補修課《學校管理》

1、-作者xxxx-日期xxxx補修課學校管理【精品文檔】1. 會議召開的時間特點來劃分，有經(jīng)常性會議和（ ）之分。 A.學生班干部會 B.臨時性會議 C.報告會 D.禮儀性會 B2. 領導聽課的一般過程包括（ ）、聽課中的手段運用和聽課后的評析。 A.聽課前的準備 B.預習 C.聽課前的溝通 D.熟悉課程結構 A3. 學校工作計劃的規(guī)范模式：一是事項排列式。另一類是（ ）。 A.科學管理式 B.扁平式管理 C.直線型管理 D.職能型管理 A4. 學校環(huán)境管理，包括校舍建設和（ ）兩個方面 A.校園綠化管理 B.校園場地規(guī)劃 C.校園環(huán)境美化 D.校園文化建設 C5. （ ） 是學校資金運動過程中

2、的計劃、組織和控制工作。 A.學校財產(chǎn)管理 B.學校財務管理 C.學校資金管理 D.學校設施管理 B6. （ ）是教師對教學活動諸要素之間相互關系的認識、看法、信念、主張等的總稱。 A.教育理論 B.教學理念 C. 教學思想 D.教學內(nèi)容 . C7. （ ）指學校管理工作必須堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務的方向，堅定不移地貫徹黨和國家的方針政策，從方向上保證社會主義人才的培養(yǎng)。 A.方向性原則 B.系統(tǒng)性原則 C.民主性原則 D.規(guī)范性原則 A1. 計劃的可操作性，要求一個完善的工作目標應具備相互聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的一些要素包括（ ） A.目標方針 B.目標值 C.工作任務 D.目標項目 A,C

3、,D2. 學?？倓展ぷ髟趯W校工作中的地位和作用在于（ ） B.總務工作是學校與社會聯(lián)系和溝通的紐帶 A,B,C,D3. 班主任在班級管理中，表現(xiàn)出多種不同的方式，依班主任和學生之間的相互關系而言，歸納起來主要有（ ） A.命令式或單向式 B.雙向聯(lián)系式 C.多向聯(lián)系式 D.封閉式 E.民主平等式 A,B,C,E4. 教師考核的原則有（ ） A.實事求是 B.全面衡量 C.依靠群眾 D.公平合理 E.充分尊重 A,B,C,D5. 學校管理活動中，領導協(xié)調的障礙因素主要有（ ） A.目標不清 B.缺乏反饋 C.組織機構失衡 D.潛在沖突 E.信任危機 F.領導權限制約 C,D,E,F6. 學校管理

4、作為一門應用性學科，其理論基礎主要有（ ） A.馬點思豐義哲學方法論 B.系統(tǒng)方法論 C.教育學理論 D.生物學理論 E.管理學理論 A,B,C,E7. 領導體制包括（ ） A.領導的組織原則 B.領導結構及其隸屬關系 C.領導人的能力 D.領導權限及其責任的劃分 E.干部制度 A,B,D,E1. 現(xiàn)代信息技術是以網(wǎng)絡化的計算機通信技術為核心的集信息采集、儲存、加工、生產(chǎn)與傳播和使用為一體的一系列的技術手段和方法 ( )正確2. 學校公共關系是學校與公眾之間有計劃的雙向溝通的過程，是一系列有組織的人際間的交流活動。 ( )正確3. 總務工作是學校工作得以正常運行的物質保證，是學校德育的重要組成

5、部分，是學校與社會聯(lián)系和溝通的紐帶。 ( )正確4. 學生是班級管理好壞的決定因素。 ( )錯誤5. 學生工作的常規(guī)管理，包括學生一日生活的行為規(guī)范要求和學生在全部教育活動過程中的行為規(guī)范。 ( )正確6. 學校管理目標是學校管理主體的管理活動所要達到的效果及其標準。 ( )正確7. 教研室是學校實行民主管理和民主監(jiān)督的基本組織形式。 ( )錯誤1. （ ）是調查研究成果的書面表述形式，也是調查研究活動的繼續(xù)和深化。 A.調查設計 B.調查問卷 C. 調查報告 D.調查總結 C2. （ ）是以教育科學理論為武器，以教育領域的各種實踐活動為對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認識活動。 A.教學管

6、理 B.教學輔導 C.教育科研 D.教學研究 C3. （ ）指用示范課或觀摩課的方式，推廣其教學經(jīng)驗，把個別經(jīng)驗變成集體的精神財富，是用個別指導一般的形式之一。 A.實驗性課 B.總結性課 C.一般性課 D.督導性課 B4. （ ）是根據(jù)教學管理要求或有關法規(guī)所進行的教學檢查或者針對少數(shù)教師在教學中的缺陷或問題所進行的“診斷性”聽課，以利幫助教師改進和提高。 A.督導性課 B.一般性課 C.研究性課 D.總結性課 A5. 現(xiàn)代信息技術的主要成分是計算機網(wǎng)絡和（ ）。 A.多媒體技術 B.教育技術 C.教學智能水平 D.教學資源 A6. （ ）是指為了順利開展學校管理活動、實現(xiàn)學校管理目標所采用

7、的手段和措施。 A.學校管理原則 B.學校管理方法 C.學校管理策略 D.學校管理措施 B7. （ ）是用目標體系組合全體成員，以目標指導每個人的工作和行為的一種管理思想，管理制度和管理方法。 A.管理策略 B.組織管理 C.管理目標 D.目標管理 D1. 學生管理的依據(jù)是( ) C.黨和國家制定的教育方針、政策和法規(guī)A,B,C,D2. 總結內(nèi)容的結構要素有( ) C.所做工作的一一列述 D.經(jīng)驗和教訓的綜合闡述 A,B,C,D3. 領導組織會議必須注意集中緊湊，做到( ) A.不開無準備的會 B.不開單一議題的會 C.不開內(nèi)容重復的會 D.不開無目標的會 E.不開無關人員參加的會 A,C,D

8、,E4. 學?？倓展ぷ髟趯W校工作中的地位和作用在于( ) D.總務工作是學校傳統(tǒng)、校風得以形成的決定性因素A,B,C,E5. 學校公共關系的特點是（ ） A.公益性 B.廣泛性 C.服務性 D.長期性 E.教育性 A,B,D6. 學校管理的行政方法的特點有（ ） A.權力性 B.強制性 C.長期性 D.時效性 E.平等性 F.垂直性 A,B,D,F7. 學校的群眾性組織有（ ） A.少先隊 B.學生會 C.教導處 D.共青團 E.教代會 A,B,D,E1. 總務工作是學校工作得以正常運行的物質保證，是學校德育的重要組成部分，是學校與社會聯(lián)系和溝通的紐帶。 ( )正確2. 學校工作計劃的 標題由

9、學校名稱、時限、文種三個要素組成。 ( )正確3. 追蹤決策是對原有決策的揚棄，要吸收原有決策的合理因素，同時，注意消除相關人員由于改變原有決策所產(chǎn)生的各種消極的心理效應。 ( )正確4. 依照會議參與成員來劃分，有經(jīng)常性會議和臨時性會議之分。 ( )錯誤5. 現(xiàn)代信息技術是以網(wǎng)絡化的計算機通信技術為核心的集信息采集、儲存、加工、生產(chǎn)與傳播和使用為一體的一系列的技術手段和方法。 ( )正確6. 活動課作為教學計劃規(guī)定的課程，它是以活動為主要形式的課程。 ( )正確7. 教務處是學?；鶎拥慕虒W研究組織，要明確其基本職責和具體任務。 ( )錯誤學校管理心理1. 下列哪些事物特別具有危機的預警意義?

10、 ( ) A.化學實驗室 B.操場 C.倉庫 D.以上都是 D2. 目標導向理論中， 下列哪種選項的配合是正確的? ( ) D3. 費德勒權變理論中， 下列哪種選項是中度控制情境的? ( ) A.“好、明、強” B.“好、不明、強” C.“差、明、強” D.“差、不明、弱” C4. 以下哪項不屬于個體社會化的心理過程? ( ) A.模仿 B.服從 C.認同 D.內(nèi)化 A5. 下級向上級匯報工作出現(xiàn)報喜不報憂的情況， 這種溝通障礙源于( )。 A.過濾 B.選擇性知覺 C.情緒 D.語言 A6. 三個和尚沒水喝說的是群體中的什么現(xiàn)象? ( ) A.服從 B.從眾 C.責任分散 D.去個性化 C7

11、. 決定人態(tài)度的核心是對( )的認定。 A.認知 B.情感 C.行為傾向 D.價值 D1. 佛蘭奇與雷文將權力劃分為（ ）五種類型。 A.獎賞權 B.強制權 C.法定權 D.專家權 E.參照權 A,B,C,D,E2. 群體規(guī)范的功能主要有（ ） A.群體支持 B.組織行為 C.評價標準 D.行為導向 A,C,D3. 教師最重要的三種工作態(tài)度是（ ） A.目標管理 B.工作滿意度 C.工作參與 D.組織承諾 B,C,D4. 學校組織開發(fā)的方法包括（ ） A.教職工態(tài)度調查和反饋 B.敏感性訓練 C.教職工培訓和職業(yè)培訓計劃 D.校長開發(fā)訓練 E.戰(zhàn)略管理 F.組織系統(tǒng)維護 A,B,C,D,E5.

12、 學校領導的原則包括（ ） A.目標導向原則 B.整體性與整分合原則 C.心理投入與參與原則 D.心理動力原則 E.團隊合作的原則 F.信息溝通與反饋的原則 A,B,C,D,F6. 學校領導者應享有哪些權力？（ ） A,B,C,D,E7. 美聯(lián)邦危機管理局將危機管理分為四個階段（ ） A.抒解階段 B.準備階段 C.回應階段 D.重建階段。 A,B,C1. 校園危機管理是指學校對危機發(fā)生后的處理。( ) 錯誤2. 學校精神文化是學校組織文化的核心。( ) 正確3. 道路一二目標理論認為高工作和高關系組合的領導并不一定是最有效的領導方式。( ) 正確4. 課堂上學生有小動作，教師應不予理會。(

13、) 錯誤5. 在調動人的積極性時競爭總是比合作更有效。( ) 錯誤6. 群體凝聚力越強，工作效率越高。( ) 錯誤7. 讓人改變態(tài)度時，應引起人的高度恐懼， 效果才好。( ) 錯誤1. 以下哪項直接體現(xiàn)了學校的組織氣候?( ) B.學校的校舍整潔、美觀D.學校有良好的校風、班風 D2. 在1937年提出領導具有專制、民主、放任三種不同類型風格的是( ) A.勒溫 B.施恩 C.利克特 D.弗蘭奇 A3. 費德勒權變理論中，下列哪種選項是中度控制情境的?( ） A.“好、明、強” B.“好、不明、強” C.“差、明、強” D.“差、不明、弱” C4. 青春期教育要解決的核心問題是( ) A.學習

14、能力 B.異性交往 C.人生目標 D.同輩群體 C5. “酒逢知己千杯少，話不投機半句多”說的是人際吸引中的( )。 A.相似吸引 B.互補吸引 C.鄰近吸引 D.外表吸引 A6. 非官方規(guī)定的，自然形成的群體是( ) A.正式群體 B.非正式群體 C.大群體 D.小群體 B7. 對學校的工作提出建議屬于下列哪種表達對工作不滿的方式?( ) A.積極性一建設性 B.建設性一消極性 C.消極性一破壞性 D.破壞性一積極性 A1. 目標選擇的標準有哪些？（ ） A.價值目標 B.可靠性標準 C.低消耗標準 D.豐富性標準 E.最佳化標準與滿意標準。 A,C,D,E2. 挫折產(chǎn)生后的直接行為反應有哪

15、些？（ ） A.情緒反應消極的情緒體驗B.極端壓抑的情緒體驗C.冷漠內(nèi)心的壓力所致D.幻想挫折后的退縮式反應A,C,D3. 群體情境對個體行為有哪幾種影響效應（或作用）（ ） A,B,C,D4. 教師角色沖突的主要表現(xiàn)（ ） A.個人和領導的矛盾 B.教師多重角色的矛盾 C.普通人和榜樣的矛盾 D.責任和個人發(fā)展的矛盾 B,C,D5. 人類社會中普遍存在的人際相互作用形式有（ ） A.合作 B.競爭 C.合群 D.獨立 A,B,D6. 教師角色特點包括（ ） A.多元性 B.變動性 C.沖突性 D.變化性 A,B,C7. 麥克萊蘭認為人的基本需要滿足之后，還有（ ） A.成就的需要 B.權力需要 C.群體