幼兒園科學教案：自然角里的小烏龜(共4頁)

1、幼兒園科學教案：自然角里的小烏龜設計思路：小班的孩子剛剛入園不久，對周圍的一切都充滿著興趣與好奇，而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了，從什么開始呢？我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣，又易于飼養(yǎng)，便于幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動，那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識小烏龜，了解烏龜的生活特性，引發(fā)幼兒對小動物的關愛之情呢？于是我設計了本次活動?；顒幽繕耍?.初步了解小烏龜的外形特征及生活習性。2.能細致觀察小烏龜并大膽地表達自己的發(fā)現。3.喜歡小烏龜，愿意關心、愛護小烏龜?；顒訙蕚洌?.

2、課件2.5只實物小烏龜?；顒舆^程：一、請你快來幫幫我1.設置情境，激發(fā)興趣。師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣東西，請小朋友快來幫我看看是什么？（蛋）（課件1：小河邊草地上有一枚蛋。）師：這是一個什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會是一個什么蛋呢？（幼兒自由猜測:雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜蛋、鱷魚蛋）二、請你猜猜我是誰1.設置游戲，激發(fā)幼兒猜測師：到底是誰的蛋呢？別著急，讓我們來問問它吧！師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰？（教師帶領幼兒做敲門狀。）'小蛋兒'：想知道我是誰嗎？快跟我來做游戲吧?。ㄕn件2：小蛋兒講話）2.演示課件，通過局部

3、猜測初步了解烏龜的外形特征及生活習性。（1）'小蛋兒'：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？（課件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的?誰會有這樣的尾巴呢？（恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇）（2）'小蛋兒'：這是我的爪子，快點猜猜我是誰？（課件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）（3）'小蛋兒'：這是我的頭，這下你能猜出來了吧?。úシ耪n件5：蛋兒露出頭）（4）'小蛋兒'：這是我的背殼，這下你一定猜到我是誰了吧。（課件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。教師小結：小烏龜的本領可大

4、了，它不僅能在地面上活動，還會在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個好吧?。úシ耪n件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）三、請你看看我啥樣1.教師帶領幼兒觀察實物烏龜，初步了解烏龜的外形特征。（1）教師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢，小朋友在和它做游戲的時候一定要輕輕地！要關心愛護它。（2）教師帶領幼兒自由觀察小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什么樣子。（3）教師指導幼兒有序觀察小烏龜。師：你們看到了什么？師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢?。煟耗氵€看到了什么？（爪子）有幾個爪子呢？（教師帶領

5、幼兒一起點數并確認）師：烏龜的爪子可以用來干什么呢？（游泳、爬行）師：讓我們學一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧?。◣ьI幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。）師：尾巴是什么樣子的？（細細小小的）師：小烏龜的背殼在哪里？（幼兒手指）背殼上有什么？（4）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。師：背殼摸上去怎么樣?（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜的貝殼，小烏龜的頭怎么了？原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進去，這樣就能保護好自己了，小烏龜真能干，我們一起學學小烏龜把頭縮進去的樣子。四、請你說說我啥樣1.集體談話，進一步了解小烏龜的外形特征。（1）設置游戲情境。師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來，考考

6、你們剛才看得仔不仔細？（教師把小烏龜放進事先準備好的小桶內。）（2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）師：那小烏龜的背殼是什么樣的？（硬硬的、還有花紋）師：小烏龜有幾只爪子？（四只）師：尾巴什么樣？（細細長長的）教師小結：小烏龜真的好可愛呀！它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細細小小的尾巴。五、請你猜猜我吃啥師：玩了半天，小烏龜的肚子有點餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎？（幼兒遲疑）師：那你們喜歡吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西，他喜歡吃什么呢？讓小烏龜自己告訴大家吧！小烏龜：告訴你們吧！我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢?。úシ耪n件9：小烏龜說話）帶領幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。師：小烏