高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生物的進化（第28課時）生物的進化課件 (46)

1、1江蘇版江蘇版 生物生物第5課時生命活動的基本單位細(xì)胞2考綱內(nèi)容要求命題特點備考指南(1)細(xì)胞學(xué)說建立的過程B考查內(nèi)容:細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容與建立過程、普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用考查形式:多通過選擇題直接考查(1)結(jié)合教材中的史料,分析感受細(xì)胞學(xué)說與科技水平的聯(lián)系,總結(jié)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義等(2)通過實驗操作,掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法(2)用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞a考綱導(dǎo)學(xué)考綱導(dǎo)學(xué)3考點一細(xì)胞學(xué)說考點一細(xì)胞學(xué)說一、建立與發(fā)展過程一、建立與發(fā)展過程1.最早發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞的是英國科學(xué)家 ,他在1665年,用自制的簡易顯微鏡觀察到植物僅剩細(xì)胞壁的 。2.1838年,德國植物學(xué)家 ,第一次系統(tǒng)地提出植物

2、體是 的聚合體。3.1839年,德國動物學(xué)家 ,提出細(xì)胞是有機體,整個動物和植物都是 的集合物。4.1858年,德國病理學(xué)家魏爾肖指出,“細(xì)胞是先前細(xì)胞通過分裂 產(chǎn)生的,細(xì)胞是一個相對獨立的生命活動的基本單位 ?！边@被認(rèn)為是對細(xì)胞學(xué)說的重要補充。教材研讀教材研讀胡克胡克死細(xì)胞死細(xì)胞施萊登施萊登細(xì)胞細(xì)胞施旺施旺細(xì)胞細(xì)胞44.1858年,德國病理學(xué)家魏爾肖指出,“細(xì)胞是先前細(xì)胞通過 產(chǎn)生的,細(xì)胞是一個相對獨立的生命活動的 ?！边@被認(rèn)為是對細(xì)胞學(xué)說的重要補充。二、細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容二、細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容 都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是動、植物的 。三、細(xì)胞學(xué)說的重要意義三、細(xì)胞學(xué)說的重要意義它使人們對動物和植物的

3、認(rèn)識統(tǒng)一到 的基礎(chǔ)上,對現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展具有重要的意義。使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),闡述了生物界的 。細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進入 水平,極大地促進了生物學(xué)的研究進程,被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的“ ”之一。分裂分裂基本單位基本單位動物和植物動物和植物基本單位基本單位細(xì)胞細(xì)胞統(tǒng)一性統(tǒng)一性細(xì)胞細(xì)胞三大發(fā)現(xiàn)三大發(fā)現(xiàn)5考點二顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法考點二顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法一、光學(xué)顯微鏡一、光學(xué)顯微鏡1.主要結(jié)構(gòu):主要包括 、遮光器、鏡筒、載物臺、轉(zhuǎn)換器、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、鏡臂、鏡座等。目鏡、物鏡目鏡、物鏡62.操作步驟(1)低倍鏡:取鏡安放對光安放裝片調(diào)焦觀察。(

4、2)高倍鏡:在低倍鏡下找到物像,將物像移到 。轉(zhuǎn)動 ,移開低倍鏡,讓 對準(zhǔn)通光孔。調(diào)節(jié) 和 ,使視野亮度適宜。調(diào)節(jié) ,直到物像清晰為止。3.顯微鏡的放大倍數(shù)(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指放大物像的 。(2)顯微鏡放大倍數(shù)= 。視野中央視野中央轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器高倍物鏡高倍物鏡遮光器遮光器反光鏡反光鏡細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋長度或?qū)挾乳L度或?qū)挾饶跨R放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)7二、電子顯微鏡二、電子顯微鏡1.發(fā)明:20世紀(jì)30年代初,德國青年科學(xué)家盧斯卡等利用高能電子束波長 的特點,制造出了能放大10 000倍的高分辨率的電子顯微鏡,并獲諾貝爾物理學(xué)獎。2.種類:常用的電子顯微鏡有 和 ,前者

5、適合于觀察細(xì)胞內(nèi)部的細(xì)微結(jié)構(gòu),后者適合觀察細(xì)胞等樣品的表面形態(tài)和結(jié)構(gòu)。很短很短透射電子顯微鏡透射電子顯微鏡掃描電子顯微鏡掃描電子顯微鏡8考點三細(xì)胞的大小和形態(tài)考點三細(xì)胞的大小和形態(tài)一、生物體的組成一、生物體的組成除病毒外,生物體都是由 構(gòu)成的,細(xì)胞的形態(tài)和大小各不相同。二、細(xì)胞的大小二、細(xì)胞的大小1.大多數(shù)細(xì)胞的直徑在 范圍內(nèi)。2.不同生物細(xì)胞的大小有一定差異;同一種生物體的相同組織中,細(xì)胞的大小也 。3.同一個細(xì)胞在不同的發(fā)育階段,大小也會發(fā)生改變。三、細(xì)胞的形態(tài)三、細(xì)胞的形態(tài)細(xì)胞的形態(tài)多種多樣,有 、紡錘體和柱狀體等。細(xì)胞細(xì)胞10100 m不一樣不一樣球體、多面體球體、多面體9四、細(xì)胞的大

6、小、形態(tài)與其生理功能是相 的。例如,動物卵細(xì)胞一般較大,儲藏了較多的營養(yǎng)物質(zhì),為細(xì)胞分裂與分化等生命活動做好了物質(zhì)上的準(zhǔn)備。1.(2013江蘇單科,2A)細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性。( )2.施萊登和施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說。( )3.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。( )4.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性。( )5.細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。( )適應(yīng)適應(yīng)10突破一細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展突破一細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展1.細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展過程考點突破考點突破時間國家科學(xué)家觀察對象理論成果不足1665年英國胡克櫟樹軟木塞切片發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞觀察的是死細(xì)胞,只看到了細(xì)胞壁1838年

7、德國施萊登大量的植物組織細(xì)胞是構(gòu)成植物的基本單位未與動物界相聯(lián)系1839年德國施旺多種動物細(xì)胞一切動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的未搞清細(xì)胞來源的過程1858年德國魏爾肖細(xì)胞一切細(xì)胞來自細(xì)胞,細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生命的繁殖112.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及其補充(1)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容:動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是動、植物的基本單位。(2)細(xì)胞學(xué)說的補充:細(xì)胞只能來自細(xì)胞,細(xì)胞是一個相對獨立的生命活動的基本單位。3.細(xì)胞學(xué)說的意義(1)細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性(一切動、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的),使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。(2)細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進入細(xì)胞

8、水平,極大地推進了生物學(xué)的研究進程。124.細(xì)胞學(xué)說的建立過程體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的特點(1)科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家共同參與、共同努力的結(jié)果;(2)科學(xué)發(fā)現(xiàn)離不開技術(shù)的支持;(3)科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合;(4)科學(xué)學(xué)說的建立是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。 13考向以選擇題的形式考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識考向以選擇題的形式考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識1.細(xì)胞學(xué)說的建立過程,是一個科學(xué)探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是( )A.英國科學(xué)家胡克最終建立了細(xì)胞學(xué)說B.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C.德國科學(xué)家魏爾肖指出:細(xì)胞是先前細(xì)胞通過分裂產(chǎn)

9、生的,細(xì)胞是一個相對獨立的生命活動的基本單位D.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性14 答案 C細(xì)胞學(xué)說主要是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺創(chuàng)立的。細(xì)胞最早是由英國科學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)并命名的。在細(xì)胞學(xué)說提出來之前,動物和植物的研究是獨立的,兩者之間沒有交集,而細(xì)胞學(xué)說提出一切動物和植物在結(jié)構(gòu)組成上的基本單位都是細(xì)胞,揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,但沒有揭示生物的多樣性。德國科學(xué)家魏爾肖指出:“細(xì)胞是先前細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的”,細(xì)胞是一個相對獨立的生命活動的基本單位,這被認(rèn)為是對細(xì)胞學(xué)說的重要補充。152.從英國科學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞起,到細(xì)胞學(xué)說建立,經(jīng)過了近二百年,細(xì)胞學(xué)說的建立為19世

10、紀(jì)細(xì)胞的研究指明了方向。期間,科學(xué)家們雖然觀察了若干不同類型的細(xì)胞,然而并沒有認(rèn)識到所有動植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,錯誤的是( )A.新的細(xì)胞可以由老的細(xì)胞產(chǎn)生B.每個細(xì)胞作為一個相對獨立的基本單位,既有它們“自己”的生命,又與其他細(xì)胞協(xié)調(diào)配合構(gòu)成生命的整體,按共同的規(guī)律發(fā)育,有共同的生命過程C.細(xì)胞是有機體。一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成,動植物的結(jié)構(gòu)有顯著的一致性D.施萊登提出動物和植物的細(xì)胞從整體而言,結(jié)構(gòu)上是相似的,細(xì)胞是生物體的功能單位16 答案 D1838年,德國植物學(xué)家施萊登概括出細(xì)胞學(xué)說的主要論點,提出植物是由細(xì)胞組成的聚合體。次年

11、,施旺進一步加以補充,提出動物和植物的細(xì)胞從整體而言,結(jié)構(gòu)上是相似的,細(xì)胞是生物體的功能單位。17突破二普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用突破二普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用、1.使用光學(xué)顯微鏡的操作步驟182.顯微鏡的物鏡、目鏡與成像特點(1)物鏡與目鏡的區(qū)分區(qū)分物鏡和目鏡,看有無螺紋。有螺紋的是物鏡,沒有的是目鏡。區(qū)分倍數(shù)看長短。物鏡長的倍數(shù)大,目鏡短的倍數(shù)大。還可看物鏡鏡頭離標(biāo)本的距離,物鏡放大倍數(shù)越大,物鏡鏡頭離標(biāo)本越近。19 物像大小視野中細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大(2)高倍鏡與低倍鏡的比較(3)顯微鏡成像特點顯微鏡下所成的像為放大的、倒立的虛像,例

12、如實物為字母“b”,則視野中觀察到的為“q”。若物像在偏左上方,則實物應(yīng)在右下方,要將物像移到視野中央,則裝片應(yīng)向左上方移動。移動規(guī)律:物像偏哪向哪移(或同向移動)。 名師點睛 低倍鏡換用高倍鏡觀察時容易犯的錯誤一是先升高鏡筒,然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡;二是在換用高倍鏡之前沒有把要觀察的對象移到視野的中央,導(dǎo)致?lián)Q用高倍鏡之后找不到所要觀察的對象;三是在換用高倍鏡之后仍然使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物像的清晰度。201.與顯微鏡放大倍數(shù)相關(guān)的計算(1)放大倍數(shù)問題放大倍數(shù)是指物像的大小與物體大小的比例。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù)。放大倍數(shù)指的是物體的寬度或長度的放大倍數(shù),而不是面積或體積的放大倍數(shù)

13、。(2)放大倍數(shù)與視野中細(xì)胞數(shù)目的變化關(guān)系若視野中細(xì)胞排成單行,計算時只考慮長度,可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進行計算。如:在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時看到m個細(xì)胞,放大倍數(shù)變成400倍時看到的細(xì)胞數(shù)目=m()=m/10(個)。4004021若視野中細(xì)胞均勻分布在整個視野,可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進行計算。如:在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時看到m個均勻分布的細(xì)胞,放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時看到的細(xì)胞數(shù)目=m()2=m/100(個)。2.顯微鏡視野中污物位置的判斷(1)污物可能存在的位置:物鏡、目鏡或裝片。(2)判斷方法:4004022考向以選擇題的形式考查普通光學(xué)顯

14、微鏡的結(jié)構(gòu)和使用的相關(guān)知識考向以選擇題的形式考查普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用的相關(guān)知識1.(2015江蘇淮安第五次模擬,19,2分)下圖甲是利用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮制作臨時裝片觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原部分操作裝置示意圖,圖乙表示普通光學(xué)顯微鏡上一個物鏡,物鏡上的數(shù)字和符號組成的系列參數(shù)反映光學(xué)顯微鏡性能和使用條件。下列有關(guān)說法正確的是( )23A.為了縮短質(zhì)壁分離和復(fù)原時間,可在圖甲裝置上滴加高濃度的蔗糖溶液B.吸水紙的主要作用是吸除蓋玻片上的多余液體,以免污染鏡頭C.圖乙物鏡上的數(shù)字“160”代表該物鏡的放大倍數(shù)為160倍D.圖甲中蓋玻片的厚度應(yīng)在0.17 mm左右,否則影響觀察效果 答

15、案 D在做質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗時,若滴加高濃度的蔗糖溶液,會導(dǎo)致細(xì)胞失水過多死亡,進而影響質(zhì)壁分離復(fù)原,故A錯誤;吸水紙的主要作用是使蓋玻片上的紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞浸潤在蔗糖溶液中,故B錯誤;圖乙物鏡上的數(shù)字“10”代表該物鏡的放大倍數(shù),“0.25”為物鏡的數(shù)值孔徑,數(shù)值孔徑越大,物鏡的分辨率越高,“160” 表示該物鏡必須在機械鏡筒長度為160 mm的顯微鏡上才能使用,“0.17”表明該物鏡要求蓋玻片的厚度為0.17 mm,蓋玻片過厚過薄均會影響觀察效果,故C錯誤、D正確。242.如圖所示:甲圖中表示目鏡,表示物鏡,表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是( )A.觀察物像丙時應(yīng)選用甲中組合B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為