2022年2022年《最苦與最樂》導學案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載最苦與最樂導學案（老師版）【學習目標】1.有感情地朗讀課文 、明確作者的觀點 、理清文章的脈絡；2.通過小組合作探究 、把握作者綻開論點的論證過程、學習本文嚴密的論證方式；3.體悟作者宏大的聰明及苦樂觀、樹立對社會.對他人.對自己的責任感；【學習重點】1.學習課文在論述過程中呈現中心論點的寫法；2.體會本文簡潔.流暢的語言風格；【學習難點】利用本文的訓練價值 、樹立對他人.對社會.對自己的責任感；【課時】 2 課時【課前預習】1.易錯字恩惠hu ì如釋重負 sh ì契約q ì攬l n悲天憫人 mn 卸卻xi 

2、32;監(jiān)督d 凡屬f án縱然z òng循環(huán)x ún2.詞語釋義莫如:不如；達觀:對不如意的事情看得開；契約:買賣房地產等的文書 、也為全部權的憑證；監(jiān)督:觀察并監(jiān)督；死而后已 :死了以后才停止；指奮斗到死為止；心安理得 :自信事情做得合理 、心里很坦然；循環(huán):事物周而復始地運動或變化；悲天憫人 :哀嘆時世的艱危 、憐憫人民的困苦；多用來表示對社會的紛亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平；任重而道遠 :負擔繁重而且路途遙遠；比如責任重大；仁人志士 :仁愛而有節(jié)操的人；如釋重負 :似乎放下了繁重的負擔；形容心情緊急后的輕松開心；3.走進作者精品學習資料精選學習資料 -

3、- - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載梁啟超（ 1873 1929 年）字卓如,號任公,一字任甫別名飲冰室主人,近代改良主義思想家.訓練家；廣東新會人；1889 年中舉人；1898 年參加戊戌變法；晚年任清華學校爭論院導師；著有飲冰室合集；4.文題解說文題中的 “苦”與“樂”為文章論述的兩個方面 、文題把這兩個意義相反的詞放在一起、相互對比 、相互反襯 、并分別以 “最”來修飾 、這樣既能使論題鮮明.突出、又能引發(fā)讀者劇烈的探知欲；6.創(chuàng)作背景痛楚與歡樂 、為人類永恒的話題；哲人志士有不少出色的論述 、平常百姓也有很多深刻的摸索；思想家梁啟超 、以他的遠見卓識和以天下為己任的情懷 、站在儒家的進取精

4、神和佛家的超凡聰明的高度 、寫下此文 、道出了自己對痛楚和歡樂的懂得；本文從什么為最苦 、什么為最樂來談人生的責任 、論證了責任未盡為人生最大的痛楚、責任完了為人生最大的歡樂 、以此來告知我們人人都有應盡的責任 、應勇于負責而不能躲避責任；最苦與最樂為一篇論證嚴密的談論文、作者先談未盡責任之苦 、進而引出盡責任之樂 、闡明白苦與樂對立統(tǒng)一的關系、從而提出詳細做法 “人生應當勇于承擔責任、而不能躲避責任 ”鼓、勵人們勇于負責 、學習待人處世的正確態(tài)度；文章在結構上論證嚴密 、語言流暢而又凝練 、同時給人以思想品德的訓練-對國對民的責任感；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【教學過程】

5、第 1 課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一學習目標1.明白作者的生平及為人處世的態(tài)度;識記.積存文中的生字詞；2.明確作者的觀點 、理清文章的脈絡；二新課導入.預習呈現.初讀感知導入居里夫人說： “世上最歡樂的事、莫過于為抱負奮斗； ”張潮卻隨筆寫下： “人莫樂于閑”；“閑”能讀書；游名勝；交益友；歡樂為我們所需求的,亦為幸福人生不可或缺的要素； 細翻自己人生的扉頁, 想必有很多事令你痛楚或歡樂,請結合自己的生活體會,談談自己對苦與樂的熟悉；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載一.預習呈現設計意圖 積存字詞 、明白作者；（見課前預習）二.初讀文章 、

6、感知內容設計意圖 問題的設置 、旨在幫忙同學梳理文章內容；用最喜愛的方式自由朗讀課文并填空； 為人生最大的痛楚； 為人生最大的歡樂；2. 用最精練的語言概括中心論點；人生當 ,而不能 ；3. .結合上述問題 、劃分本文的結構層次；明確依據“提出問題 -分析問題 -解決問題 ”的思路把全文分為三部分；第一部分 第 1.2 自然段 :論述“未盡責任為人生最大的痛楚”；其次部分 第 3 自然段 :論述“盡責任為人生最大的歡樂”；第三部分 第 4.5 自然段 :論述“人生當勇于負責任 、而不能躲避責任 ”；有些人以欲望得到滿意為人生快事、有些人就以清心寡欲為歡樂；以欲望為快樂的前提的人 、就窮奢極欲

7、、挖空心思不擇手段地去滿意自己的欲望；這種人實際上為活得很累的 .由于人的欲望為沒有滿意的時候的、欲望越大 、活得越累； 三研讀課文（一）談苦1. 依據課文內容填空：在作者筆下,貧而不苦的緣由為,失意而不苦的緣由為,老.病.死不苦的緣由為；作者認為真正的痛楚源自；2. 為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢.由于受良心批評,無處逃躲；3. 作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？個人對他人的責任：承諾未完.欠人錢.受人恩惠.得罪人等；4. 作者認為責任有種種 、你能從課文中找出有哪幾種責任嗎.對人的責任：凡屬我受過他好處的人,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載我對于他便

8、有了責任；對事的責任：凡屬我應當做的事,而且力氣能夠做得到的,我對于這件事便有了責任；對自己的責任：凡屬我自己打想法要做一件事, 便為現在的自己和將來的自己立了一種契約,便為自己對于自己加一層責任；四（二）論樂1. 作者引用了哪些古語.俗語來形容盡責任之后的樂呢？請找出來,并講講它們的含義和作用；俗語 心上一塊石頭落了地含義：似乎放下了繁重的負擔；形容心情緊急后的輕松開心；古語 如釋重負含義：原來擔憂或可怕的緊急心情得到了緩解；孔子 無入而不得意含義：無論到了什么境地,沒有不自由悠閑的；作用：運用引用論證的方法、有力地證明白盡責任為人生最大的歡樂這一論點、使論證更有說服力 .2. 作者認為這種

9、樂的打算權在誰呢？結合文中語言談談你的懂得；歡樂之權,操之在己；有關句子：天下事從苦中得來的樂才算真樂；人生須知道有負責任的苦處,才能知道有盡責任的樂處；五課堂板書最苦責任最樂勇于負責不能躲避六課后反思第 2 課時一學習目標精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載1.學習作者簡潔流暢的語言風格；2.在對苦與樂的爭論中 、培育對自己.對他人.對社會的責任感、樹立正確的人生觀.價值觀；二課前預備品析表達難點探究拓展延長導入:直接型設計意圖 此環(huán)節(jié)旨在讓同學明確本節(jié)課的學習任務；上節(jié)課我們重點感知了課文內容、理清了作者的論證思路；這節(jié)課我們要通過探究本文簡潔流暢的語言和論證嚴密

10、的寫作特色來學習作者的苦樂觀；三（三）擔責任孟子 君子有終身之憂含義：君子一生擔憂對社會國家所負的責任沒有做好,因而終身都處于擔憂之中,但不會有一朝一夕對個人的遭受的激憤；曾子 任重而道遠含義：負擔繁重而且路途遙遠；比如責任重大；曾子 死而后已,不亦遠乎含義：始終走到死的時候才放得下,不也為很遠了嗎？引用名言的作用：證明天下事從苦中得來的樂才為真樂,從而得出了 “人生當勇于承擔負責” 的結論；3. 作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”.“諸圣諸佛的悲天憫人”為樂而不為苦呢.由于“盡得大的責任,就得大歡樂”,“日日盡責任,便日日得苦中真樂；”所以苦中真樂,為樂,不為苦；4. 最終一段證明白什么內容

11、呢.“卸卻責任”和“解除責任”有什么不同？證明白“人生不應當躲避責任”；“卸卻責任”指未盡責任,丟開不管；“解除責任”指盡了責任,再無負擔；責任為要解除了才沒有,并不為卸了就沒有；想躲責任,只為自投苦海,痛楚永久不能解除；四合作探究1.文章的題目叫做最苦與最樂,最終一段中哪些句子分別呼應了“最苦”和“最樂” .精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載最樂責任為要解除了才沒有,并不為卸了就沒有；盡得大的責任,就得大歡樂；盡得小的責任,就得小歡樂；最苦想躲責任,只為自投苦海,痛楚永久不能解除；2.文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法.有什么好處 .句式：陳述句.設問句.反問句.感嘆句； 確定句.否定句； 主動句.被動句等；論證方法：引證.例證.道理論證.對比論證等；3.本文仍用了哪些修辭手法,有什么作用.修辭手法：排比.設問.反問等；好處：大量的排比,使文章流暢, 氣概磅礴；設問可以引起讀者的留意和摸索；反問使語氣更劇烈,增強語言的說服力；五擴展延長1. 請說出日常生活中與“苦.樂”相關的詞語.俗語.諺語；知足常樂.苦盡甘來.苦中作樂.先苦后甜；一分耕耘,一分收成；書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟六板書設計（見課件）七課后小結本文通過簡潔流暢的語言和各種論證方式、論述了人在面對責任時為躲