“心手相牽傳遞愛”關愛留守兒童活動案例

1、. . “心手相牽傳遞愛”關愛留守兒童活動案例泰興市張橋小學校外教育輔導站張磊一、活動主題：心手相牽傳遞愛二、活動理念：讓我們“以人為本”思想達到一個共識，多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。三、活動目的：1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。2、讓全社會都來關心和愛護留守兒童，親近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞

2、。四、活動地點：泰興市張橋小學鄉(xiāng)村少年宮、張橋鎮(zhèn)西橋村德育基地五、活動時間： 2011 年 9 月 1 日-2011 年 12 月 31 日每周星期六六、活動內(nèi)容：1.文體科技類： 編童謠、 唱紅歌、 看優(yōu)秀影片、 讀好書、武術(shù)操、象棋等。. . 2.技能培訓類：電腦繪畫、舞蹈、剪紙、編織、實驗操作等。3.國學經(jīng)典誦讀。4.道德實踐：校園情景劇表演。5.社會實踐：宣傳活動。七、活動過程：1建設讓學生向往的鄉(xiāng)村學校少年宮。（1）建設思想道德教育的陣地?！班l(xiāng)村學校少年宮”是開展農(nóng)村未成年人思想道德建設的重要載體，本著孩子自愿參加的原則， 充分利用網(wǎng)絡資源、 遠程教育資源和其它校本資源，播放愛國主義

3、教育影片及其它具有教育意義的宣傳片，加強對留守學生的思想道德教育；組織他們到公共場所、西橋德育基地進行參觀調(diào)查，培養(yǎng)他們適應社會、融入社會的能力。（2）建設文體活動開展的基地?！班l(xiāng)村學校少年宮”是農(nóng)村未成年人藝術(shù)、體育活動開展的集中場所。向農(nóng)村未成年人普及藝術(shù)、體育等方面的知識，開闊他們的眼界，發(fā)展他們的興趣愛好；培養(yǎng)他們勤動手、善思考的良好習慣，使他們在體驗中感悟道理，在實踐中增長才干。2.建設科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐基地。“鄉(xiāng)村學校少年宮”也是舉行青少年科技活動、培養(yǎng)實踐能力的基地。實施創(chuàng)新教育，就是要從培養(yǎng)創(chuàng)新精神入手，結(jié)合孩子的興趣愛好，充分利用學校微機室，開展微機操作、. . 電腦繪畫

4、、上網(wǎng)瀏覽等課外拓展延伸培訓活動；利用實驗室的實驗器材，開展了實驗操作、科學探究活動，智力七巧板拼圖，培養(yǎng)學生的動手實踐能力；組織學生參觀科技展，對學生進行科普教育。3.建設國學經(jīng)典誦讀活動室。全面開放學校圖書室、班級圖書角，精心設計校園文化，讓學生在書海中暢游，要求他們寫讀書筆記，背誦古詩文，以小國學一至十級的評定來激勵孩子們的學習興趣，讓孩子們在書香環(huán)境里感受國學經(jīng)典的熏陶。八、活動效果：1.讓留守兒童在假期中有了去處。以前每到雙休日，留守兒童成了爺爺奶奶最頭痛的負擔，要么隨孩子怎么玩，要么送孩子到校外補習班。自從有了“鄉(xiāng)村少年宮”，孩子們有了去處，而且在那兒既學到了知識，孩子又玩得開心，

5、安全也有保證，家長很放心。2.讓留守兒童在活動中學到了技能。圍繞增長知識、開闊眼界、陶冶情操，組織學生開展讀書閱覽、 文化交流、 文藝展演等活動， 引導學生養(yǎng)成愛讀書、愛藝術(shù)的高雅風尚，讓書香文化相伴孩子成長，浸潤孩子心靈。學校推薦適合學生閱讀的各類讀物，開展形式多樣的閱讀活動。學校開放圖書室，使之成為學生的假期讀書樂園。3.讓留守兒童在玩耍中感到了快樂。. . 每到星期六是孩子們最快樂的時候，參加鼓號小組的同學隨老師到社區(qū)表演，為社區(qū)的慶典活動助興;參加籃球小組的同學代表學校赴市比賽；參加合唱組、舞蹈組的同學在元旦聯(lián)歡會上大顯身手；參加實驗操作小組的同學設計出了自己的太陽能汽車；參加經(jīng)典誦讀小組的同學個個是“國學八級”。一分耕耘，一分收獲。“鄉(xiāng)村學校少年宮”在提高教育教學質(zhì)量、提高少兒綜合素質(zhì)等方面，取得了明顯的成績。少年兒童在知識技能、道德情感、文明衛(wèi)生等方面都有很大的提高，學習生活得到了充實。我們將繼續(xù)發(fā)展自身的優(yōu)勢，努力創(chuàng)造條件，使我鎮(zhèn)的“鄉(xiāng)村學校少年宮”開展的項