2022年2022年《望廬山瀑布》教學設計及說課稿

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載望廬山瀑布教學設計教學目標：1 .學會 3 個字2 .朗讀.背誦課文,默寫望廬山瀑布3 .懂得詩句,想象詩中描畫的景象,體會作者表達的思想感情；教學重點：懂得詩句,想象詩中描畫的景象；教學預備：多媒體課件教學過程一.激趣導入1 .廬山為江西省九江市的一座名山,自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽；廬山的飛泉源布許多,其中比較聞名的有開先瀑.玉簾泉.黃龍?zhí)?鳥龍?zhí)兜?大家想不想看看； 出示廬山的飛泉瀑布,請觀賞2 .唐朝大詩仙李白50 歲左右隱居在這兒,曾用詩篇贊揚瀑布； 大屏幕出示整首詩二.熟讀古詩1 .請同學們看大屏幕或書自由朗讀這首詩,留意讀準

2、字音；2 .請一名同學讀一讀題目,然后齊讀；再說說從課題中你能知道什么？廬 瀑相機區(qū)分盧 爆3 .指名讀整首詩,訂正.齊讀；4 .指導同學讀出詩的韻律美；讀古詩特殊要讀出詩的韻律美,韻腳肯定要讀準,讀到位； 如“煙”“川 ”“天”誰能把這首詩再讀一遍；5 .出示詩的停頓及重音,誰能讀出古詩的節(jié)奏美？(1) 指名讀(2) 男.女生賽讀精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載(3) 全班齊讀三.賞析古詩1 .谷話說： “書讀百遍,其義自見”老師想信同學們肯定能借助字典,結(jié)合書中的注釋,插圖,綻開想象,讀懂這首詩；先自己想一想,然后再在小組里溝通 ,不懂的地方做上記號；2 .溝

3、通 ,點拔,評議(1) 你讀懂了什么？(2) “學貴有疑 ”,有什么不懂的地方？ 3 .默讀這首詩,同桌用自己的話說說詩的大意；4 .自由讀整首詩,你認這哪些字或詞用得好？為什么？重點品嘗 “生 ”“掛”“飛”“三千尺 ” 相機出示李白的另一首詩；秋歌白發(fā)三千丈,緣愁似個長；不知明鏡里,何處得秋霜； 體會夸張的寫法 5 .指名上臺朗讀這首詩,此時你最想說什么？6 .總結(jié),這首詩極其勝利地運用了比如,夸張和想象,語言生動,形象,描畫了瀑布盡流直瀉的壯麗景象；四.拓展延長1 .學了望廬山瀑布這首詩,老師也情不自禁想起了葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌； 課件 出示瀑布整首詩,配樂朗誦2 .寵愛嗎？

4、請自由讀一讀；3 .望廬山瀑布和瀑布比較,你最寵愛哪一首？說說緣由；五.作業(yè)精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載1 .背誦望廬山瀑布2 .課外收集李白的詩,讀一讀,背一背；望廬山瀑布說課稿一.說教材這為一個描畫祖國壯美山河,抒發(fā)對大自然奇妙偉力的贊頌,表現(xiàn)樂觀主義為主體內(nèi)容的古詩板塊；這節(jié)課要學習的望廬山瀑布就為描寫自然景觀的古代詩歌,這首詩為唐代 大詩人李白在50 歲時隱居廬山望見廬山瀑布時有感而發(fā)所作的一首詩；詩中由近到遠的順序,極其勝利地運用了比如.夸張和想象的手法描畫了廬山瀑布的雄奇壯麗的景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限寵愛之情；構(gòu)思奇妙,語言生動.形象.

5、簡潔,用詞精當；全詩采納極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法,僅用了28 個字就將一幅有山.有水.有聲.有色,可以說為一幅氣概恢弘的寫意山水圖呈現(xiàn)世人眼前；針對詩文的以上特點,在教學中我為這樣來設計教學目標的：學問目標：學習生字, 借助相關資料懂得重點詞語,進而讀懂古詩； 能用自己的話說說古詩的意思,能有感情地朗讀.背誦古詩；才能目標：提高同學自學才能.想象才能.觀賞美的才能和藝術感染力；感受廬山瀑布的漂亮與壯麗；情感目標：通過對古詩內(nèi)容的懂得,領悟詩人豐富的想象力,受到寵愛大自然的訓練；教學重點：通過圖畫想象詩中描畫的景象,感受廬山瀑布的漂亮與壯麗；教學難點：通過品讀古詩,提高同學自學才能.想象才能.

6、觀賞美的才能和藝術感染力；二.說教法俗語說：“教學有法,但無定法； ”為了使同學能學得快樂,學得輕松,充分調(diào)動其學習的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載積極性.主動性,我采納“創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好 明白詩人.檢查預習 試讀古詩,初知詩意 賞讀古詩,深悟詩情”的方法進行教學；為了調(diào)動同學學習的積極性,增強課堂教學成效, 我制作了有關課件,把瀑布的影視文件.能調(diào)動同學情感的美麗的音樂,詩中比較難懂的詞句等制成了課件,幫忙同學更好地領悟詩情畫意；三.說學法依據(jù)以上教學方法,同學可實行“讀一讀,想一想,問一問,說一說”的學習方法,采納個人自學, 小組合作.全班爭論溝通的形式來

7、完成本課的學習任務；讀,即讀詩中的重點詞句、 “書讀百遍,其義自見,” 朗讀始終貫穿于課堂的全過程；“想 ,” 想自己悟到了什么,聯(lián)想到了什么；“問,”問自己不懂的地方； “說,”說自己的獨到見解；同學始終在老師引導下動腦,動口,讓同學通過自己的勞動獵取學問,積存語言,在反復的多種形式的朗讀中有所感悟.有所發(fā)覺.有所創(chuàng)新；四.說教學過程針對教材,結(jié)合同學實際,望廬山瀑布這首詩的教學我為這樣設計的：教學分五步進行；第一步：創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好魯迅先生說過： “意美以感心, 音美以感耳, 形美以感目； ”運用多媒體, 可以制造動聽. 悅目.悅心的情境,激發(fā)同學審美的情感；教學伊始,讓同學觀賞瀑布圖,

8、配上動聽動聽的古箏音樂,在美麗的意境中引出今日要學的李白的一首膾炙人口的詩篇望廬山瀑布,帶領同學以飽滿的心情,進入學習古詩的正確狀態(tài)；其次步：感知課文,明白詩人1請同學用最簡潔的話介紹一下李白；讓同學介紹詩人作詩背景,能透過詩句的字里行間體會詩人內(nèi)心的感情,既為引導同學深化體會詩意詩境詩情,又為檢測反饋的學習成效； 2老師出示資料,同學讀,教學習整理資料的方法,并讓同學們背李白的詩,進一步明白李白；此環(huán)節(jié)意在培育同學的自主學習才能和初步感知課文及作者,并將學過的部分古詩納入課堂,既拓展了學問,又為下一步的深化學習做好鋪墊；第三步：試讀古詩,初知詩意精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載

9、學習必備歡迎下載1請同學們自由讀,留意要讀準字音；2.指名朗讀古詩,相機訂正讀音,標注節(jié)奏；對古詩的朗讀節(jié)奏.重音的處理,不宜由老師直接下結(jié)論,應先由同學自己嘗試后,老師再賜予必要的點撥引導,形成彼此認同的看法后誦讀成效會更好；第四步：品讀詩句,懂得詩意；1.指名讀詩句“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川；”2.用自己的語言敘述詩中所描述的景物；3.指名讀詩句“飛流直下三千尺,疑為銀河落九天；”4.朗讀時突出“飛.”“直.”“落 ”三個字；（課件出示廬山瀑布的錄象）一起領會廬山瀑布飛瀉直下的壯麗景象；觀賞意境為同學在懂得詩意的基礎上的進一步提高,也為有感情地朗讀訓練的前提,提高了同學的藝術審美才能

10、也為古詩教學的關鍵；5.同學談感受,各抒己見；老師結(jié)合同學的回答引導同學感悟古詩精深的語言藝術,指導反復誦讀,觀賞意境美；6.懂得 “三千尺 ”, 并準時拓展,相機出示文字,引導同學吟誦：“白發(fā)三千丈,緣愁似個長；” 秋浦歌“危樓高百尺,手可摘星辰；”夜宿山寺“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情；”贈汪倫“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日仍；”早發(fā)白帝城拓展為由此及彼地進行懂得的一種很好的方法,由本詩引出學過的多首類似寫法的古詩,可以啟示同學通過對比,摸索不斷深化；7 .課件出示圖片,描述“銀河 ”, 這銀河從天上掉下來為詩人想象出來的,所以用上“疑”字；相機出示文字,引導同學吟誦：“床前明月光,疑為地上霜；”靜夜思“又疑瑤臺鏡,飛在青云端；”古朗月行通過品嘗,引導同學體會詩人正為通過寫自己所看到的,所聯(lián)想的, 表現(xiàn)了瀑布磅礴的氣概；第五步：賞讀古詩,深悟詩情在同學個人讀, 演讀,師生齊讀等多形式朗讀時,我把音樂引進課堂,讓同學和著音樂,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載或讀,或背,提高同學自學才能.想象才能.觀賞美的才能和藝術感染力；道德情操得到陶冶,思想境域得到凈