讓活動成為課程（案例集）

1、讓活動成為課程“一起來做活動的設計師”校園活動病情診斷在您以往設計或參與的校園活動中，如果存在以下癥狀中的三個，請自 動將此活動歸為重病患者。一、充滿成人意志，缺失兒童特點。二、整齊劃一，缺少多樣性和選擇性（傳說中的活動超市在哪里？）。三、只為少數兒童提供展示舞臺，忽視全員參與。四、追求形式上的熱鬧，忽視對孩子的影響（通俗點就是裝點門面，形 象工程，領導業(yè)績）。五、活動評價關注集體表現，缺少個性化評價（什么優(yōu)秀班集體啦，什 么團結獎啦，但是小明在里面到底做了啥，你可以說說不？）。六、過分強調領導的主體性，忽視了與孩子的互動和交流（距離太遠, 只聞其聲，不見其人）。健康案例分享案例家北京亦莊實驗

2、小學分享導師：來曉梅（特級教師、級部主任、學生創(chuàng)意研究院院長）科普:學生創(chuàng)意研究院，相當于一般學校的德育處，在亦小，它是專門開發(fā)和設計校園活動的學術部門。出現以上的癥狀后，我們不禁要追問：我們?yōu)槭裁匆_展活動？我們的校園活動如何吸引孩了？活動除了好玩，還要給孩子帶來什么？亦莊實驗小學從2013年成立開始，就從活動入手，讓活動成為課程，成為孩子自己的活動，不是老師的，也不是學校的。既然是課程，就要有課 程目標，我們的課程目標有：（一）讓學校成為好玩的地方（二）在好玩的活動中提升綜合素質（三）珍視個性，讓每個孩子成為自己活動課程研發(fā)的原則：學生第一、課程意識、自主選擇.重心下移、創(chuàng)意無限。1.學生

3、第一：說起來簡單，做起來難，我們學校一年有三個大型的全校性活動，9月1日的開學典禮、每年最后一天的迎新狂歡節(jié)、6月1日兒童 節(jié)活動。有一年抽取開學典禮禮物的時候，禮物之一是和校長合影。然而開 學一周后，校長來找我說“為什么沒有人來找我合影呢”，于是我就去問抽 到這個獎勵的孩子，得到的答案是他們對和校長合影根本不感興趣。他們只 對教他們的音樂老師、體育老師、健美操老師感興趣。后來我就反思，我們 老師在設計禮物的時候，會從成人的思維出發(fā)，認為和校長合影是多么光榮 的事情，但是孩子們有自己的想法和需求，你給予他的并非是他真正感興趣 的，所以說“學生第一”很難做到。2課程意識：就是要站在課程的角度去設

4、計活動，在我們學校有幾個”:每周一節(jié)長時段課；每月一天非傳統(tǒng)課程日；每學期一個主題周;每學年一個項目月。四個“一”構成了有節(jié)奏的校園生活，孩子會期盼，會好奇下一個“一”是什么主題。非傳統(tǒng)課程日，是指每個月有一天不上課，而是開展各種活動，有牛奶日、饅頭日、太陽日、海洋日等。例如月亮日，因為當時中秋節(jié)要來了，所 以我就想那就來研究月亮吧，針對一年級的孩子，我設計的首先是古典的關 于月亮的謎語、古詩的學習。其次是月相的研究，滿月、蛾眉月、上玄月、 下玄月等，我們想出一個好玩的辦法，用奧利奧餅干舔出月相，八塊餅干合 起來是一個月相的輪回，孩子們一邊吃一邊玩，玩得開心的同時，對月相都 有了很好的了解。主

5、題周，例如“帽子周”活動，是圉繞帽子開展活動，課程目標有：認 識帽子一一古今、中外、各個民族、各種功能的帽子；制作帽子一一提倡用 環(huán)保材料，報紙、紙盒、方便面桶等；閱讀帽子一一成語、典故、諺語、歇 后語、詩文、讀物；游戲帽了一一玩帽子的游戲；藝術帽了一一唱歌、跳帽 子舞。在帽子周周五的時候，我們舉行了一個帽子大party,這天孩子們戴 著自己制作的帽子來學校，下午兩點的時候有一個帽子秀的活動，大家都來 秀自己的帽子，并且表演與帽子相關的節(jié)目，故事戲劇、舞蹈等。帽子周不 是單一的活動，而是跨學科的總動員一一語文通過閱讀、數學通過計算、科學通過制作、藝術通過歌唱、舞蹈、繪畫，共同支撐起一個項目的學

6、習。這樣的跨學科整合，給了孩子一個綜合的知識視野,使孩子們學會了綜合性地. 創(chuàng)造性地看待問題、研究問題。3.自主選擇：我們學?；顒犹貏e多，并通過海報貼出來，有亦小好聲音、 舞林大會、漢字書寫大賽、跳蚤書市、百米長卷繪畫等等。海報貼出去以后， 孩子感興趣就去報名，老師不會干涉和強迫學生參加。多樣化的活動讓孩子 的自主性.主動性和創(chuàng)造性得到最大限度的發(fā)揮和成長。4 重心下移：我們認為活動的單元越小，個體的參與度越高。所以能在班里舉行的活動，不在年級舉行；能在年級舉行的活動不在全校舉行；不是為了活動而活動，而是需要活動才活動。不讓活動成為師生的負擔，而要讓活動成為大家的需求。奉行小學校，大班級，校長

7、、領導要做的就是保證班級的活動不被打擾，孩子的生活是自主和富有創(chuàng)意的。5創(chuàng)意無限：活動一定要有創(chuàng)意，創(chuàng)意需要集聚多人的力量，因此我們 有一個“創(chuàng)意下午茶”，大家在一起漫談，有什么好的創(chuàng)意都可以說出來。 2014年“六一”活動的創(chuàng)意就是在創(chuàng)意下午茶里產生的，我們設計了 “六 一廣場快樂游”的活動：美食區(qū)里品美食，游戲區(qū)里玩游戲，藝術區(qū)里賞藝 術、商業(yè)區(qū)里來購物、服務區(qū)里來休息。孩子們開了各種各樣的店鋪，美食 區(qū)有冰糕店、老村長四瓜、蔬菜零食鋪等。游戲區(qū)有真人4s水槍屋、保齡 球、玩轉陀螺、充氣城堡等。藝術區(qū)有板畫游戲、橡皮泥游戲、畫石膏像、 雕刻西瓜等。商業(yè)區(qū)有自由鳥美術工藝店、書韻書店、帥哥雜

8、貨店、專業(yè)吃 貨、少年合伙人、才羽畫展等。我們制作了校幣發(fā)給孩子，讓他們去消費。最終評出了最具創(chuàng)意店鋪、最具人氣店鋪等獎項。我們這樣做的一個目的就是讓活動成為課程，讓好玩變得有意義。臨床試驗工作坊現場頭腦風暴，小組代表的發(fā)言猶如滔滔江水，給她一個麥，她也能掌控全場。一起來看看他們的創(chuàng)意和設計吧!新心向榮組卡通世界活動時間：“六一”兒童節(jié)持續(xù)時間：一周活動主題：卡通世界面向對象：小學二年級（5060人）我們設計了五個板塊：故事區(qū)，通過閱讀卡通人物相關的繪本故事，讓 孩子能夠講出人物故事，發(fā)揮想象力續(xù)寫故事；裝扮區(qū)，發(fā)揮孩子藝術方面 的能力，通過看卡通人物的圖片，讓他們去畫卡通人物，并設計和制作卡

9、通 人物的服裝，然后穿上自己制作的衣服，裝扮成自己喜歡卡通人物；售賣區(qū)， 類似跳蚤市場，售賣與卡通人物相關的卡片、服裝，鍛煉孩子的數理計算能 力和溝通交際能力；穿越區(qū)，對比分析中外的卡通人物、不同時期的卡通人物，以及人物背后的故事和文化，在了解國外卡通人物的同時，外語能力也能得到提高；美食區(qū)，讓孩子了解卡通人物在卡通片里吃的食物，并且動手制作，加深孩子對食物背后文化內涵的理解，同時引導他們走向健康的飲食 習慣。做完食物需要收納整理打掃，以鍛煉孩子做家務的能力，同時體會父 母日常的辛勤勞作，培養(yǎng)孩子的感恩意識。卡通世界活動培養(yǎng)的是孩子的綜合素質，一方面，閱讀能力、計算能力、跨文化、跨地域、跨時間

10、的邏輯分 析能力得到提高，另一方面，藝術素養(yǎng)也能得到鍛煉，是對孩子心智的培養(yǎng)。這樣真好組 小鬼當家活動主題：小鬼當家活動時間：中元節(jié)面向對象：小學四年級持續(xù)時間：一天之所以選擇這個主題，是因為孩子對鬼都是既害怕又好奇的。我們活動 課程的目標有三個：一是認識“鬼”這種現象；二是了解鬼的文化和歷史; 三是培養(yǎng)孩子敬畏生命的理念?；顒訉D的形狀參考了 18層地獄輪回的結 構，首先是科學板塊，到底有沒有鬼，孩子們怕鬼到底怕的是什么，這些現 象帶來恐懼的因素是什么，我們設計以辯論會和魔術的形式進行。第二是閱 讀板塊，我們知道中西方都有關于鬼的節(jié)日，這是怎么來的，有什么文化淵 源，我們可以通過繪本來了解，

11、推薦的繪本有爺爺一定有辦法和爺爺 是一個幽靈。第三是戲劇板塊，通過面具舞會的形式讓孩子了解不同國家 鬼的樣子，用不同的服裝、音樂和舞姿來展現。第四是游戲環(huán)節(jié)，小鬼闖關、 貪吃蛇版木的茅山道士等游戲，讓學生自由去選擇游戲項目。最后一個板塊 是手工制作，號召孩子用廢舊的材料，自己動手做祭祀用的紙花，同時給孩 子傳達文明環(huán)保的祭祀方式。小鬼當家活動設計的落腳點是生命教育，親人 去世應該是一種什么態(tài)度，應該怎樣面對，我們應該從這些方面去引導孩子。緣來是你組奧運串燒活動主題：奧運串燒面向對象：全校學生活動時間：開學典禮持續(xù)時間：一天借著奧運的契機，我們設計了一個奧運串燒的活動，以開學典禮的形式 重現奧運

12、場景。在準備階段，以奧運比賽項目為依托，組建不同的項目隊, 學生根據自己的興趣報名參加，并且設計一個跟自己隊伍項目相關的游戲。 這個過程中，孩子會對不同的比賽項目有更深的認識，包括他們喜愛的運動 員、項目比賽規(guī)則等，并且是打破年級和班級的，促成了不同年級班級孩子 的交流與合作?；顒赢斕?，首先是開場，跟奧運會開場儀式一樣，各個項目 隊依次入場，校長沒有太多的講話，而是扮演主持人的角色，介紹每個上場 的隊伍。孩了們?yōu)榱俗尨蠹矣涀∷麄?，可以設計創(chuàng)意的出場表現，接著是升 國旗唱國歌和精彩的節(jié)目表演。其次是活動時間，儀式結束后孩子們就可以 去玩他們設計的游戲了，每個隊會配一個老師或者家長職工，作為總教練

13、, 帶到相關的區(qū)域去做游戲。這樣的場面會比較混亂，但是每個孩子都可以參 與其中，并且他們會感覺到自己也參與了一場奧運會。最后是總結頒獎環(huán)節(jié), 結束之前有一個合唱，唱校歌、唱奧運歌曲都可以。我們活動舉辦的宗旨：第一是感受奧運精神；第二是自主選擇；第三是 團結協(xié)作。融合組 秋天的豐收節(jié)持續(xù)時間：一夭活動主題：秋天的豐收節(jié)面向對象：某個年級全體（150200人）夏天剛過，秋天將至，根據季節(jié)的變化我們設計了 “秋天的豐收節(jié)”這 個主題。秋天豐收我們首先想到的是果實和種子，通過活動解答孩子心中“果實是什么樣子的，有什么用處，他的種子是什么”的疑問，讓孩子走近 自然、了解自然。我們設計了語言、科學、藝術、

14、健康、社會五個維度。語 言方面，是一個暖場的活動，由外教老師表演，外教老師穿上相應的服裝道 具，如白菜、玉米等，通過表演，教給孩子果實和種子中英文的名字、用途。 科學方面，主要是科普類知識的獲得，閱讀種子的旅行、南瓜湯等 繪本故事，閱讀之后是繪本表演，這個環(huán)節(jié)讓孩子把攝入的知識重新提取出 來。藝術方面，有種了畫、樹葉畫、玉米娃娃、四瓜雕等各種活動，孩了根 據自己的想象力，自由發(fā)揮創(chuàng)作。健康方面，我們設計開展一個果實運動會， 通過接力、番茄大戰(zhàn)、手吃西瓜等豐富的活動讓孩子真正參與其中，一起快 樂地玩游戲。同時，果實當中，營養(yǎng)物質的構成及含量是非常重要的，因此 可以先對教師做一些培訓，再讓教師把這

15、些知識教給孩子，借助相關儀器, 讓孩子們能夠觀察到果實各種營養(yǎng)物質的構成。還有食品的制作環(huán)節(jié)，沙拉、 果汁、而餅等，孩子可以邊吃邊玩。社會方面，有采摘、搬運、包裝、出售 等節(jié)，采摘讓孩子直接接觸果實，親眼看看西紅柿是長在土里還是藤上，搬 運的過程涉及到團隊合作，同時需要了解運輸過程中的一些注意事項，包裝 的過程，也是考察孩子的動手能力，怎樣包裝好看，怎樣能夠完好地保存果實，出售環(huán)節(jié)涉及到金融和社會素養(yǎng)的培養(yǎng)，這個環(huán)節(jié)可以讓孩子體驗交易 的情景?；顒幼詈笥幸粋€展示的環(huán)節(jié)，讓孩子們看看其他小朋友的創(chuàng)意和制 作品，同吋頒發(fā)一些獎項?；顒咏Y束后，對用過的果實和種子進行回收，可 以做成酵素等，二次利用減

16、少浪費和污染。整個活動的目的，我們希望孩子 能夠了解果實方面的知識，通過動手制作、合作、交流，培養(yǎng)孩子的綜合能 力，發(fā)掘他們的藝術創(chuàng)作能力，樹立環(huán)保的意識和理念。也貫穿了自然教育 的理念，讓孩子了解自然，熱愛自然，尊重自然。川北小組節(jié)氣日活動時間：白露節(jié)持續(xù)時間：一天活動主題：節(jié)氣日面向對象：小學三年級注重回歸傳統(tǒng)文化是目前的大背景，節(jié)氣日能讓孩子進一步了解傳統(tǒng)節(jié) 氣文化。我們選擇了二十四節(jié)氣中的白露，它是一個讓我們感到溫度明顯變 化的節(jié)氣?；顒幽繕耍鹤尯⒆恿私獍茁豆?jié)氣、加強對農歷節(jié)氣知識的學習、 對農耕文化的學習和認識?；顒又饕钦Z文與科學知識的貫穿，語文方面, 孩子分小組的形式對白露節(jié)資料

17、進行搜集，并向大家介紹，同時以吟誦等方 式將與之有關的國學文化、詩經一同展示出來?？茖W方面，一是對溫度的認 識，包括溫度表的使用方法，人體對溫度的感知；二是環(huán)境變化觀察，涉及 對由季節(jié)轉變引起的環(huán)境變化的觀察；三是觀測h影，太陽在不同的時間, 我們的影子會有什么樣的變化；四是夜間對星斗的認識與觀察。此外，我們有美食的板塊和才藝展示板塊，美食板塊幫助孩子了解每個節(jié)氣所吃的食物、 食物對身體的作用以及這一傳統(tǒng)的來歷。才藝展示板塊包括朗誦、情景劇的 表演等，以增加孩子的互動合作。治愈良藥當然，歷時三個小時的工作坊，精彩內容遠遠不止以上這些，如果您是 因為千萬種理由沒有來參加的，我們已將有意思的活動和

18、創(chuàng)意一一整理出來, 作為干貨奉上，如果您還沒有合適的設計思路來應對即將來臨的活動大戰(zhàn)， 就請在以下幾條中任選若干，因地制宜地籌備吧！提綱僅供參考，細節(jié)請自 行想象1面具大party尤其適合新學校的新師生，大家都是第一次見面，戴上自己喜歡的面具， 猜猜我是誰?？梢耘浜霞倜嫖钑?，知識學習方面，可以引導孩子了解不同 種類的面具，鼓勵孩子自己制作面具，好友面具交換等等。2開學好友周讓孩子學會交朋友，不局限于班級年級哦，通過各種方式，將寫上孩子 姓名、班級、電話的小紙條傳播出去，收到紙條的孩子要去尋找他的這位神 秘朋友，通過拜訪、寫信、一起游戲、交換禮物等環(huán)節(jié)，完成好友手冊并結 為好友。3蛋蛋日引導孩子學習跟蛋有關的知識，蛋是怎么來的，蛋的結構是什么。孩子 們要設計自己的蛋寶寶，給它起名字，做蛋窩窩，并向大家介紹自己的蛋寶 寶，“滾蛋”比賽也是可