初中體育教師教學計劃

1、初中體育教師教學方案 初中體育教師教學方案怎么寫?培養(yǎng)學生體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習慣，增強并提高學生體育與健康的意識和能力，這里給大家分享一些關于初中體育教師教學方案5篇，供大家參考。 本學期，體育工作的指導思想是：牢固樹立“健康第一”和素質(zhì)的指導思想，以學生開展為本，堅持面向全體學生，全面提高學生身心健康水平;使他們具有面對挫折的受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應社會生活的需要。重點開展豐富多彩的廣泛性的體育活動和小型競賽活動;發(fā)揚科學精神，開展科學探究;注意工作質(zhì)量，提高工作效益。為培養(yǎng)德智美等全面開展的高素質(zhì)人才而努力。 當今，學校體育圍繞體育與健康新課程標準的實施和為

2、落實學生每天一小時體育鍛煉深化改革。為此，我們要以“健康第一”的思想領會“課標”和“課改”的新理念，有效地激發(fā)學生的學習興趣和體鍛熱情，為終身體育奠定根底;要充分發(fā)揮體育的育人功能，面向全體學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格以及社會實踐能力，開展學生個性，培養(yǎng)學生競爭意識;建立民主、平等、和諧的師生關系，使學生真正成為學習的主人。 針對學生不同的身體特點，不同的興趣愛好，要開展豐富多彩的課外活動，切實抓好每天一小時體育鍛煉，努力使學生素質(zhì)得到有效提高。 新一輪國家根底教育課程改革正以迅猛之勢在全國開展，它對我校的體育帶來無限的生機，如何貫徹“健康第一，以人為本”的思想，并根據(jù)我校自身

3、特點，尋求體育開展的特色，如何提高教師的知識結構和能力，培養(yǎng)教師的主動精神和工作責任感，是我們面臨的重要課題。 我要加強學習，邊學習邊實踐，不斷以新的知識充實自己，尤其要學習現(xiàn)代教育論、教學論和課程論，結合自己的教學實踐，領會“課標”和“課改”的新理念，把教學訓練等與科研結合起來，成為實踐理論結合型的“科研型”教師。 本學期，我將根據(jù)學校、政教處、教導處的工作思路和要求，圍繞教研組工作目標，振奮精神，團結奮斗，開拓創(chuàng)新、扎實工作，為我校的學校體育工作，做出我們應有的奉獻。 男生表現(xiàn)欲強，女生，可選擇一些柔韌性強的運動工程，提高她們的運動興趣;還有升學測試，運動量、運動強度要大。 本學期教學最關

4、鍵的還是學生中考體育工程的輔導，如何使學生掌握好中考工程的正確運動技術以及挖掘出學生的運動潛力是這學期體育教學的重中之重。 初三學生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學期應以學生的身體素質(zhì)訓練和中考測試內(nèi)容為主，多給學生運動空間，加強學生的自我鍛煉意識，在課堂應改良教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去鍛煉。 定期測試，制定科學合理的教學方案。 開學第一周對學生的體質(zhì)進行測試，讓學生了解自己的身體情況，鼓勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項，制定以后的教學內(nèi)容，強化訓練。在四月初進行一次測試，培

5、養(yǎng)學生的考試習慣，總結前面教師的教學和學生學習結果，為后期到考試期間體育訓練方案內(nèi)容做一個好的依據(jù)。 1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。 2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。 3：因材施教，分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。 第一周第三周：體能恢復訓練以及課間長跑的進一步加強訓練，體育專業(yè)生的選材與訓練工作 第四周第五周：課堂前半局部進行工程練習，后半局部因材施教學生根據(jù)自己的弱項進行專項練習 第六周第七周：立定跳遠教學以及測試工作 第八周第九周：坐位體前屈的輔導訓練 第十周第十一周：仰臥起

6、坐的練習 第十二周第十三周：中考工程混合測試與個別學生的加強指導 第十四周第十八周：中考體育測試結束后的體育創(chuàng)新教學與期末測試 遇五一假期或意外天氣情況有關教學進度和教學內(nèi)容可靈活臨時調(diào)整，采取室內(nèi)教學的方式等。 四：針對性的訓練 認真鉆研體育新課改，根據(jù)新課改制定新的教學方法，加強與體育教研組各教師之間的溝通和學習，認真?zhèn)浜妹恳惶玫慕贪?。摸清體育中考各項政策，指定科學合理的備考方案，指引學生認真的備戰(zhàn)，填報自己所擅長的工程，加強與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利。 本學期所教的是八年級六個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學生身體健康，無運動

7、技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學習動作不協(xié)調(diào)。學生身體素質(zhì)中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差;靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標明顯缺乏。個體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。 結合本校實際情況，有目的、有方案地進行體育教學工作，傳授根本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣;掌握科學鍛煉身體的根本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都開展成為德、智、體、美、勞全面開展的好學生。 教材內(nèi)容有：體育與健康根底知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足

8、球;身體素質(zhì)練習。 教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術; 教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環(huán)節(jié);球類中的人球結合。 體育活動對于開展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織，遵守紀律，老實、機智、積極進取的心理品質(zhì)。 本學期的德育滲透包括在教學的各個環(huán)節(jié)中： (1)根底知識里安排激發(fā)學生刻苦鍛煉自覺性的內(nèi)容。培養(yǎng)學生的自尊心、自豪感和社會責任感。 (2)游戲里安排教育學生遵守紀律，公正老實，積極進取、團結

9、友愛的內(nèi)容。 (3)田徑安排培養(yǎng)學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。 (4)球類中安排培養(yǎng)團結協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。 (5)在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識的內(nèi)容 總之，在教學過程中要激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。 認真學習體育與健康新課程標準，把生活教育的理念滲入到新課程中。堅持健康第一的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生開展為中心;關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。 由于是男女分班上課，所任教的8個班女孩子的年齡在1516歲之間，處于青春發(fā)育的頂峰期

10、，身體發(fā)育較快。女生趨于文靜，不好活動。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內(nèi)容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。因此要因勢利導，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉。 50米、立定跳遠、前滾翻、800米 本學期，體育工作的指導思想是：牢固樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導思想，以學生開展為本，堅持面向全體學生，全面提高學生身心健康水平;使他們具有面對挫折的受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應社會生活的需要。重點開展豐富多彩的廣泛性的體育活動和小型競賽活動;發(fā)揚科學精神，開展科學探究;注意工作質(zhì)量

11、，提高工作效益。為培養(yǎng)德智美等全面開展的高素質(zhì)人才而努力。 本人任教的八年級學生好奇心強，思維活潑，喜歡模仿，活潑好動，對新鮮事物感興趣。因此在教學中要增加一些他們感興趣的游戲活動 軟式排球是排球家族的新成員，是一項新興的運動工程。由于它質(zhì)地柔軟、不易挫手，平安，易學，易掌握，趣味性很高，非常適合初中學生健身、娛樂。學好軟式排球技、戰(zhàn)術，為更好地學習硬排球、沙灘排球、氣排球技術奠定良好根底，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟、平安、易掌握、規(guī)那么靈活而具有很高的體育鍛煉價值，能豐富學生的體育鍛煉生活，為終身體育奠定根底。 主教材：軟式排球正面雙手墊球。通過學練，開展學生力量，靈敏、協(xié)調(diào)、

12、柔韌等身體素質(zhì);增強肌肉、骨骼、韌帶、關節(jié)力量，提高心肺功能;培養(yǎng)學生自尊、自信、合作、交往能力;培養(yǎng)學生拼搏進取精神和實踐探究能力，促進學生身心健康成長。這一教材生活、又效勞于生活，符合以學生為本、成為課程標準水平四的學習內(nèi)容。 副教材：合作游戲跳竹竿。目的使學生進一步在參與、合作與交流中，重點開展下肢力量及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我，在自主學習、合作學習、探究學習中享受快樂與成功，獲得身心陶冶。 表達課程標準，以健康為第一、以育人為宗旨，掌握學科知識與根本技能，突出鍛煉身體的實踐，促進學生綜合素質(zhì)的提高。 知識與能力目標：引導學生了解軟式排球的起源、開展及特點，熟悉球性，使每個學生不同程度

13、的掌握正面雙手墊球的技術。 過程與方法目標：面向全體學生，尊重學生個體差異，營造輕松和諧的課堂氣氛，采用問題導入學習，嘗試探究、思考解疑、主動學練、實踐運用、鼓勵學習方式，體驗快樂與進步。 情感與態(tài)度目標：激發(fā)學生熱愛軟式排球運動，熱愛生活，渴望健康熱情。 重難點 教學重點：插、夾、抬與擊球部位。(抬送幅度大) 教學難點：擊球時控球方向及力量。 面向全體學生，尊重學生個體差異，營造輕松和諧的課堂氣氛，采用問題導入學習，嘗試探究、思考解疑、主動學練、實踐運用、評價鼓勵學習方式，體驗快樂與進步。 教法本課教學對象是八年級學生。初中學生教學課的效果，取決于教師在課堂教學中的教學方法及手段是否符合初中學生的生理、心理特點，能否通過教師的心理誘導，激起與學生的情感交流。根據(jù)初中學生具有觀察模仿能力強、興趣廣泛、思維敏捷、活潑好動的特點，本次課導學策略以：問(問題引入)試(嘗試改變規(guī)那么的比賽、練習)疑(練習中鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題)解(教師講解、示范與指導學生合作互助)評(學練中展示與評價)用(實踐與運用于健身、娛樂比賽、評比中)為主線，重點在激發(fā)學生興趣，為學生創(chuàng)設趣味多樣的學練情境和方法，以問引趣、以趣促學，寓教于樂，融德、智、體、美于體育教學中，使技能學練和健身趣味盎然。 學法素質(zhì)教育體育課堂要發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生自主學習，使學生真正成為學習的主體。課程標準