瓶身上貼上數(shù)量不一的實物圖片點子或數(shù)字，要求幼兒為瓶身與瓶蓋配對，再讓幼兒接瓶子身上物體的數(shù)字，放上一些種子，這樣就有數(shù)字與實物，數(shù)字與點子，點子與圖片的訓練，又有按數(shù)量取物與物體的多少和聲音不同的探索。（中班）3、 喂瓶娃娃

5、吃東西 用飲料瓶做成各種可愛的娃娃，并開一個口貼上娃娃的嘴巴，讓幼兒用小勺等工具喂娃娃吃豆和干果類東西，訓練其手部肌肉的靈活性。（小班、中班上半學期）4、 種子寶寶分家：提供各類種子讓幼兒進行分類，可按顏色、大小或形狀等。（適合中、大班）5、 種子畫：提供各類不同種子，讓幼兒根據(jù)圖片按需要進行用種子作畫。（中班可提供背景圖，大班也可以自己畫輪廓自己裝飾圖片）（中、大班）6、 裝飾畫：根據(jù)圖片內(nèi)容，利用各種農(nóng)作物或自然物在邊框上進行裝飾，可以隨意裝飾，也可以對稱裝飾或有規(guī)律、排序裝飾，不但提高孩子學習興趣，同時也發(fā)展了孩子審美能力和思維能力。（中大班）三、蔬菜水果的利用：蔬菜是農(nóng)村一年四季都有的

6、農(nóng)作物，夏天是瓜果水果成熟的季節(jié)，而秋天正是各類水果豐收的季節(jié)。這些五顏六色蔬菜水果真是孩子活動的好材料。1、 蔬菜娃娃真可愛：就是利用南瓜、黃瓜、茄子、土豆、紅薯等一些蔬菜，添加一些輔助品，塑造一些活潑可愛的蔬菜娃娃。（中大班）2、 蔬菜拼盤：選一些蔬菜（鮮紅柿、黃瓜、茄子、南瓜、黃瓜、土豆、紅薯、辣椒）等，洗凈后，讓幼兒玩蔬菜拼盤。（小、中、大班）3、 水果拼盤：選一些水果，讓幼兒玩水果拼盤游戲。同上4、 剝橘子、剝蠶豆、揀菜，提供四季豆或毛豆、豌豆、蠶豆等帶殼的豆子，芹菜、菠菜等蔬菜，毛巾、抹布等清潔工具，小圍兜，放蔬菜的盛器（盆、筐均可），剪刀等小工具。玩法揀菜可以揀菜葉或把菜分開；剝

7、豆剛開始可以利用小工具，后來可以利用手；當大部分幼兒能熟練地剝豆子后，可以提供一組寫有10以內(nèi)的數(shù)字的小盆子，讓幼兒根據(jù)剝好的豆子的數(shù)量，將豆子一一對應(yīng)地放如小盆內(nèi)。（小、中班）5、 蠶豆小制作：拿一些新鮮的蠶豆，剝掉殼，再配上牙簽、火柴等輔助材料，制作各種蠶豆小動物。（中班）6、 榨水果汁；提供橘子、蘋果、西瓜、生梨、草莓、獼猴桃等水果，碗、盆、勺、杯子、吸管、榨汁機、毛巾等工具，切菜板，西餐刀，統(tǒng)計圖表。首先，提供已切好的小塊水果，用勺、盤、紗布等榨水果汁。其次，給水果去皮后，將水果切成小塊，比較手工榨汁和用榨汁機榨汁的不同。最后，互相品嘗自制的水果汁，并通過統(tǒng)計圖表比較水果榨汁前后重量、

8、顏色的差別及不同水果榨出汁水的多少。（大班）四、自然物的作用在農(nóng)村各種自然物到處可見，蘆葉、茭白葉、蘆秫葉、樹葉，還有常被廢棄的稻草等，這些對于農(nóng)村的孩子來說可真是件寶呀。不僅可以培養(yǎng)他們動手能力如包東西，制作小制作，裝飾物品，還可以發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。1、蘆秫燈籠 取新鮮蘆秫若干，去葉一片一片分好，請幼兒均勻撕成八次，用剪刀把它剪尖，再播在蘆秫上這樣一只可愛的蘆秫燈籠便做好了，即可以裝飾教室，又可以獲得成就感（適合中大班）2樹葉分類：收集各類葉子引導幼兒可以按顏色、大小、邊緣進行分類，培養(yǎng)孩子的觀察力。（適合小中班）3樹葉裝飾畫：收集各類樹葉提供一些輔助材料，制作樹葉貼畫，塑造一些有趣可愛的造

9、形（小中大）4蘆葉粽子：找一些新鮮的蘆葉，糯米，讓幼兒包粽子，即可以發(fā)展幼兒動手能力，又可以體驗勞動的快樂。（適合大班）5、蘆葉風車：取一些干凈新鮮的蘆葉制作風車，到場地上玩，可以培養(yǎng)孩子的動手能力，又可以發(fā)展孩子奔跑能力。（中大班）6、稻草真有用：取一些干燥的稻草，讓幼兒利用捆、扎、串、排、編、剪等方法制作稻草人、草帽、繩網(wǎng)、鳥窩等多種稻草制作。（中大班）7、絲瓜筋變變變：提供些干燥的絲瓜筋讓幼兒進行裝飾改變其形狀，塑造一些有趣可愛的造物體：絲瓜飛機、絲瓜金魚等等。五、土布的應(yīng)用土布雖然粗糙，不象絲綢、化纖等色彩艷麗、圖案豐富，但質(zhì)地柔軟溫和，可塑造性強。又不用花費錢，農(nóng)村大部分家庭都有；不但可用來制作可愛造型的布玩具，還可以進行印染、扎染、臘染。1、 給娃娃穿衣，利用土布料做成小衣服、小衣褲。讓幼兒給小寶寶穿脫衣服，提高幼兒的自我服務(wù)能力。（小班）2、 紐扣花：用碎布料制成太陽和光芒，幼兒把紐扣扣上，變成了一朵朵美麗的紐扣花。讓幼兒反復操作，鍛煉孩子的小肌肉群。（小班）3、 親親娃娃包，具有拉拉鏈、扣紐扣、系鞋帶等功能的包?？梢赃@樣制作：縫制一個橢圓形的布包，在上半部分的兩旁各縫上三根布條；在包面上縫上紐扣，并裁剪相應(yīng)的幾何圖形布塊，挖扣眼；在包的下沿縫上拉鏈。首先，練習系鞋帶、扣紐扣、拉拉鏈、編辮子等技能。其次，再練習各種技能的基礎(chǔ)上，尋找又快又好的方法