論素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的神奇功效

1、論素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的神奇功效在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，建立與之相符的 評(píng)價(jià)方法，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的順利實(shí)施，促進(jìn)基礎(chǔ)教 育事業(yè)發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、 體全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才具有重要意義。學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)成功地應(yīng)用于我們的課堂教學(xué) 中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在一次語文課上，我把班上最不遵守紀(jì)律、書寫 現(xiàn)著實(shí)讓我和全班同學(xué)吃了一驚，他的朗讀不但聲音 響亮、正確無誤，而且很有感情，我和全班同學(xué)不約 而同報(bào)以熱烈掌聲。掌聲響起的剎那，我發(fā)現(xiàn)a同學(xué) 表情異常激動(dòng)。我順勢(shì)忙稱贊他說：“你讀得棒極了, 是老師和同學(xué)們的榜樣！到老師這里來，老師獎(jiǎng)給你 一顆朗讀星！老師這

2、里還有紀(jì)律星、書寫星，希望在 不久的將來，依然是你，將它們從老師這里捧走，好 嗎？ ” a同學(xué)激動(dòng)地接過“朗讀星”，然后連連點(diǎn)頭。 在班上再次響起的掌聲中，我看到了他眼里閃動(dòng)著幸 福的淚花。爾后的日子，他的變化很大，書寫和紀(jì)律 進(jìn)步很快。難道這不是素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的神奇功效嗎？ 一次成功的朗讀，一次科學(xué)的評(píng)價(jià)，徹底改變了一個(gè) 學(xué)生的思想，端正了他的態(tài)度，成為他不斷前進(jìn)的發(fā) 動(dòng)機(jī)。最差的a同學(xué)作為我朗讀檢查的對(duì)象,沒想到他的表在長期的教學(xué)工作中，我深深地感悟到：評(píng)語作 為學(xué)校教育中的一種定性評(píng)價(jià)手段，在學(xué)生素質(zhì)綜合 評(píng)價(jià)中具有其他評(píng)價(jià)方式不可替代的作用。一則情真 意切的評(píng)語，是師生情感溝通的橋梁，他

3、不僅可以引 導(dǎo)、幫助學(xué)生發(fā)展，教師也可以從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作。下面摘錄兩則我寫給學(xué)生的評(píng) 語：1.還記得在一次作文中，你曾寫給我這樣的一句 話嗎？ “張老師，我愛您，就像老鼠愛大米！”今天老 師也要告訴你：老師同樣愛你！你文靜、善良、樂于 助人，跟每個(gè)同學(xué)都能和睦相處，同學(xué)們都喜歡你。 可老師知道，你對(duì)自己并不是十分滿意，你很希望自 己的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀。我想，只要你勤奮、努力，定 會(huì)取得理想成績(jī)的，老師相信你！2老師喜歡你憨厚耿直的性格，不過，膽小、懦 弱不應(yīng)屬于你。大膽些！老師希望明天就看到你的變 化，相信你不會(huì)讓老師失望！肯定優(yōu)點(diǎn)是鼓勵(lì)，指出方向是激勵(lì)。學(xué)生在老師 鼓勵(lì)的話語中找到了自尊和自信，找到了自己身上熠 熠放光的東西，找到了進(jìn)步的平臺(tái)。隨著素質(zhì)教育實(shí)施的深入，我越來越深切地體會(huì) 到:素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)能真正使每一個(gè)學(xué)生從“一著不慎， 滿盤皆輸”的尷尬