試論如何推動高校職業(yè)指導工作的開展_1

1、    試論如何推動高校職業(yè)指導工作的開展    摘要：本文闡述了高校職業(yè)指導工作現(xiàn)狀，分析目前高校職業(yè)指導工作開展的問題，并在相關問題的基礎上提出配備以專業(yè)為主，建立高素質專兼結合的職業(yè)指導隊伍；注重高校職業(yè)指導的實效性；促進高校學生與社會形式接軌；響應“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”號召，積極引導高校學生走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路，提升高校畢業(yè)生就業(yè)質量，促進高校職業(yè)指導工作的有效開展。關鍵詞：職業(yè)指導就業(yè)質量有效開展高校職業(yè)指導是通過指導，來幫助學生進行客觀的自我評估，認清自身素質技能與理想之間的差距，并根據(jù)現(xiàn)狀來制定可行目標，不斷努力奮斗，實現(xiàn)最終目標1。在當前的形勢

2、下，制約大學生順利就業(yè)因素包括畢業(yè)生人數(shù)激增、學生就業(yè)觀念淡薄、學生對就業(yè)信息了解不清楚、就業(yè)渠道不暢通等，雖然大部分高校都開設了職業(yè)指導課程，但多數(shù)僅限于傳授些傳統(tǒng)的單一的課堂知識、粗淺的面試技巧及發(fā)布就業(yè)信息，對職業(yè)指導沒有形成一個比較具體、系統(tǒng)、全面的指導體系，達不到預計的職業(yè)指導的效果，普遍存在軟硬件設施不齊全的問題，從而造成高校職業(yè)指導工作效率不高的現(xiàn)象。一、推動高校職業(yè)指導工作開展存在的主要問題（一）人員配備比例不足，專業(yè)化水平缺欠根據(jù)國家教育部規(guī)定，原則上應按照在專職職業(yè)指導工作人員與校生人數(shù)1：500的比例配備，然而大多數(shù)高校的在職業(yè)指導人員的配備是達不到要求的。目前大部分職業(yè)

3、指導工作人員缺乏專業(yè)化指導學生的能力，許多高校的職業(yè)指導師資隊伍數(shù)量不足，來源駁雜，大部分是有院系輔導員兼任，難有固定的時間和較多的精力來開展職業(yè)指導方面的相關理論學習和研究，專業(yè)素質參差不齊，未能形成專業(yè)化、體系化的高校職業(yè)指導，具有相關專業(yè)知識的指導教師更是缺乏，造成高校職業(yè)指導與目前的就業(yè)形勢出現(xiàn)脫節(jié)。（二）職業(yè)指導的形式單調(diào)、缺乏合理個性化指導大部分高校在職業(yè)指導的方向上僅僅停留在課本理論，內(nèi)容過于傳統(tǒng)、流于說教。每個學生的的成長，貫穿著不一樣的家庭背景、學習情況、興趣愛好，涉及到的不同層面的人際、學識以及性格，不同學生所具備的特征不同，畢業(yè)時將會出現(xiàn)不同的選擇，高校的職業(yè)指導并沒有根

4、據(jù)各自的情況而設置更有效的、更有針對性的、更豐富多樣的教育和指導。在指導過程中缺乏合理的個性化的指導，缺乏對高校學生的中一些特殊的學生群體，比如有心理問題、身有殘疾、家庭貧困等學生的分類指導。（三）高校職業(yè)指導缺乏全程化，忽視持續(xù)指導對人才培養(yǎng)的意義大多數(shù)高校進行的職業(yè)指導工作，將整個大學階段間隔開，缺乏將職業(yè)指導教育工作的連續(xù)性跟全程性。這種間斷性的指導方式已經(jīng)適應不了現(xiàn)如今大學生職業(yè)指導工作的需求，階段性的指導會造成高校學生對無法很好的吸收和應用就業(yè)的信息和方法，也就起不到高校開展職業(yè)指導工作的效果，不利于培養(yǎng)高校學生全面性的人才。二、進一步推動高校職業(yè)指導工作開展的幾點建議（一）配備以專

5、業(yè)為主，建立高素質專兼結合的職業(yè)指導隊伍衡量高校職業(yè)指導工作質量的好壞的關鍵因素是指導隊伍素質的高低，職業(yè)指導人員需具備較高的政治素質和專業(yè)素質，不僅需要熟悉國家相關就業(yè)政方針、政策，還要了解相關的專業(yè)知識。只有提升指導人員的自身素質，才能更順利、有效的開展高校學生的職業(yè)指導工作。建立專業(yè)化、高水平的職業(yè)指導隊伍需要加大支持力度，逐步吸收和培養(yǎng)專業(yè)人才，增加高校職業(yè)指導人員配比，開展職業(yè)指導相關培訓，提升指導人員的意識和能力。（二）重視職業(yè)指導工作改革，注重高校職業(yè)指導的實效性1.促進教育的改革，優(yōu)化專業(yè)結構，促進高校學生全面發(fā)展，以便適應和服務高速發(fā)展的經(jīng)濟社會；2.將職業(yè)指導滲透于人才培養(yǎng)

6、過程中，采用多形式的指導方式；3.重視課堂教學工作，推動職業(yè)指導工作順利進行；4.豐富傳統(tǒng)、單一的指導教育教學的方法，更新教學指導內(nèi)容；5.注重課堂教學的質量與實效，讓學生盡可能的在課堂上就吸收消化職業(yè)知識與技能；6.將職業(yè)指導貫穿真?zhèn)€大學的學習過程。（三）大力推進“校企”、“校社”等合作，促進高校學生與社會形式接軌我國的高校職業(yè)指導工作普遍還停留在傳統(tǒng)的、理論性的指導來開展工作，高校的職業(yè)指導工作應由傳統(tǒng)工藝型向信息化轉變，與社會發(fā)展緊密聯(lián)系，掌握相關最新就業(yè)政策、職業(yè)信息、就業(yè)信息，善于分析社會、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)對人才需求的變化趨勢，學會應用發(fā)展的職業(yè)觀念去引導學生就業(yè)。（四）響應“大眾創(chuàng)

7、業(yè)，萬眾創(chuàng)新”號召，積極引導高校學生走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路“創(chuàng)新是國家興旺發(fā)的不竭動力，是民族進步的靈魂”，應采取不同的形式引導高校學生走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，充分挖掘并培養(yǎng)學生興趣愛好，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。高校應結合專業(yè)的、科學的職業(yè)指導、就業(yè)指導教育課程設計，配套相應的扶持優(yōu)惠政策，引導學生不斷創(chuàng)新，鼓勵老師參與到學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中，用相關政策切實做到有效的指導工作，這樣才能真正落實高校學生走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路。各區(qū)域、各相關部門和高校應加強規(guī)劃、加大力度建設配套設施，加強職業(yè)、就業(yè)指導，進一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，讓支持鼓勵高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為社會新常態(tài)。三、結語職業(yè)指導應該是一個連續(xù)的體系工程，而完善的職業(yè)指導應該是職業(yè)指導教育貫穿學生入學開始至就業(yè)的每一個階段的指導教育，其中應包含合理的組織機構或部門設置、完整的培養(yǎng)方案、形式多樣的培養(yǎng)方法、高時效性的指導內(nèi)容、公正客觀的評價和準確評估標準等2。不斷完善高校職業(yè)指導體系，才能更加有效的進行指導工作，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)質量，促進高校職業(yè)指導的工作的發(fā)展。參考文獻1劉建平.增強責任意識，全方位加強畢業(yè)生就業(yè)工作j.中國高等教育.20