幼兒園大班美術(shù)-綜合性藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)-《變形的人》

1、幼兒園大班美術(shù)-綜合性藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)-變形的人綜合性藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)變形的人西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的 孩子該怎么去欣賞、思考、體會(huì)作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦 呢？幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞 層次的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)以下活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感，尊 重每個(gè)孩子對(duì)藝術(shù)的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的 光點(diǎn)，對(duì)于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握， 并提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)在孩子對(duì)色彩、線條有一定理解的基礎(chǔ)上, 通過(guò)欣賞三個(gè)音樂(lè)家這幅作品，讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的 藝術(shù)方法，體會(huì)其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想

2、象，創(chuàng)造變形人，用藝術(shù) 的形式反映孩子對(duì)自己，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。一、準(zhǔn)備（材料的場(chǎng)地安排） 1、材料準(zhǔn)備：第一組：作品三個(gè)音樂(lè)家一幅，電視機(jī)一臺(tái)，視 頻展示臺(tái)一臺(tái)，兒童刊物一份；第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮 筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百 色紙板（三角形、方形、梯形、不規(guī)則形）6張，大小、色彩不同的 紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；第三組：纖化紙18張，油畫(huà)棒 6盒，水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑）6個(gè)調(diào)色盤(pán)，大小號(hào)不同的 水粉筆6套（每套3支），水盆6個(gè)，抹布6塊，各色日本彩紙若干, 剪刀6把，膠棒6支，小筐6個(gè)。2、場(chǎng)地安排：材料及代號(hào)：釘板 ；彩色皮筋；可

3、變臉譜；彩色積木；不同形狀的白紙板； 大小不同的彩紙片（筐內(nèi)加膠棒）以下代號(hào)代表材料。二、欣賞：1、 操作活動(dòng)有趣的變形人：請(qǐng)幼兒進(jìn)入地毯，每人選擇一種游戲 形式，創(chuàng)作變形人。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己1 / 5幼兒園大班美術(shù)-綜合性藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)-變形的人最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評(píng)價(jià)，創(chuàng)作好的幼 兒便集中坐在地毯上（時(shí)間約五分鐘）。2、欣賞作品三個(gè)音 樂(lè)家：教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)欣賞西班牙一位著名畫(huà)家的作品, 這位畫(huà)家的名字叫畢加索。（教師打開(kāi)視頻展示臺(tái)，作品便放大于電 視屏幕上，師生共同欣賞）（1） “你看到了什么？ ” “畢加索畫(huà)的人 和我們平時(shí)見(jiàn)到的人一

4、樣嗎？有什么不同？ ”引出夸張，變形的藝術(shù) 方法，請(qǐng)幼兒在畫(huà)面上自由尋找哪些地方用到了變形。（2） 了解變形 的方法，感受變形后的視覺(jué)效果；“這幅作品中用到了哪些線條？ ” “作品中用得最多是什么形狀？給你什么樣的感覺(jué)？ ”（大量 的方形，讓人感覺(jué)硬、重、素、痛苦）（3）體會(huì)變形產(chǎn)生的藝術(shù) 效果。“畢加索用了大量的方形來(lái)表現(xiàn)人物，你感覺(jué)這三個(gè)人的生活 會(huì)是怎樣的？ "（窮苦，悲慘）“你覺(jué)得他們會(huì)在哪兒演奏樂(lè)曲 呢？ " （4）總體體會(huì)作品的內(nèi)涵：“這幅作品運(yùn)用了哪些顏色？ ” “你覺(jué)得用得最多的是什么顏色？ "（黃色）“黃色給你什么 樣的感覺(jué)？ ” （安靜、象金子

5、，）“畢加索用變形的方法，用大量的方形來(lái)畫(huà)人，又用了很多的黃顏色，你覺(jué)得這幅作品要告訴人 們什么呢？ （5）教師小結(jié)：其實(shí)畢加索的每幅作品都需要我們細(xì)心 地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時(shí)候都會(huì)有新的，不 同的感覺(jué)。（6）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。三、創(chuàng)作1、介 紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運(yùn)用教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒刊物上 的一幅作品（以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周 圍也有變形的方法，并感受此種風(fēng)格的變形。2、大膽想象，創(chuàng)作 變形人幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作（1）用油畫(huà)棒在纖化紙上畫(huà)變形 人；（2）用水粉顏料在纖化紙上畫(huà)變形人；（3）用彩紙?jiān)诶w化紙上 剪貼變形人

6、。孩子們對(duì)線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對(duì)作品 的理解?？鋸堊冃蔚乃囆g(shù)手法讓幼兒體會(huì)到畫(huà)面人物生活的痛苦、悲 慘以及假裝的幽默；強(qiáng)烈的色彩讓幼兒體會(huì)到作者心中對(duì)光明、幸福 地渴望。孩子在給作品取名字時(shí)說(shuō)出了畢加索的樂(lè)隊(duì)汰三個(gè)悲慘 的音樂(lè)家等較有水準(zhǔn)的名字，對(duì)作品中變形的藝術(shù)手法，興趣強(qiáng)烈, 并體會(huì)到了變形所帶來(lái)的不同藝術(shù)效果，創(chuàng)作欲望強(qiáng)，作品有特色， 反映個(gè)性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對(duì)藝術(shù)的感悟能力。1、 孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色， 運(yùn)用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?、孩子講述自己的作品, 描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對(duì)自己，

7、對(duì)社會(huì) 的認(rèn)識(shí)。大班繪畫(huà)教案：獅子活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、剪好的獅子 頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。 2、獅子PPT 3、 幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題 1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)： 媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱 兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大

8、獅子、大老虎、 大熊貓）二、講解示范 1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚” 一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。2、“你們看是什么呀?”（獅子）3、“哦，這順口溜真有趣，能變出一個(gè)大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。 5、有了 獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢(shì)（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、 腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿 勢(shì)？）1、幼兒擺放，教師巡回觀察。 2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。五、幼兒作畫(huà) 1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的 獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？2、教師提要求：畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)