試論技工學(xué)校體育教學(xué)中素質(zhì)教育的體現(xiàn)與實(shí)施路徑

1、    試論技工學(xué)校體育教學(xué)中素質(zhì)教育的體現(xiàn)與實(shí)施路徑    和少鵬摘 要 素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，是為了適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代而產(chǎn)生發(fā)展起來的重要教育思想和教育方法。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是要充分開發(fā)學(xué)生的潛能和智慧，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。從素質(zhì)教育的角度來看，大學(xué)生的素質(zhì)可以分為業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)、文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，其中身心素質(zhì)是一個(gè)非常關(guān)鍵的內(nèi)容，要想提高學(xué)生的身心素質(zhì)，就要充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用。就技工學(xué)校體育教學(xué)中的素質(zhì)教育體現(xiàn)和實(shí)施路徑進(jìn)行探析，旨在為人們提供重要的參考。關(guān) 鍵 詞 技工學(xué)校；體育教學(xué)；素質(zhì)教育 g712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 a 20

2、96-0603（2018）04-0146-01素質(zhì)教育是新課標(biāo)改革的重要內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是重要戰(zhàn)略和決策，高校作為聚集地和人才的培養(yǎng)基地，一定要貫徹國家的重要戰(zhàn)略方針，以素質(zhì)教育為核心培養(yǎng)人才。技工學(xué)校的體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，教師在實(shí)際的體育教學(xué)過程中應(yīng)該積極探索素質(zhì)教育的實(shí)施路徑。一、技工學(xué)校體育教學(xué)中素質(zhì)教育的體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)容主要包括知識素質(zhì)教育、能力素質(zhì)教育、思想品德素質(zhì)教育和身體素質(zhì)教育，而體育教學(xué)就是身體素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，體育教育的最終目標(biāo)是不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。大學(xué)階段的學(xué)生身體具有非常強(qiáng)的可塑性，當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生普遍具有自

3、我調(diào)節(jié)能力差和意志力薄弱的特點(diǎn)，而加強(qiáng)體育教育就能夠幫助學(xué)生不斷提升身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識、心理承受能力和堅(jiān)韌的意志1。大學(xué)體育教學(xué)具有重要的作用，進(jìn)行全面和針對性的體育訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生塑造強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌的意志和良好的心理素質(zhì)，有助于學(xué)生的身體發(fā)展。另外，體育教育還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，不斷強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，響應(yīng)素質(zhì)教育理念。二、技工學(xué)校體育教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施路徑（一）改變體育教學(xué)的教育理念要加強(qiáng)體育教學(xué)的素質(zhì)教育，就要求教師一定要更新教育理念，培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能夠自覺進(jìn)行體育鍛煉，將體育鍛煉當(dāng)成日常生活和學(xué)

4、習(xí)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，這樣才能全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。因此，學(xué)校一定要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立課內(nèi)體育鍛煉和課外體育鍛煉相結(jié)合的教學(xué)模式，將體育鍛煉向課外延伸，積極促進(jìn)學(xué)生利用課外的時(shí)間來加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)鍛煉。教師就一定要采取有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中，才能使體育課堂充滿活力，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，將體育鍛煉向課外延伸，構(gòu)建多元化的體育學(xué)習(xí)模式，才能取得良好的效果2。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極鍛煉，不斷提升自己的身體素質(zhì)，積極參與各種校內(nèi)外的體育活動(dòng)，這樣才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）豐富體育教材的內(nèi)容要想充分發(fā)揮體育教育的素質(zhì)教育作用，培養(yǎng)學(xué)生良好

5、的身體素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來設(shè)置體育課程，豐富體育教材內(nèi)容。學(xué)校要增加教材內(nèi)容的選擇面，滿足技工學(xué)校不同專業(yè)學(xué)生的體育鍛煉需求，教材內(nèi)容要從健康的角度出發(fā)，并且要能夠體現(xiàn)出教材的民族性、趣味性、多樣性和實(shí)用性，構(gòu)建完善的體育鍛煉教材體系，在設(shè)置課程時(shí)要有邏輯性和系統(tǒng)性，才能真正提升學(xué)生的身心素質(zhì)。除了豐富教材內(nèi)容之外，還要豐富課外體育活動(dòng)，可以定期組織各種對抗性的競賽活動(dòng)，如院級的足球比賽、籃球比賽，以此來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競賽意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣。（三）建立完善的體育教學(xué)評價(jià)體系加強(qiáng)體育教學(xué)的素質(zhì)教育還要求學(xué)校要建立完善的體育教學(xué)評價(jià)體系，通過體育教學(xué)評價(jià)來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

6、展，貫徹素質(zhì)教育的教育理念，建立一個(gè)能夠全面衡量學(xué)生體育鍛煉情況的評價(jià)體系，注重對學(xué)生鍛煉習(xí)慣的評價(jià)，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生體育鍛煉的考核，通過考核來促使學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)課外考察，督促學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和生活中也要積極參與體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣3。不僅要注重學(xué)生體育項(xiàng)目和體育活動(dòng)的考核結(jié)果，更要注重體育過程的考核，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，衡量學(xué)生的努力，從多個(gè)方面和多個(gè)角度來衡量學(xué)生的成績，激發(fā)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的自身價(jià)值。綜上，加強(qiáng)技工學(xué)校體育教育中的素質(zhì)教育是時(shí)代的發(fā)展需求，最終目的是為了提升學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育教育中貫徹素質(zhì)教育的理念，就要求教師一定要改變教學(xué)觀念，將學(xué)生作為主體來開展體育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，讓學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方法。參考文獻(xiàn)：1徐曉飛.試論素質(zhì)教育在高中體育教學(xué)中的體現(xiàn)及實(shí)施j.人間，2016，199（4）：102-103.2溫曉紅.論技工學(xué)校體育教學(xué)中素質(zhì)教育的體現(xiàn)與