2016年小學(xué)工作思路

1、2016 年小學(xué)工作思路2016 年小學(xué)工作思路以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 精神為指針， 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 按照區(qū)教育局 “質(zhì)量立教、 文化強(qiáng)校、 整體提升、特色發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略及全福教育辦 “質(zhì)量、 管理、安全、特色”八字方針的精神，圍繞“嚴(yán)、和、優(yōu)、 美”四字放針開展工作，把 XX定位為“鑄就品牌年”，秉承 “尚美育人”的辦學(xué)理念，深入 “以美育人、育美的人” 的美育特色內(nèi)涵，用七彩音符續(xù)譜一曲動聽的 xx 小學(xué)尚美 之歌！深化美的內(nèi)涵：幾年來， 我明白： 要使受教育者美、 首先要使教育者美， 要使學(xué)生美，首先要使教師美，要使教師美、首先要使干部 美。所以我今年重在這三個層面的

2、美育培養(yǎng)。1、對于中層及班子成員的培養(yǎng)。不因?qū)W校規(guī)模小而忽 視一些基本素質(zhì)的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)他們的獨立工作能力，切 實幫他們在笑奠定好“位子” 。如我對他們的要求用這兩句 話來明確：不要“校長，這項工作我該怎么樣？”而要“校 長，這項工作我這樣做行嗎？” ；工作中要求分工明確、又 相互合作，每項活動幾個科室精誠合作、共贏同盟。今年想 分階段派出他們到區(qū)直兄弟學(xué)校短期掛職學(xué)習(xí)，短則一周、 長則一月。去年已與谷校長、陳校長等交流過。2、一所學(xué)校發(fā)展的主力軍是教師，今年我們積極貫徹 郭局長的講話精神， 堅持“教師第一” 的思想， 積極打造 “ xx 小學(xué)美教師”的專業(yè)培養(yǎng)工程。首先是業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。教

3、育辦曲主任把嚴(yán)格質(zhì)量管理 當(dāng)做民心工程來捉，于是我們將從以下幾個方面展開：借去年省遠(yuǎn)程研修之施開展以磨課為主的教研模式。去 年我們學(xué)校在研修工作中成績不錯，且每人均得到提高。數(shù) 學(xué)組得到 44分的獎勵，列全區(qū)第三，而且組內(nèi) 10 分都有獎 勵分。應(yīng)該說很有“面子” ，很有成就感。特別是在磨課環(huán) 節(jié)，大家集體備課、合作研討，品嘗到了這樣研修的益處， 為此今年我們教研活動以此為主，力求讓老師在磨課中磨出 精彩、研出精彩。借課題研究之機(jī)開展研究型教師培養(yǎng)。去年我校承接的 中國教育學(xué)會 xx 重點課題“學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育 最優(yōu)化行動研究”雖成功結(jié)題，但我們只是跟隨了一個子課 題，年前我校成功申

4、報的 xx 課題、區(qū)級重大課題“小學(xué)各 學(xué)科滲透美育教育的行動研究”已立項開題，我們也將借勢 鍛煉教師的專業(yè)研究水平。其次是借校本研修之平臺促就教師的可持續(xù)發(fā)展技能。XX年我校的校本研修及繼續(xù)教育抓的牢、抓的有成效。今年繼續(xù)開展“四個三” “六個一”活動（讀三書： 新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法與教育理論專著；練三功：書寫、口 語、多媒體；上三課：上崗課、達(dá)標(biāo)課、示范課；評三優(yōu)： 優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)課件；六個一：每學(xué)期讀一本教 改書籍，擔(dān)任一次教研活動的中心發(fā)言人，寫一篇較高水平 的教學(xué)論文，上一節(jié)較高水平的優(yōu)質(zhì)課，出一份高質(zhì)量的學(xué) 生學(xué)業(yè)水平檢測試題，每月寫一篇教學(xué)反思、案例分析報告 或教育敘事

5、）。為讓 xx 小學(xué)教師有幸福感，我們擬繼續(xù)開展以下幾個 活動：（ 1）、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。巧妙 設(shè)計好本學(xué)期“師徒結(jié)對”活動，即讓教師自主選擇自己心 儀的師傅，并心形卡片上寫上對師傅的描述及甘拜其為師的 理由，在全體教師會上一一登臺宣讀并邀請師傅上臺、鞠躬 拜師。這樣的設(shè)計既幫助了徒弟學(xué)習(xí)的方向，又師倍增了成就感、責(zé)任感，更會倍感幸福?。?）、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。一是我校 自 XX 年以來一直開展著“一人執(zhí)教、全員參與聽評課”的 特色教研活動，今年繼續(xù)深入；二是學(xué)校選派骨干教師或課 改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報 材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí) 精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、學(xué)術(shù) 沙龍、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益 的效應(yīng)。三是繼續(xù)推行每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的前奏環(huán)節(jié)，即“ xx 小學(xué)百家講壇”活動，每次兩人、 5-10 分鐘的教育教學(xué)感悟 演講。以上的安排幫教師在校樹立起業(yè)務(wù)過硬的良好形象， 其幸福感不言而喻。（ 3）、我們完善規(guī)整 xx 小學(xué)師德標(biāo)兵、首席班主任、 科學(xué)帶頭人、健康之星等評價，揚(yáng)教師之長、鑄教師之名， 充分體現(xiàn)教師在 xx 小學(xué)之價值。再次是借好網(wǎng)絡(luò)資源、滲透手足情誼。學(xué)校開設(shè)了 “念 xx 小學(xué)情懷” 群組，“ xx 小學(xué)和諧班子”