觀摩小學英語名師岑振祥老師的課堂體會

1、觀摩小學英語名師岑振祥老師的課堂體會最近我參加了 “中國教育夢一一海峽兩岸小學英語名 師好課堂系列研討名師觀摩會”的聽課活動，其中來自廣 東東莞的岑振祥老師以其詼諧幽默的語言、輕松活潑的課 堂氣氛以及新奇獨特的學習方法都給我留下了深刻的印象。岑老師的第一節(jié)課是在下午一點半開始的，這樣一個 時間段是人們的疲乏期，如果沒有強烈的注意吸引很容易使人們感到昏昏欲睡。盡管如此，岑老師利用多媒體手段 借助音樂和自己的照片很輕易地就吸引了臺上學生以及臺 下老師們的注意。這樣一個視聽感極強的自我介紹不僅拉 近了與從未謀面的學生的距離，同時也很成功的作為warmup進而流暢的過渡到當天的新課u my we ek

2、v之中。這 樣的熱身活動讓人一點兒也不覺得突兀。除此之外，又借 助lis tenanddo這樣的游戲激發(fā)出學生的興趣，學生在集 中注意聽聽做做的過程中很快就激起了學習的渴望，與新 老師的距離也不知不覺的拉近了。在對話的學習過程中，岑老師用他洪亮的聲音以及豐富的肢體語言不斷地讓我們在場的每個人都感受到了他的 教育熱情。鼓勵學生去大聲的朗讀文章，給他們勇氣去進 行大膽的展示。這也讓學生感到非常的輕松和親切，個別 學生在嘗試自己講述自己周末活動的過程中也會出現(xiàn)一些 錯誤，這本是讓人很尷尬的時刻，卻因為岑老師的一句巧 言妙語而立刻化成了孩子們和會場老師的善意微笑。不僅 保護了孩子幼小的自尊心，同時也讓

3、我感受到了岑老師因 勢利導、隨機應變的教育機智。隨著課堂氣氛的活躍，在 showtime階段，孩子們個個都舉起了小手，自信的站在舞 臺中間進行即興的英語對話練習。一位陌生的英語老師，一節(jié)全英的課堂，一個臺下座 無虛席的“特殊教室”，這一切都會讓孩子緊張不安。而岑 老師運用他的教育機制和感染人的教育熱情，不僅讓孩子 忘記了恐懼的心情，還能夠使他們不怕出丑的大膽的用自 己的語言表達自己的想法。單從這一點來講，我就覺得自 己有很多要學習的地方。反思我的課堂，孩子們多由于英 語基礎薄弱、課外無人輔導，進而出現(xiàn)了對英語的反感甚 至是恐懼的心理，帶著這樣的抵觸情緒，僅僅是完成簡單 的課本內容的學習已經(jīng)是很難了，更別提讓他們去大膽開 口說英語了。而我也只是單方面的進行課堂內容的灌輸， 很少去體會孩子們心中的痛苦。在聽課過程中，我在想， 如果我也能稍微放慢腳步，給孩子們創(chuàng)設一個輕松有好的 學習環(huán)境，鼓勵他們去創(chuàng)造而不是簡單的復讀，激勵他們 不怕錯的大膽說而不是一味的苛責，這樣，我們的孩子會 不會漸漸的對英語越來越有興趣呢？自己的課堂中也許會有這樣或那樣的不足，觀摩了岑 老師的課讓我覺得教