淺談兒童鋼琴教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

1、    淺談兒童鋼琴教學(xué)中興趣的培養(yǎng)    陳天【摘 要】興趣是孩子最好的老師，幼兒初學(xué)鋼琴多不能自覺練琴，用強(qiáng)制手段，只能適得其反，甚至?xí)髿⑺麄儗W(xué)習(xí)鋼琴的興趣。本文主要從創(chuàng)設(shè)良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，鋼琴基礎(chǔ)教材的選用，教學(xué)方法的運(yùn)用以及如何讓兒童正確并快樂的學(xué)習(xí)鋼琴等方面來進(jìn)行研究。通過這些研究，充分說明培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣是兒童是否能夠?qū)W好鋼琴的關(guān)鍵，研究出更好的增加學(xué)習(xí)鋼琴興趣的途徑與方法，對(duì)兒童鋼琴教學(xué)起到積極推進(jìn)作用。我們的教育要有一些正確的原則和技巧，教師應(yīng)全面激發(fā)、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，誘發(fā)引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的持續(xù)熱情，以便興趣始終貫穿于

2、整個(gè)鋼琴教學(xué)中，使幼兒能在學(xué)琴過程中感受到輕松、愉快，真正地把學(xué)習(xí)鋼琴當(dāng)做一種快樂的游戲來做?！娟P(guān)鍵詞】鋼琴學(xué)習(xí)；環(huán)境；教材；方法；培養(yǎng)一、創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境（一）經(jīng)典鋼琴作品的欣賞“興趣是最好的老師”，在鋼琴學(xué)習(xí)初期，引起兒童對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣尤為重要，所以我們應(yīng)該本著愉快教育的思想，根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，以及先聽為主的方法來啟發(fā)和教育兒童。心理學(xué)上說：生理愉悅是兒童最初的美感本能。嬰兒六個(gè)月以前就可以分辨音樂中的音高、音色、旋律；一歲到兩歲左右的寶寶有分辨各種音樂旋律的能力；四歲左右是兒童發(fā)展歡樂和其他積極情緒的關(guān)鍵期。因此，在學(xué)習(xí)鋼琴的最初我們讓美好的聲音去刺激兒童的

3、聽覺，開啟兒童的快感，讓兒童對(duì)美好音樂產(chǎn)生向往。鋼琴作品欣賞是增加兒童學(xué)習(xí)鋼琴興趣的重要方法。（二）輕松愉快的課堂氛圍環(huán)境對(duì)兒童的心理狀態(tài)有很大的影響。第一，教師必須有一定的親和力，善良和溫和的表情可以讓孩子們有一個(gè)放松的心情。幼兒對(duì)教師表情是非常敏感的，如果太嚴(yán)厲的在課堂上，在孩子會(huì)緊張，不能很好的集中，害怕老師的批評(píng)，學(xué)習(xí)效果將大打折扣。第二，要用孩子的語(yǔ)言、語(yǔ)氣委婉，語(yǔ)速稍慢。第三，每次上課對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)可和贊譽(yù)可以增強(qiáng)孩子的自信心，是不斷前進(jìn)的動(dòng)力。孩子們只有提高自己的自信心，在學(xué)習(xí)過程中，才能確保持續(xù)的興趣。常言道：“親其師才能信其道”。要

4、努力創(chuàng)造一個(gè)良好的，寬松的學(xué)習(xí)空間和氛圍。老師以引導(dǎo)、激勵(lì)的方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。（三）提供表演機(jī)會(huì)增加學(xué)習(xí)熱情人的興趣是通過實(shí)踐產(chǎn)生并發(fā)展的。要想去打開兒童學(xué)習(xí)的興趣，就要常為兒童提供表演自我，展示自我的機(jī)會(huì)，可以使兒童從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)出樂趣。首先，要經(jīng)常讓幼兒們進(jìn)行互相觀摩學(xué)習(xí)以便增加學(xué)習(xí)熱情，兒童之間互相的交流和學(xué)習(xí)，會(huì)形成增強(qiáng)相互間的競(jìng)爭(zhēng)心，對(duì)增加學(xué)習(xí)熱情有很大的幫助。其次，舉行定期的小規(guī)模的兒童音樂會(huì)，按學(xué)生的年齡或者學(xué)習(xí)程度進(jìn)行分組，父母作為聽眾，學(xué)生自己挑選近期練習(xí)較好的曲目，每人演奏一首，抽簽進(jìn)行表演。為幼兒提供表演機(jī)會(huì)，讓孩子們進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，互相找距離，這樣增加了兒童的自信心

5、，增強(qiáng)了自己的表演能力，讓幼兒覺得自己平時(shí)的努力得到了同伴、老師和長(zhǎng)輩的尊重和歡迎。他們會(huì)變得很有興趣學(xué)習(xí)鋼琴，每次音樂會(huì)也自然成為孩子的目標(biāo)，他們會(huì)更加努力練習(xí)，成績(jī)可以顯著提高，隨著成績(jī)的提高還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心。二、兒童鋼琴基礎(chǔ)教材的選用（一）選用有形象有標(biāo)題性的曲目現(xiàn)今學(xué)習(xí)鋼琴的入門教材基本分為兩種，即中央c入門方法和高音譜表入門方法?！皢⒚山滩臏飞?jiǎn)易鋼琴教程用的是中央c入門方法進(jìn)行教學(xué)，而目前教學(xué)中廣泛使用的拜爾鋼琴基本教程則采用的是高音譜號(hào)入門法?！逼浯危瑸楹⒆舆x擇標(biāo)題音樂鋼琴教材，主要是因?yàn)橛幸粋€(gè)清晰的標(biāo)題音樂意境、內(nèi)容和情緒，在最初培養(yǎng)兒童音樂感受能力和理解能力是非常有利的

6、。在鋼琴教學(xué)中要對(duì)兒童的學(xué)習(xí)引導(dǎo)得當(dāng)，在音樂和表演能力方面進(jìn)行培養(yǎng)孩子，能收到良好的效果。根據(jù)音樂標(biāo)題去進(jìn)行想象、理解和體驗(yàn)音樂，通過多聽，多感受是引導(dǎo)孩子的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以去擴(kuò)大視野，它有助于兒童對(duì)音樂的體會(huì)和理解。（二）選擇有童趣價(jià)值的曲目選用一些世界和我國(guó)杰出的兒童歌曲或名曲進(jìn)行改編，去培養(yǎng)孩子的音樂視野，反映民族文化和多元文化的混合。尤為著名的教材有匈牙利作曲家巴托克編著的小宇宙，我國(guó)有不少的鋼琴教育家也借鑒了這種做法。在他們編寫的教材中收入了不少經(jīng)過改編的民謠旋律和世界名曲，如李裴嵐、董鋼銳的幼兒鋼琴啟蒙教程，郭瑤的兒童趣味鋼琴曲集，李妍冰的學(xué)兒歌彈鋼琴等。這些教材中的曲目大多源

7、于兒童熟悉和喜愛的兒歌，如：小星星、火車開了、上學(xué)歌、大風(fēng)車等，一首首旋律優(yōu)美的兒歌引起幼兒對(duì)鋼琴的興趣。這些淺顯易懂的音調(diào)是為了便于兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中喜愛鋼琴，熱愛音樂，可以減緩練習(xí)過程中的疲勞與緊張氣氛。三、教學(xué)方法的運(yùn)用（一）示范法示范法已廣泛應(yīng)用于鋼琴教學(xué)，簡(jiǎn)單來說是通過示范來教學(xué)，并經(jīng)常會(huì)和討論法、講授法等結(jié)合使用。教師用自己的演奏來解釋曲目，在示范的方法中還可以加入比較的方法，讓學(xué)生比較兩個(gè)不同的示范演奏，學(xué)會(huì)區(qū)分正確和錯(cuò)誤的，這對(duì)年輕的學(xué)生是一種非常有效的教學(xué)方法。示范法要求教師的演奏是清晰和生動(dòng)的，可以讓學(xué)生明顯感覺學(xué)習(xí)的目的，理解正確示范的聲音。演奏之前老師應(yīng)對(duì)兒童作一定

8、的提示，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到演奏中。（二）語(yǔ)言教學(xué)法在最初學(xué)習(xí)鋼琴的幼兒中，很多都是不識(shí)字的小孩子，要使兒童能夠理解和記住樂曲的內(nèi)容，教師可以用形象的比喻來說明教學(xué)要求。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)五線譜的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把五線譜想象為樓房，樓房里住著他們將要認(rèn)識(shí)的好朋友“do、re、mi、fa、so、la、si”。讓孩子們?cè)谖寰€譜線與線之間去“找朋友”，要告訴他們，只有叫對(duì)他們的名字他們才會(huì)給你“開門”。教師可以從現(xiàn)實(shí)中的游戲開始啟蒙，在教學(xué)地點(diǎn)，繪制出一個(gè)形象的“音樂大樓”，每線和每間都有小朋友在“開門”，讓孩子們?cè)凇按髽恰敝g蹦跳，一邊跳，一邊唱，唱對(duì)后“把門”的小朋友才能把門打開

9、，游戲結(jié)束后對(duì)優(yōu)秀完成任務(wù)的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生通過這一形象的思考和實(shí)踐，在快樂和運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)到了音樂知識(shí)，從而快速而有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)五線譜。教師在教年齡較小的孩子時(shí)，關(guān)鍵在于抓住孩子的童心。 四、如何正確并快樂的學(xué)習(xí)（一）培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的良好習(xí)慣學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)枯燥而又漫長(zhǎng)的過程，幼小的孩子，雖然對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)感興趣，但他們還是處于天真貪玩的時(shí)期，常常出于童心，會(huì)被其它感興趣的東西所吸引，從而造成學(xué)習(xí)鋼琴的興趣降低，甚至放棄，造成不良的后果。因此，兒童學(xué)好鋼琴，要注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌性。而能讓孩子們做到堅(jiān)持不懈并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師可以在教授過程中，講述一些有關(guān)大師在鋼琴學(xué)習(xí)過程中艱苦努力的感人

10、故事，或舉例現(xiàn)實(shí)中同齡優(yōu)秀學(xué)生的一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行教育和鞭策。處于童年時(shí)期的孩子們，很少有自控能力，這就會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)鋼琴時(shí)不能按時(shí)按點(diǎn)，而鋼琴的學(xué)習(xí)，需要定時(shí)定期的聯(lián)系，日積月累的沉積，不定時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)鋼琴，會(huì)造成學(xué)習(xí)過程中的斷續(xù)，從而影響鋼琴學(xué)習(xí)的效率和進(jìn)展。所以，我們需要培養(yǎng)兒童在學(xué)習(xí)的過程中，按時(shí)按量進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，兒童在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，缺少不了學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。在鋼琴學(xué)習(xí)路程中，需要學(xué)生不斷的練習(xí)，而在練習(xí)的過程中，有時(shí)會(huì)有老師進(jìn)行指導(dǎo)，但大多數(shù)時(shí)間還是自己練習(xí)的比較多，而在自己練習(xí)的過程中，學(xué)生要有最基本的自我判斷和分析能力。比如，曲譜

11、是怎樣的拍子，有著怎樣的風(fēng)格特征，演奏過程中應(yīng)該注意什么，在不同的強(qiáng)弱符號(hào)的曲譜中應(yīng)彈奏出怎樣不同的效果等，這些都是最基本的學(xué)習(xí)鋼琴的素養(yǎng)。所以，在進(jìn)行兒童鋼琴學(xué)習(xí)培養(yǎng)的進(jìn)程中，應(yīng)該注意去培養(yǎng)兒童的分析能力和自我判斷能力。（二）正確分析和改正兒童學(xué)習(xí)過程中的消極表現(xiàn)處于童年時(shí)期的學(xué)生們大多沒有足夠的耐性，而在學(xué)生不耐心的同時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不同的消極現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候我們教師就應(yīng)該引起注意了，我們應(yīng)該正確的分析學(xué)生的消極表現(xiàn)，并積極進(jìn)行引導(dǎo)和給予改正。兒童在鋼琴學(xué)習(xí)過程中因疲勞出現(xiàn)怠情，會(huì)有不同的原因，但主要的原因有兩種：一種是在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，訓(xùn)練的程度超出了學(xué)生的承受能力，在教授過程中，灌輸?shù)闹R(shí)內(nèi)容

12、過于繁多，而幼小的孩子感到吃力，從而表現(xiàn)出精力不足的現(xiàn)象。這時(shí)，我們教師就應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行溝通和交流，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，重新制定出新的、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)內(nèi)容；而第二種情況就比較常見了，鋼琴學(xué)習(xí)過程中需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，有些教師的教授方法有些枯燥死板，課下要求學(xué)生過度的完成練習(xí)，這就容易讓學(xué)生感到心里上的疲勞，從而引起學(xué)生的消極表現(xiàn)，教師在這時(shí)就應(yīng)該反省自己，要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查閱資料，透徹研究?jī)和谶@一特殊時(shí)期的心理特點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力與技巧，并不斷的增加自己的藝術(shù)修養(yǎng)。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要注意加強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，使鋼琴的學(xué)習(xí)變?yōu)橛淇煊腥さ氖虑椤?/p>

13、透徹研究?jī)和谶@一特殊時(shí)期的心理特點(diǎn)，從而制定出科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造并創(chuàng)新出多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)造出愉快的氛圍，從而讓我們的學(xué)生充滿激情，積極努力的投入到鋼琴學(xué)習(xí)中，讓孩子們?cè)诼犞约貉葑嗟膬?yōu)美的樂曲中快樂健康的成長(zhǎng)。興趣存在于每個(gè)人接觸的一切社會(huì)活動(dòng)中。任何人都會(huì)對(duì)自己感興趣的事物給予非常大的關(guān)注。興趣之中蘊(yùn)含著對(duì)探索知識(shí)的向往。興趣是最寶貴的資源。音樂來源于生活，生活離不開音樂。讓兒童學(xué)會(huì)感受音樂，這才是鋼琴教學(xué)的真正目的。對(duì)于大多學(xué)習(xí)鋼琴的兒童來講，我們注意培養(yǎng)和保護(hù)兒童對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的深厚興趣，使他們感受鋼琴獨(dú)特的魅力。有了學(xué)習(xí)的興趣，就能比較自覺地去控制注意