2022年2022年《人類的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載人類的老師其次課時(shí)類別：學(xué)校語(yǔ)文編號(hào)：【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版學(xué)校語(yǔ)文第八冊(cè)第7 課人類的老師【教學(xué)目標(biāo)】：1. 正確.流利.有感情地朗讀課文；2. 能借助課文具體的語(yǔ)言文字,明白人類以生物為師的有關(guān)事例；3. 激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探究大自然的愿望和對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)之情；【教學(xué)重點(diǎn)】： 明白人類以生物為師.向大自然學(xué)習(xí)的具體例子；【教學(xué)難點(diǎn)】： 能夠概括出三.四.五各自然段的主要內(nèi)容,弄懂三個(gè)主要的例子中人類從生物身上受到什么啟示,解決了什么問(wèn)題,培育自己對(duì)科學(xué)爭(zhēng)論的愛(ài)好；【教學(xué)過(guò)程】：一.激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們,這節(jié)課老師連續(xù)和你們談?wù)勅祟惖睦蠋熯@個(gè)話題； 通

2、過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們知道人類的“老師”為誰(shuí)呢？（自然界的種種生物）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 課文哪些自然段具體介紹了人類的老師的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),快速瀏覽課文,找出有關(guān)的自然段；二.細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)課文第3 自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：課件展現(xiàn)： 1自由朗讀課文第3 自然段,選用下面兩個(gè)句式中的一句把這段的主要內(nèi)容說(shuō)清晰；科學(xué)家從 得到啟示,創(chuàng)造了 ；人們仿照 造出了 ；2. 人類為什么要想創(chuàng)造飛機(jī)？人類為怎樣創(chuàng)造飛機(jī)的？3. 30 年以后,人類在飛機(jī)上遇到了什么難題,又為怎么向動(dòng)物學(xué)習(xí)尋求解決的方法的呢？展現(xiàn)溝通：1. 請(qǐng)一個(gè)最愛(ài)好的同學(xué)來(lái)讀這一自然段；2. 讀了

3、這一段,你知道了什么？3. 出示：人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天；科學(xué)家仔細(xì)爭(zhēng)論了鳥(niǎo)類飛行的原理,最終在1903 年創(chuàng)造了飛機(jī)；（指名讀句子）4. 指導(dǎo)朗讀,讀出惋惜.感嘆的語(yǔ)氣；5. 老師小結(jié)：課文第 3 自然段從人類遇到了難題,到向鳥(niǎo)兒.蜻蜓等昆蟲(chóng)學(xué)習(xí),最終找到解決的方法,寫得特別具體生動(dòng)；這樣的寫作方法就為（板書(shū)：具體介紹）6. 引導(dǎo)同學(xué)概括主要內(nèi)容：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 3 自然段寫人類從鳥(niǎo)兒身上得到啟示創(chuàng)造了飛機(jī),并從蜻蜓.蚊子等昆蟲(chóng)身上得到啟示,不斷提高飛機(jī)的性能；7. 有感情的朗讀第3 自然段；【設(shè)計(jì)意圖】： 這部分為課文的重點(diǎn)段,通過(guò)

4、“讀課文.看課件.畫詞句.悟其神”這四個(gè)環(huán)節(jié),引領(lǐng)同學(xué)感受科學(xué)家們以鳥(niǎo)兒.蜻蜓 等昆蟲(chóng)為“老師” 創(chuàng)造飛機(jī)為科技的進(jìn)步作出的龐大奉獻(xiàn)；在這一過(guò)程中,同學(xué)通過(guò)讀語(yǔ)句聯(lián)想并想象,使文字與圖像鏈接起來(lái),這樣, 文本所包含的信息便通過(guò)圖像這一中介傳遞給同學(xué),同學(xué)通過(guò)文字又能明白了種種生物給人類的啟發(fā)；三.合作探究學(xué)習(xí)課文第4 6 自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：課件展現(xiàn)：用自己喜愛(ài)的方式分組自學(xué)課文46 小節(jié),找出課文中人類的“老師”；提示： 1. “老師”為誰(shuí)？2. “老師”身上有什么特點(diǎn)？3. 人類受到什么啟示？展現(xiàn)溝通：（一）溝通第 4 自然段1. 你對(duì)這一段中的什么感愛(ài)好？（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)好：我對(duì)人類仿照造出感愛(ài)

5、好；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 這兒有一組圖片,老師想請(qǐng)你看著圖畫來(lái)介紹你所感愛(ài)好的這個(gè)例子,行嗎？（投影圖片）3. 你們覺(jué)得他介紹得怎么樣？（評(píng)議,你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看？）4. 為什么促使人類要向鯨學(xué)習(xí)呢？科學(xué)家從鯨的形狀中得到了什么啟示呢？（回答,指名讀句）5. 可見(jiàn)鯨為人類的（讀題）6. 喜愛(ài)這個(gè)例子的同學(xué)一起來(lái)讀讀；7. 現(xiàn)在,你們能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容嗎？（先在下面小聲說(shuō),再指名說(shuō)）（板書(shū)：輪船設(shè)計(jì)）（二）溝通第 5 自然段1. 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么對(duì)第5 自然段感愛(ài)好？2. 做一個(gè)試驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)捏雞蛋；（三個(gè)人）3. 為什么小小的雞蛋這么

6、難捏碎呢？課件出示句子：薄薄的雞蛋殼之所以能承擔(dān)這么大的壓力,為由于它能夠把受到的壓力勻稱地分散到蛋殼的各個(gè)部分；（指名讀）4. 這為一句因果倒裝句,你們能用“由于所以”來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載原先這就為雞蛋殼所擁有的薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)啊；（出示詞語(yǔ)：薄殼結(jié)構(gòu)）5. 從這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)中,建筑師受到了什么啟示？（指名讀）6. 投影圖片：看,這就為人民大會(huì)堂,正由于采納了這種“薄殼 結(jié)構(gòu)”,這些建筑風(fēng)格為既牢固又美觀,仍大大節(jié)省了建筑材料；其 它采納“薄殼結(jié)構(gòu)”的聞名建筑仍有北京火車站.悉尼歌劇院其實(shí)這樣的建筑在我們身邊仍有很多很多,同

7、學(xué)們課后不妨去調(diào)查一下；7. 下面我們拿好書(shū)一起把第5 自然段來(lái)讀一讀,記住人類從蛋殼中獲得的啟示,進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的例子；（板書(shū)：建筑設(shè)計(jì)）（三）溝通第 6 自然段1. 指名讀課文第 6 自然段；2. 這一段同上面三段的寫法有什么不同？3. 人類仿照的生物仍有很多很多,作者不行能一一具體介紹,這里只用一句話就帶過(guò)去了,這樣的寫作方法就為板書(shū)：簡(jiǎn)潔列舉【設(shè)計(jì)意圖】：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣 ”為此,本節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)以自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文, 通過(guò)明白人類運(yùn)用仿生學(xué)進(jìn)行制造的實(shí)例流線體.薄殼結(jié)構(gòu),激發(fā)同學(xué)的制造思維；四.學(xué)習(xí)第 7 自然段精品學(xué)習(xí)資料

8、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 齊讀第 7 自然段；2. 說(shuō)說(shuō)這一自然段你給你什么啟示？3. 熟悉“首尾呼應(yīng)”；五.總結(jié)全文,激發(fā)探究科學(xué)的熱忱大自然多么神奇啊！經(jīng)過(guò)對(duì)很多生物的爭(zhēng)論,人類獲得了不少啟示,但這仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更多的奧妙仍有待于我們?nèi)グl(fā)覺(jué)；只要我們善 于觀看.善于摸索,以自然界的生物為師,在走進(jìn)自然的同時(shí)肯定會(huì) 獲得更多的啟示,產(chǎn)生更多的創(chuàng)造制造；六.拓展延長(zhǎng),溝通資料1. 自然界可以充當(dāng)人類老師的生物只有這些嗎？你為從文中哪里看出來(lái)的？“”在這里說(shuō)明什么？2. 自然界可以充當(dāng)人類老師的生物除了剛才大家介紹的,你仍知道哪些？【板書(shū)設(shè)計(jì)】：7. 人類的“老師”

9、飛機(jī)設(shè)計(jì)輪船設(shè)計(jì)具體介紹建筑設(shè)計(jì)汽車設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載坦克設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔列舉【教學(xué)反思】： 這為一篇科普作品,為介紹有關(guān)仿生學(xué)方面內(nèi)容的,學(xué)問(wèn)性和趣味性都很強(qiáng),文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,通俗易懂,便于同學(xué)自讀自悟；因此,在教學(xué)中,我打破以往的教學(xué)常規(guī),仍自主學(xué)習(xí)于同學(xué),讓他們積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)的探討與爭(zhēng)論之中,反復(fù)研 讀,挖掘文本內(nèi)涵,親身體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快感和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,激發(fā)同學(xué)探究大自然的劇烈愿望；課堂教學(xué)中,我第一循序漸進(jìn)：引導(dǎo)孩子快速提取.概括信息, 提出 “人類的老師為誰(shuí)呢？”這個(gè)大問(wèn)題,說(shuō)出自然界中種種生物為人類的老師；接著讓同學(xué)帶著“自然界中的老師仍有哪些？” 這個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)學(xué)習(xí)課文的36 節(jié),我采納先扶后放的方法；先重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)第3 節(jié),然后打破以往的教學(xué)常規(guī), 仍自主學(xué)習(xí)于同學(xué),讓他們積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)的探討與爭(zhēng)論之中,親身體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的快感和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,激發(fā)了同學(xué)探究大自然的劇烈愿望；課堂氣氛熱鬧,特別為匯報(bào)自己搜集到的資料,孩子們暢所欲言；我在教學(xué)時(shí)并